Пять вечеров с Аллой Волковой. Вечер второй.
Выбор пути.
В.У. – Тут у меня целый блок вопросов. Трудно переоценить роль книги в жизни творческого человека. А какую роль в твоей жизни сыграли книги? Какие это были книги? Кто тебе их «подсовывал»? Было бы неплохо, если бы ты вспомнила свою самую первую самостоятельно прочитанную книгу. «Муха Цокотуха» не в счёт.:-)
Кто (или что) определил твой жизненный выбор?
С моей стороны было бы глупо спрашивать, счастливый ли ты человек. Тут ответ очевиден. Но вот немножко параллельный вопрос: ты довольна тем, как сложилась профессиональная и творческая сторона твоей жизни? Могла ли ты добиться большего, если бы не…?
А.В. С тех пор, как мне показали буквы, я читаю книги. Первую не помню – но сохранилось воспоминание о посещении библиотеки на работе отца.
Папа сам приносил мне книжки, сначала тоненькие, потом потолще. А тут я зашла к нему на службу – принесла прочитанное, – и он сходил в библиотеку их заменить.
Училась я тогда в 1 классе, была ещё осень, то есть начало учебного года. Один из папиных сотрудников, наш сосед по дому дядя Миша, прочитал название книги: «Аркадий Гайдар, «Чук и Гек» – и спросил: «А не слишком ли большую книгу ты дочке взял, Петр Тихонович?» Отец подаёт мне книжку и говорит: «Ну-ка, почитай!» И я начинаю тарахтеть с космической скоростью – мне так не терпится скорей её проглотить! Помню изумлённые глаза дяди Миши. Такие же были у нашей учительницы, которая сначала просила: «Алла, читай, пожалуйста, по слогам!» – я искренне отвечала: «Я не умею!» – и она перестала вызывать меня к доске.
Скоро я перечитала всё, что имелось в доме. Хорошо помню оглушающее впечатление от книги Островского «Как закалялась сталь» – я училась тогда в 4 классе. На обложке книги был изображён красноармеец на коне и с гармонью, я «клюнула» на яркую обложку. Когда перечитывала в старших классах «Как закалялась сталь», обнаружила, что многое в книге я уже в тот раз поняла совершенно правильно.
Во всех библиотеках города я была записана, моя классная руководительница даже отвела меня в Учительский дом книги. Читала везде, где только представлялась возможность, в том числе на уроках, под партой, – за что неоднократно изгонялась из класса с отбиранием книги (это было самое страшное наказание).
С 12 лет дома засиживалась допоздна за книгами. Родители меня ругали и пытались укладывать спать – я уходила на кухню. А надо сказать, что в спальню надо было пройти, минуя длинный коридор и большой зал, а потом ещё пересечь нашу с сестрой комнату, чтобы добраться до кровати. И вот, прочитав «Вия» Гоголя, дочитываю я «Страшную месть», отрываюсь от книги – и ужасаюсь тому, что мне предстоит сейчас в полной темноте пройти через квартиру в третьем часу ночи. Долго сидела, набиралась мужества, а потом включила свет на всём пути следования – и шла, щёлкая выключателями в обратном порядке. Спальню преодолела в темноте, одним скачком – спасительное одеяло было уже близко…
Эту историю я рассказываю пятиклассникам, чтобы посеять интерес к чтению классики – пусть услышат хоть то, что у Гоголя есть «страшилки», которые они обожают. Может, кто и вдохновится на чтение.
В 4 классе я написала первое большое сочинение. На дом по русскому языку дали небольшое упражнение с творческим заданием: из словосочетаний: «прямые аллеи», «стройные кипарисы», «прибрежная волна» и т.д. – составить предложения. Я записала придуманные предложения – и тут меня осенило: недавно в журнале «Пионер» я прочитала об Артеке статью. Там рассказывалась легенда, связанная с горой Аю-Даг, что отделяет артековскую бухту от моря. Нашла тот журнал, прочитала ещё раз историю о юноше, спасающем на лодке свою возлюбленную, пользуясь сном похитителя-медведя. Тот стал пить воду из моря, чтобы высушить его до дна, но от солёной воды превратился в каменную гору, которая и называется с тех пор Аю-Даг, или Медведь-гора…
И вот в моём сочинении эту историю рассказывает ребятам вожатая у костра, а они зачарованно слушают, потом ещё долго сидят в молчании, глядя на угли догорающего костра – а над ними звёздное небо, в берег бьёт прибрежная волна, и вдаль уходят прямые аллеи со стройными кипарисами...
На следующий день в классе нескольких человек попросили прочитать составленные предложения. Когда вызвали меня, я испуганно сказала: «У меня длинный рассказ!» Почему-то никто, кроме меня, не испугался, и мне пришлось огласить написанное.
Помню звенящую тишину в классе – мои одноклассники слушали так же зачарованно, как те пионеры у костра в рассказе. А когда я дочитала, наступило такое же молчание – только не было вокруг кипарисов и не била волна…
Мне кажется, именно тогда во мне проснулось желание что-то кому-то вещать. А потребность такая заложена от природы, и называется она – учительство. Хлебом не корми – дай поучить! Со специальностью же с детства всё было ясно: абсолютная грамотность, любовь к литературе – быть мне филологом.
На институтской практике
Наша классная руководительница преподавала литературу и русский язык, и она много сделала для моего развития.
Был у неё обычай оставлять учеников после уроков для бесед, и мы каждый раз иронизировали по этому поводу. Не знаю, как с ней разговаривали остальные мои одноклассники, насколько им было интересно. Сужу по себе: я вначале вредничала, а потом она меня всё же зацепит чем-то – и вот уже завязался жаркий спор, каждая из нас отстаивает совершенно на равных своё мнение. Сколько интересного я узнала в этих беседах, сколько замечательных книг было прочитано с подачи этого умного педагога! А самое главное, я узнавала о себе. И кто бы мне ещё сказал в 6 классе, что у меня зрелые суждения о людях (это я потом уже стала понимать, что первый подростковый возраст закончился – я повзрослела раньше сверстников), что у меня есть внутренний стержень, который не даст мне сломаться, хоть бы я и гнулась под влиянием обстоятельств…
Перед окончанием института
Моя дорогая Юлия Ивановна – первый человек, которого я навещаю, когда приезжаю в свой родной Липецк. Свой первый урок я дала в её пятом классе – безо всякого официоза, просто по её предложению. Как сейчас помню: провела на уроке игру-эстафету, и дети всем классом бегали с мелом в руках к доске, закрепляя понятие об имени прилагательном. Они смотрели на меня, как на фокусницу, когда я, проходя по рядам и глянув мельком, указывала в их тетрадках ошибки. К слову сказать, после разбора урока моя строгая классная, сама всегда с гладко причёсанной головой и в неизменном сером сарафане, деликатно посоветовала: «Алла, эти золотые пуговицы слишком отвлекают ребят, ты бы пришила к платью другие!» А я была в чёрном платье с глухим рубашечным воротником, даже не очень коротком. Как говорится, без комментариев…
После института, работаю в Чечне по распределению
Потом, гораздо позже, я поняла: провести один урок, даже самый замечательный, ещё ничего не значит. Работа учителя основана на ежедневном кропотливом труде, часто монотонном и однообразном, как, например, проверка тетрадей. Это усталость и огорчения, преодоление негативизма и порой противостояния подростков. И редкие праздники, которые заменяют педагогу несуществующую тринадцатую зарплату…
Как-то она посетовала, что не додумалась давать мне на проверку тетради, чтобы развивать мою орфографическую зоркость. Я на это только рассмеялась. Каким образом так повелось в нашем классе, уже не помню, но весь класс сдавал сочинения сначала мне, и я на всех переменах и уроках, если получалось, проверяла в них ошибки – вплоть до шестого урока, до литературы. Все знали порядок – класть свою тетрадь надо было вниз стопки, по-честному. И уж если пришёл последний, то нечего обижаться, если твоё сочинение останется непроверенным.
Когда я рассказала об этом Юлии Ивановне, хохотала уже она. А я подумала: как же много из жизни учеников проходит мимо учителя! Воистину – параллельные миры!
Моя классная руководитель Юлия Ивановна Бутова
Однажды я уходила из школы. Когда у меня появилось двое детей, было решено, что семья и школа – «две вещи несовместные». Родственники устроили меня контролёром на завод ПМЗ в Подольске – известное всем предприятие, где раньше выпускались швейные машинки. Работа была завидная: с утра проверил детали – и целый день занимайся, чем хочешь. Конечно, я кинулась читать – так не хватало на это времени с маленькими детьми. Научилась вязать, и с тех пор обвязывала всю семью. Регулярно писала всем своим родственникам и подругам длинные письма. Сколько угодно сидела на больничных с детьми. Но через полгода поняла, что тихо схожу с ума от этой никакой работы – и с облегчением ушла в очередной декрет, из которого на завод уже не вернулась.
После этой попытки взбрыкнуть я много лет подряд, стеная и жалуясь на свой непосильный труд, всё же хожу в школу, без которой жить совершенно не могу.
Можно много говорить о недостатках системы образования в нашей стране, но это слишком объёмная тема. Мне бы хотелось только одного: чтобы кто-нибудь из министерства додумался до простой идеи – подсчитать реальное время, которое тратит педагог и ученик на подготовку к урокам, чтобы от полученного результата они все ужаснулись – и все программы вместе с должностными обязанностями были бы пересмотрены.
Что касается профессиональных амбиций – я их начисто лишена. Давно осознав, что радость мне приносит только мой предмет и что ни к какой административной деятельности я не пригодна (кстати, сообществу на заметку!), я от всех должностей упорно отбиваюсь. Почти каждый год у меня выпускные классы, дети успешно сдают ЕГЭ, а когда им приходится и дальше заниматься филологическими дисциплинами, они на самом хорошем счету в своих учебных заведениях. У меня замечательные коллеги и прекрасное руководство – я знаю, что это большая редкость, и ценю коллектив, в котором работаю. Что у меня есть сейчас, меня радует и вполне удовлетворяет – ведь известно, что степень нашего счастья зависит в большей степени не от внешних факторов, а от внутреннего состояния. К пониманию этой простой истины я пришла не вдруг и не с рождения, но теперь очень дорожу своим внутренним равновесием и спокойствием.
В.У. Сегодня многое для меня прояснилось. Буду рад, если любопытный читатель дополнит меня своими вопросами. А завтра мы поговорим о твоей семье.
Ссылки на все публикации по теме "Пять вечеров...":
http://maxpark.com/community/4707/content/2510776#comment_33807964
http://maxpark.com/community/4707/content/2512547
http://maxpark.com/community/4707/content/2514512
http://maxpark.com/community/4707/content/2517131
http://maxpark.com/community/4707/content/2519381#comment_33933801
Комментарии
Спасибо тебе, Алла. Здоровья, сил и любви! А с Володькой там по строже. А то, как я заметил, сам ничего не рассказывает, а только вопросы задаёт! ))) Спасибо вам, интервьюируемые и интервьюеры.
Школа - это такая ниша, что если ты вписался - то всё, в другом месте уже не сможешь работать. Тяжело, но без этого себя уже не мыслишь...
Комментарий удален модератором
И ещё. Ты мне не обещал, но я сделаю вид, что обещал - научи меня вставлять треки в пост, пожалуйста!
P.S. Ну, у Аллы и глазища!
Алла, а ты знаешь, что американцы (актёры), платят большие деньги за операцию, чтобы получить такие ямочки на лице? ))))
Комментарий удален модератором
А сейчас сама эти ямочки вижу на щёчках внуков - и радуюсь... )))
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Спасибо, Алма, за твой интерес, за добрые слова, за ободрение. Ведь для друзей всё это и пишется...
Любой из нас может по обоюдному согласию задать любой вопрос кому-нибудь? И в Рубрике "Вопрос-ответ" помещать!
Это сколько же получится душевных страниц! А? В общем, призываю всех наших "играть" в эту "игру":)))
А интервьюшки могут жить параллельной жизнью... В таком случае, однажды проинтервтюируемый, может рассказывать - отвечать на вопросы непрерывно:))) И непроинтервьюируемые тоже:))))))))))
Было бы время... (((
Комментарий удален модератором
Ночи, Наташенька!
Ночи, Алмочка! :-))
У меня всё на лице отражается, что внутри - такая обезьянка... )))
А "Субботний вечерок" в прошлом... Я провела 2 "Вечерка" - о Николае Рубцовеи о Валентине Сафронове... В будущем он возможен лишь при поддержке администрации...))))
Без этого - "не моги"...))))
- Меня зовут Хоттаб. Ты спас меня и поэтому проси, что хочешь.
Я, не долго думая, говорю: - Букварь. Букварь хочу!
- Какой-такой букварь?
- Любой.
Он и дал мне английский. (( )))
Меня тоже в библиотеке всё время допрашивали. А в институте на лекциях поднимали, чтобы я пересказала содержание какой-нибудь новеллы Флобера, например, для остальных студентов. Даже не спрашивая, читала я это или нет...
Дети меня не обожают, а серьёзно побаиваются. А родители терпеть не могут - я не хвалю их чадушек, а заставляю с ними заниматься и толкать их по пути самообразования - кому же это понравится? )))
Там - усталая...
Сейчас переживаю, что радость, что впереди ещё целых три вечера с этой сладкой парочкой. А ещё фотографии будут? Володя, у меня предложение: ты свои фото тоже размести - как будто один персонаж спрашивает, а второй отвечает.
У меня в воспоминаниях о школе фигурирует всего одна интересная, яркая личность, которую учительский коллектив свирепо выжил из школы. Она читала нам Рубцова и Мандельштама... не по программе, конечно же (((
Первую фотографию в этом посте увидела и ахнула - это моя школа, мой класс, как все похоже!
А на фотоснимке перед окончанием института уже все обозначено - характер, выбор, судьба... И умение смеяться, и умение плакать, и желание все понять и изменить в лучшую сторону... Хорошая чистая девочка, у которой впереди хорошая чистая жизнь!
На первой фотографии я на практике - в деревню поехала, работала 2 месяца. Наши все в городской школе по одному уроку дали, а я по-настоящему работала. С лодырями воевала, одного пацана-оторву приручала. Приехала с таким коробом впечатлений! А они ещё не знают, что такое школа, наивные... )))
Учителей таких в школах просто гробят. Это я не про свою исключительность, а про то, что людям с тонкой душевной организацией там всегда было трудно, а сейчас просто невыносимо. И чем дальше, тем хуже... (((
Да, неординарным людям трудно в системе, где все подчинено отчетам, показателям, планам, программам... У меня подруга близкая заведует библиотекой сейчас, иной раз такое расскажет - мне плохо делается. Всюду учет и контроль! А до живых ребятишек дело не доходит, иной и рад бы на ребенке зафиксироваться, а ему надо бумажки заполнять ((((( Колоссальное нужно терпение и самодисциплина для работы в школе! И - вдохновение! Пусть они тебя не покидают, Алла!
Спасибо за пожелания, Лора! Всё труднее в такой обстановке работать... (((
Сейчас еще сложнее, потому что дети информированы, порой даже чрезмерно. У меня приятельнице одной десятилетний сын на предложение почистить зубы отвечает: "Ты нарушаешь мои права ребенка. Зубы - мои, я с ними сам разберусь" :)))))
А вообще они теперь такие - все с правами... (((
В войну и в послевоенные годы, у нас в Сибири, в школах - чище было.
Ценю юмор, но в меру...
:-)
Сейчас зато в нашей школе - блеск! И столько компьютерной техники!
Это - к руководству школы.
:-)
Чего в моей жизни нет - так это спокойной жизни, это верно - фанатик. )))
2 недели пишу, совсем забросила работу и домашние дела. Перфекционизм, понимаешь ли, в действии... )))
Чудо!
Но школа - это перегрузки, и для меня - очень большие, просто непосильные. Особенно сейчас - всё увеличивают нагрузки, и кто бы их уже просто реально рассчитал! (((
Аллочка, увидела твое фото после распределения... Не могу угадать, где сделан снимок?
Вряд ли обожают меня ученики, у нас стремления разные. У меня - нагрузить, у них - разгрузиться, расслабиться... )))
Уверена, что ученики Аллы будут вспоминать школьные годы, как чудесные годы детства и юности.
Аллочка, дорогая! Здоровья тебе, терпения и хороших учеников, для которых ты всегда будешь любимой учительницей! )
Я очень рада, Анатолий, что и Ваши струны отозвались на эти воспоминания...
Слепнет она. Участь учителей литературы и русского языка. Тетрадки... (((
Спасибо обеим сторонам интервью!
Конечно, интересных и полезных книг много. Есть и списки книг, . в т.ч и огромные, с рекомендацией-советом: "прочесть" И даже больше:"обязательно надобно прочесть каждому", -.школьнику. в первую очередь.
Вопрос такой: какое (какие именно) прозведение литературы произвело на Вас, Алла, особое впечатление и почему?
Конечно, разговор о книгах - бесконечен! И всё-таки: "самое-самое", пронзившее душу - это....
А теперь она "приглядывает" за нашей классной руководительницей, звонит ей и приезжает, приходит просто в гости и во время болезни. И я в редкие приезды вместе с ней иду к нашей Юлии Ивановне. Я спокойна - оставила возле неё надёжного человека.
Встречались с одноклассниками через 40 лет после окончания школы - они все были удивлены тому, что мы с подругой поддерживаем эту связь. На наш сбор она не пришла, но мы навестили её перед этим, сняли на камеру и показали всем. До слёз дошло...
Людмила, вопрос о конкретных произведениях литературы меня всё время вводит в ступор. Ну, не могу я их перечислять - боюсь упустить что-то важное, да и слишком долго будет. Это и русская классика, и зарубежная, и поэзия. Я же читала, как пылесос, читательский дневник не вела. Это отдельная тема...
И вообще, Володя предложил задавать вопросы.
Мы же все, естественно, утонули в восхищениях и, конечно же - в восхвалении! Захлестнуло всех и меня в том числе. И это неизбежно!
Но я так-таки решилась выполнить приглашение Володи и задала вопрос - по теме же! О книгах...
В числе "пронзивших" у каждого из нас - НЕ одна!!!. А если "одна", то для меня - сходу, в сей момент скажу - это, пожалуй,... "Кола Брюньон" Ромена Роллана в великолепном переводе Марка Лозинского... Тогда и поняла: почему даются переводчикам премии именно его имени...
Простите, отвлекла Вас от праздника!!!
)))
))))
)))
Нет, я не могу говорить об этом вот так, на бегу. Никогда не могла назвать свои избранные книги - Вы уж простите, Людмила!
Ну, как же всё у вас, ребята (Алла, Володя), здорово получается!!!!!!
И разбивка вопросов по темам.... и сама композиция поста: блок вопросов в начале и последующие ответы в форме самостоятельного, полноценного, законченного рассказа, что только усиливает впечатление от прочитанного.... и фотографии (Аллочка, какая ты хорошенькая!!!!)... и крупный шрифт, что для меня немаловажно.... Словом, блеск!!!!!
Не удивляйтесь моей, может быть, чрезмерной восторженности... ведь это интервью для меня первое....
Алла, больше всего я порадовалась последним твоим строкам..."степень нашего счастья зависит...от внутреннего состояния"... поскольку недавно прочитала у Т.Уайлдера (один из моих любимейших авторов) в "Дне Восьмом", что "Никому никогда ещё не удавалось обрести счастье и удовлетворённость внутри себя....то есть там, где складывается истинная оценка прожитой жизни..." Умный дядька... но, как видно, ошибался.... Некоторым удалось.....Желаю, чтобы это ощущение никогда тебя не покидало....
О том, что я пришла к полной гармонии, я не скажу. Но ощущение неполноты бытия у меня со временем ушло, я и в самом деле счастлива тем, что вокруг меня мои дети и внуки, на работе меня дёргают и всё чего-то требуют - а то давно бы прокисла. ))) Хотя время от времени возоплю: "Дайте мне мою порцию одиночества!" - это всё мелочи по сравнению с тем, что подарила мне судьба...
А насчёт гармонии... да у кого она полная?.... Главное, чтобы не застревать на синусоиде в периоды спада.... Здоровья, терпения и удачи.....
Так что - перескакиваем с вершины одного графика на другую... )))
Сообщество - и то люди реальные, вот уже и виделись многие. Уже в гости ездим. А ты говоришь - иллюзии... )))
А с чтением у меня была такая же история - правда "Сталь" мне сразу не понравилась - заскучал; как литература - это таки не пример, по-моему. Так что идеологическое ее воздействие меня как-то миновало.))) А вот тетрадки проверять - мне случалось, помогал. Оценки тока она сама ставила - не формально, а оценивая динамику успехов каждого, как я щас понимаю...
Фотографии отличные - очень, мне кажется, передают характер и чистую твою душу.
Владимир, спасибо!
И учитель в судьбе каждого хорошего человека был тот самый, свой, - замечательно всё это!
А тетради - сама бы кому-нибудь подбросила, уже на стенку лезу... (((
Тетради - дак ученикам же, кому можно доверить. Или щас уже некому? Щас вже и журналисты с ошибками пишут, и писатели - даже неплохие. На корректорах, что ли, издательства экономят...
А учительница эта еще здравствует, у вас в столице, кстати (сама оттуда, и муж тоже), правнуков ростит, дети уже разведенные по два раза... В студенчестве моем и выпивали мы неоднократно, под "диссидентские" беседы - из "шестидесятников" она, трудно ей в школе приходилось.))
А вот тетради проверять - это нам только было интересно. Сейчас - только компьютеры интересуют молодое поколение. Или загружены по самое некуда - кто в спорте, кто в репетиторах...
Отец, бабушка - они так верили в меня, что я не могла их подводить. Бабушка перед каждым экзаменом за меня молилась и благословляла. А отец никогда не спрашивал о таких пустяках, например, куда я отнесла документы после школы. Знал, что отнесла и сдам экзамены, буду учиться...
А как с бумажками? Сколько писать приходится бестолковых планов-отчётов? Это не надоедает?
Сочувствую.