Монолог перед "Последним звонком"

Недавно, читая один модный современный роман, содержание которого здесь не имеет значения, я зацепилась сознанием за одну реплику героини, которая представляет в произведении чуть ли не идеал автора. Девушка говорит буквально следующее: «Теперешние взрослые изо всех сил стремятся доказать, что еще молоды, примазываются, пытаются жить нашей жизнью. Глупо, безнадежно. Не могут они быть такими, как мы. Мы не хотим этого. Мы не хотим, чтобы они одевались, как мы, говорили , как мы, жили теми же интересами.... Взрослые до того бездарно нам подражают — невозможно относится к ним с уважением.»

Не то, чтобы я старалась буквально подражать молодым, но в каких-то вещах я просто не хочу меняться, уступать возрасту, что ли... Наверное, это иногда выглядит смешно или глупо, или попыткой «примазаться»... Но обычно стараешься остаться « девочкой» не для молодежи, а для своих друзей — ровесников, которых это не раздражает. Конечно, нацепить в 50 лет «супермини» может позволить себе только «звезда» эстрады, но если начнешь всегда одеваться «по возрасту», то со скуки сдохнешь... Да и улови этот «возраст»... Некоторые уже в 30 лет начинают чувствовать себя старушками.Или вот с молодежным сленгом... Конечно, я рассчитываю, что в моей речи такие словечки звучат как « цитаты» из молодежного языка, важно не переборщить. И вот самое главное — про интересы. Да я, наверное, и в юности не жила интересами «типичной» молодежи, но не пытаться понять, чем живут наши дети, чем живут ученики — как тогда им помочь? Конечно, в полной мере мы их понять не можем, но неужели и не пытаться? Неужели это так же безнадежно, как пытаться понять психологию маньяка?

Не думаю. Я вижу, что малышам нравится, когда я с ними играю , и они видят , что мне это самой интересно. Со старшеклассниками сложнее. Сложнее и интереснее. И именно им, наверное, мы в первую очередь хотим доказать, что «еще молоды» - умеем мыслить и страдать, еще не впали в маразм и не больны склерозом, уже имеем собственное мнение и научились его отстаивать. Мы — состоялись как личность!

Мне за всю «учительскую» жизнь никто не подкладывал кнопку на стул, не ставили швабру за дверью... Казалось всегда, что это из области школьной мифологии. С кем-то отношения были дружеские, с кем-то никакие... Я вспоминаю мальчишек моего поколения и гляжу на теперешних. Молодежь 21 века не умнее, нет. И многие такие уже надломленные, не знающие, чего хотят, боящиеся этого мира... И что, нам, учителям, совсем отвернуться, не пытаться их даже понять, оказывать, как теперь пишут, «образовательные услуги?» Работать «по деньгам»? Я ведь потомственный педагог, у меня учительство « в генах» : от мамы, бабушки, от деда... И самой мне очень повезло с Учителями — и в школе, и в институте; я понимаю, как многое может определить в мировоззрении настоящий учитель. Хотя мой любимый профессор даже не хотел сам включать магнитофон, всегда меня просил, боялся поломать «технику», но я никогда не предполагала на этом основании, что я умнее его. Смешно даже об этом было бы подумать... А ведь мы сейчас пытаемся и в технике как-то «соответствовать»... Но если займемся этим всерьез, то упустим то, что для нас важнее... Вот и думаешь, какая «компетенция» для тебя в данный момент важнее...Важнее в том смысле, что хочется всегда добиваться уважения своих учеников, ибо в нашем труде — это, возможно, самое главное.