КРАСИВО ЖИТЬ НЕ ЗАПРЕТИШЬ …

На модерации Отложенный

Григорий Никитин # 28 февраля 2015, 06:31 http://maxpark.com/user/4295200505/content/3300446#comment-43973983 Интересная книга вышла по этой вечной проблеме. Михаил Бруштейн "Антисемитизм как закон природы". В таком стиле о этом "психическом заболевании" я еще не читал ссылка на bookz.ru

 

Григорий Никитин # 1 марта 2015, 14:02 Собственно об этом книга Бруштейна. Посмотрите последние главы. О уникальном опыте древних евреев в создании общества взаимного поручительства (взаимной ответственности), и о создании уже в реалиях современного Израиля таких общественных отношений, которые станут примером для мира людей.

 

Совету внял. Посмотрел. Прокомментировал на http://www.proza.ru/avtor Моисей Харитонов

 

Вадим Мудрый # написал: "Чтобы познать даже азы каббалы надо вначале хорошо ознакомиться с сутью текстов ТОРы посредством Талмуда, а это под силу далеко не многим."

 

Так, каков уровень освоенности в Каббале участников Конгресса? Они, действительно, «вначале хорошо ознакомиться с сутью текстов ТОРы посредством Талмуда» и, с полным пониманием, продвигают некую образовательную методику на каббалистической основе?

 

Григорий Никитин # написал комментарий 11 марта 2015, 23:07Все таки очень важно, что основной темой Конгресса будет обсуждение роли Израиля в создании современной системы воспитания, образования, в которой так нуждаются люди. ====

 

Раз «люди нуждаются», то каждый, кто добр и разумен, должен, что может, сделать, чтобы им помочь!))))))))))))

Но, что за «люди»?

и в чем «нужда»?

 

- ИГИЛ охватывает десятки, сотни тысяч людей. Что это за «люди» и в чем их «нужда»? В Газе воспитывают «палестинских» детей нужде в «возвращении» в «свои» дома в Хайфе и т. д. В этом воспитании участвуют образованцы от ООН.

- Иранским кругам, продвигающим атомный проект и декларирующим цель («нужду»!) уничтожения Израиля – им, действительно нужна «современная система воспитания, образования при ведущей роли Израиля (точнее – еврейской Академии каббалы М. Лайтмана-Григория Никитина)»?

 

У человека, созданного Творцом, две ВЗАИМОСВЯЗАННЫЕ задачи:

 

• главная, общечеловеческая – выйти на состояние всеобщей любви и в этой любви слиться с Творцом (примерно так её определяют, как мне представляется, каббалисты. И, если я верно это понял, то я с ними согласный),

• подсобная - ОБЯЗАТЕЛЬНО проживать (сохранять) свою собственную жизнь, потому что она НУЖНА, чтобы ты выполнил ДОЛГ соучаствовать в решении главной задачи.

 

Поэтому и СОВРЕМЕННАЯ система воспитания и образования тоже должна состоять из двух ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ частей:

1. воспитание и образование, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ СПОСОБНОСТЬ ВЫЖИВАТЬ в мире с иранской ядерной программой, с готовностью американских и пр. «союзников» использовать Израиль до последней капли израильской крови и т д.,

2. В СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ВЫЖИВАНИЕ СОСТОИТСЯ, - воспитание и образование, обеспечивающие способность выполнять задание Творца по достижению состояния всечеловеческой любви – через развитие взаимного поручительства.

 

Вопрос:

 

a. Берется ли МАК (Бней Барух) за решение всей парной системы задач?

b. Если МАК (Бней Барух) решает только задачу 2, то с кем, решающим задачу 1, и как Вы координируете свою деятельность? Кто ваши некаббалистические партнеры, как оценивается соответствие темпов их продвижения в воспитании и образовании темпам развития иранской ядерной программой, готовности американских и пр. «союзников» использовать Израиль до последней капли израильской крови и т д.?

c. Коль скоро ваша бригада с такой напорной открытостью выступает на МП, то можно поинтересоваться вашими «внутренними» деталями:

       • Внешняя сторона ясна – десятки лет изучения Торы, потом еще сколько-то лет изучение Каббалы или форсированный вариант по методике М. Лайтмана «чтение библиотеки спецкниг, начиная с М. Бурштейна, и канал 66».

       • А какова СУТЬ методики – в каком темпе и ЧТО меняется у воспитуемого, как контролируется, измеряется степень воспитанности и образованности?

 

«Научный» человек не тот, который «с умным видом» напускает туман. А тот, кто ясно может выразить известную ему научную истину. Когда некий инициатор приглашает к «обсуждению», то он высылает приглашаемым тезисы, предлагаемые от себя или «зачинщика» предстоящего обсуждения.

Ваша пропагандистская «бригада», столь активная в МП, способна вести СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ разговор? Или вы с автоматизмом зомби можете только цитировать М. Лайтмана?

 

А, вот, тусовка у Вас замечательная, много одухотворенных женщин, напитков, музыки (ролик в интернете)! Красиво жить не запретишь. И у Вас это получается уже сегодня! Умеют люди!