УЧЕБНИКИ 1-11

Никакая школа не сможет насильно втолкать в человека знания.

Знания силой или палочная система оценки работы учителя, это что-то бессмысленное.

Впустую тратится ВРЕМЯ СОБСТВЕННОЕ детей и государственных учителей. Разница в том, что государственные учителя за впустую потраченное ВРЕМЯ СОБСТВЕННОЕ получают стаж работы, государственную зарплату, пенсию, а дети - "двойки" и "ярлыки" "двоечников" на всю оставшуюся жизнь.

Комментарий удален модератором

Я считаю, что задача школы заключается в том что бы научить учиться.

Никакая школа не сможет насильно втолкать в человека знания.

Самообразованию - зелёный свет: в свободной продаже имеются все учебные пособия, плюс Интернет.

http://maxpark.com/user/4114413872/content/2102424

http://maxpark.com/user/4114413872/content/2102649

http://maxpark.com/user/4114413872/content/2102424

http://maxpark.com/user/4114413872/content/2102649

Благодарю.

Когда постепенно осваиваешь какие-то специальные знания, на очередных ступеньках учитель просто необходим, хотя бы для экономии времени.

Другой вопрос - каким должен быть объём обязательной программы? И какова цель обучения детей. Из этих вопросов следуют методические указания, и строится процесс обучения.

Странное у нас образование ( оно и было таким по результатам).

Отличники, как правило,считаются неудачниками( даже анекдоты уже по этому поводу есть, значит, явление массовое), потому что работают по найму ( в основном). Троечники считаются успешными, потому что постоянно "делают деньги", организуют какие-то дела и просто "крутятся"..При этом наши отличники вполне востребованы в Европе и Америке, и для них там создаются рабочие условия с соответственной оплатой.Получается, что неудачник - это государство, которое сознательно не использует интеллектуальный потенциал народа и также сознательно подготавливает кадры для западной экономики. А заниматься обучением всех сейчас никто не собирается и учебники сейчас такие и есть - тупые.

Из СМИ: "Учёные АН и специалисты МО до сих пор не определились по главному вопросу: "Какие науки считать основами наук?" И здесь же обращение к обществу: "Может быть, общество поможет?"

***

"... учебники сейчас такие и есть - тупые".

Если "тупые", значит, они не являются учебниками по своей сути.

- Зачем же ДЕТЕЙ учить по "тупым"?

***

Отзывы ДЕТЕЙ о качественных учебных пособиях: "Надо же, так интересно, понятно, просто написано о сложном, создаётся впечатление, будто, я сам(а) всё это придумал(а) и сам(а) написал(а). В свободной продаже таковые есть. Лучше самостоятельно выбрать те, что помогают в успешной учёбе.

"Государство - это аппарат насилия одного класса над другим. Настанет время, когда "государство" отомрёт естественным путём из-за его ненадобности", - так учили на уроке истории по государственным учебникам в государственных учебных заведениях государственные учителя, получающие государственную зарплату. Если ученик эту фразу забыл или допустил ошибку при ответе у доски, ставили государственную "двойку" в государственный журнал и государственный дневник, то есть, навешивали "ярлык" "двоечника", на всю оставшуюся жизнь не только детям, но и их родителям.

"Что написано пером, не вырубишь топором", - говорят в народе

***.

История с учебником по "Истории".

«Выступая в среду на коллегии ведомства, он отметил, что если не получается подготовить единый курс истории для страны, нужно подготовить его для армии и ввести во все курсы обучения военнослужащих», - http://maxpark.com/community/5061/content/2121811

Государство- неудачник, потому что вся система управления нигде, ни на каком уровне не использует ресурсы с умом. Сплошь "делают деньги", кидают" и шарахаются из стороны в сторону.

Я не сторонница частных школ.Не буду утверждать, что противница, но не сторонница - это точно.

++++++++++++++++++++++++++++++++++++

++++++++++++++++++++++++++++++++++

"Я познаю себя" - в процессе познания самого себя выявляется, что я чего-то не знаю, чего-то не понимаю, поэтому что-то делаю не совсем правильно.

- У кого бы спросить?

- Помощники: справочная литература (печатный вариант), плюс Интернет.

Комментарий удален модератором

Естественно.

"Всё зависит от того, КАКОЙ учебник и КТО его АВТОРЫ..."

Отзывы молодых читателей о качестве учебной литературы: "Надо же! Написано так интересно, понятно, просто о сложном, создаётся такое впечатление, будто сам(а) всё это придумал(а) и сам(а) написал(а). Информация сама застревает в памяти".

Складываешь все учебники по одной учебной дисциплине, по-другой, по-третьей, ... открываешь все учебники на страницах: "Содержание", читаешь и сразу замечаешь дублирование в "Содержании"; исключаешь дублирование.

Итак, по всем стопкам и всем учебным дисциплинам.

Объём учебной информации уменьшается в несколько раз.