Рисует и разучивает танцы: итоги первого месяца "развивашек"

Коллега, узнав, что я вожу сына на развивающие занятия, с высоты своего многодетного опыта сказала, что это бесполезная трата денег и времени. Мол, она водила детей и никакого результата не увидела. Муж, узнав про это, только рассмеялся: "Да, Артур же туда тусить ходит, общаться с детьми, играть, мы же не к Олимпиаде его готовим. 

Вообще, муж прав - это весело. За месяц они прошли несколько видов птиц и животных, танцевали с ложками и лентами, кидались "снежками" из ваты, играли с водой, с песком, шишками, желудями, прищепками. Участвовали в весёлых эстафетах и знакомились друг с другом. 

Прибавилось и новых умений. 

1. Артур стал опять очень активно осваивать новые навыки. Собственно, я записала его на занятия, когда увидела, что сын как-то "притормозил". Игры с игрушками сводились к катанию машинок и танцев под музыку и нескольких развивающих увлечений, типо сборки сортеров, игры на металлофоне и тд. Просто существовал некий набор, и он не менялся. Сейчас он каждый день изобретает что-то новое. Например, после эстафеты на одном из занятий, где надо было перешагивать, через табуретку, он достал свою табуреточку дома и везде ходит с ней, встаёт на неё и катает на ней игрушки. 

Научился пользоваться кисточкой, ручкой, карандашами. До этого он их просто запихивал в рот и грыз, а сейчас активно рисует каракули, играет с водными раскрасками и тд. Пробует одеваться и обуваться. Подражает мне, когда я готовлю, забирается рядом на стульчик и играет с посудой на мойке: открывает, закрывает, помешивает ложкой. 

2.

Появилось много новых слов и, главное, он стал их использовать. Я вижу разницу - раньше "поиграется" с новой фразой пару дней и больше не вспоминает. Сейчас же он просит есть, говорит "пока", подражает звукам животных, придумывает свои словечки. Например, в ответ на моё "Нельзя" возражает: "Льзя!".

3. Стал гораздо лучше понимать обращённую к нему речь, а это значит, что расширился и его пассивный словарный запас. Выполняет простые просьбы, типо: открой дверь, закрой дверь и тд. Когда я делюсь с ним планами на день вижу, что он внимательно слушает и показывает, что понимает меня. 

4. Мы применяем то, что освоили на уроках на практике. Мне очень понравилась их традиция в конце каждого занятия делать поделки с малышами. Раньше я думала, что это глупо, пока малыш сам не научиться клеить и вырезать. Но сейчас я вижу большой смысл в этом. Например, к 8 Марта мы вместе сделали открытки моей маме и свекрови. Сын отвечал за цветные каракули на картоне и помогал клеить, остальное сделала я. Приятно было всем. 

5. Мы скачали песенку-разминку, что они делают на уроке и утро начинаем с неё. Получается сын разучивает первый в своей жизни танец, в котором надо поприседать, помахать ручками, потопать ножками и помотать носиком. 

Конечно, за месяц он не только 8 раз сходил на занятия, но и просто вырос. Но, мне кажется, что уроки его очень хорошо направляют и развивают. И не только его, но и меня. Ведь до "развивашек" я даже не представляла как подступиться ко многим упражнениям и видам творчества. 

​