Почему мы должны забыть советскую школу? 3 мифа об образовании в СССР, в которые до сих пор верят
На модерации
Отложенный
Давайте начистоту. Классическая система школьного образования в советское время была предназначена для того, чтобы сделать из людей хороших работников заводов.
Четкое расписание уроков, одна программа, ориентированная на среднего ученика, строжайшая дисциплина и школьный звонок, который со временем превратится в тот, что будет напоминать о начале рабочей смены.
Дети СССР должны были получить знания, чтобы в будущем использовать их на благо промышленного развития. Школа с этой задачей прекрасно справлялась, только вот проблема – цель стала неактуальной еще десятилетия назад…
Заводы работают и сейчас, но экономика и рынок труда давно изменились: ценятся те специалисты, которые умеют оригинально мыслить, решать нетипичные задачи, быстро обучаться новому и мыслить критически.
В современном мире детям, которые учились, вписывая цифры в клеточки и заучивая стихи Есенина, приходится трудно.
3 главных мифа о советском образовании
Уже предвидим комментарии о том, что мы не правы, советское образование считалось лучшим в мире, учителя были талантливые и добрые, а дети намного умнее тех, что выходят из современных школ.
Обычно о школах СССР даже говорят с улыбкой на лице, начиная со слов «А вот в наше время…» или «Ох, а вот в моей школе, помню…» Но увы, у мозга есть замечательное свойство – выкидывать из памяти все неприятные события, оставляя теплые и яркие воспоминания.
Так давайте же вспомним о другом…
Миф 1. Школа была добрее
Вот интересно, почему ни одна бабушка/мама/тетя не расскажет о школе со словами:
Эх, а вот в моей школе могли задержать после уроков на 2 часа и заставить делать работу над ошибками!
Эх, а вот в моей школе от учителя по математике можно было словить указкой по спине!
Эх, а вот в моей школе завуч мог отправить домой в -20, когда ты пришел без сменки!
Эх, а вот в моей школе (уж простите!) не было сидушек на унитазах!
Это забывается, друзья. Не было там так сладко, как об этом рассказывают.
И девчонок заставляли тушь с ресниц смывать при всех, и с уроков выгоняли, выбрасывая вещи в коридор. Некоторые учителя позволяли себе оскорбить ученика. И сделать ничего было нельзя - боялись. Учитель всегда прав. Ах да, звонок тоже всегда для него.
«Я ненавидела школу. Особенно 27 в г. Тюмени. Меня гнобили и унижали учителя. Не все. Но и не одна. Учительница по английскому один раз подвела меня к раковине в столовой и начала умывать, думая, что мои черные от природы ресницы и брови я накрасила. Один раз она сказала мне, что я выгляжу, как «бл*дь», за то, что я пришла в длинном, черном, закрытом платье в пол, у которого был разрез до колена»
(с) Алена Водонаева
Миф №2 Советская школа была лучшей в мире
Говорят, якобы советская школьная программа заимствована в Российской Империи, в ее лучших учебных заведениях. Например, в царскосельском лицее.
Так вот, это все полная чушь.
Конечно, где-то до середины 1920-х годов, может, так и было, ведь страна все еще жила отголосками октябрьского переворота и гражданской войны. Но с 1930-х годов система образования была полностью преобразована: из школ и вузов полностью убрали те предметы, которые хоть как-то стимулировали учеников мыслить самостоятельно: античная философия, настоящая всемирная история, логика, политические и юридические науки.
Так что сказки о лучшем образовании должны быть забытыми. Причем с 1930 годов…
Советская школа всегда была местом не особо свободным, где учителя обладали почти абсолютными правами, а за детьми закреплялось одно право – подчиняться.
Миф №3 Выпускники советских школ были умнее
Нуууу… как вам сказать.
Программа средней школы представляла собой один и тот же набор предметов, в котором не учитывались ни способности, ни интересы ребят.
Часто случалось, что для одаренных детей планка была слишком низкой, им было скучно на уроках. А вот ребята послабее с нагрузкой справиться не могли.
«А как тогда получилось, что именно советские люди изобрели космическую ракету и успешно вели разработки в атомной отрасли?», - спросите вы.
Все разработки, прославившие СССР, результаты ученых еще с тем самым дореволюционным образованием. Ни Курчатов, ни Королев не учились в советской школе.
Ну и не будем отрицать, что качество образования оценивалась умением прокормить свою семью в будущем . Мол, сейчас студенты выпускаются, а на работу устроиться не могут.
Только забывают люди про одну мелочь: бОльшая часть зарплат в стране была уравнена без учета формирования добавленной стоимости в продукте.
Да и насчет эрудированности тоже можно поспорить. Вспомнить только как 90-е страна массово ставила заряжать воду к экранам телевизоров, где вещал Кашпировский. Но не только физика в то время была забыта, математика с историей тоже, ведь позже все понесли свои ваучеры в МММ…
Почему сейчас все-таки лучше
Да потому что сейчас явно прослеживается исчезновение тоталитаризма в образовании. Да, дела идут медленно, но положительная динамика есть.
Полное господство педагогического чиновничества в жизни школьников постепенно уходит. Это факт.
Ученики получили возможность проявлять себя, они более открыты и учатся отстаивать свое мнение. Да и учителя сейчас более свободны в своих действиях, могут отклоняться от образовательной программы, обучая детей тому, что действительно им интересно.
Но если раньше авторитет педагога не подвергался сомнению, то сейчас это человек, оказывающий образовательную услугу, и уважение ему приходится завоевывать. Но разве это плохо?
Как бы то ни было, прежние стандарты неприменимы к современным детям, к ним нужен иной подход, и учителям необходимо подстроиться. Давайте признаем, что нынешние ученики выросли из старой системы.
Но только почему этот факт так долго игнорируется?
Найдено здесь:https://vc.ru/education/324524-pochemu-my-dolzhny-zabyt-sovetskuyu-shkolu-3-mifa-ob-obrazovanii-v-sssr-v-kotorye-do-sih-por-veryat
Комментарии
Анархия какая-то . Кто в лес, кто по дрова .
Все должны строевым шагом ходить!
Как говорил М.Жванецкий - лучше длинная живая очеpедь, чем коpоткая автоматная.
Примерно перед таким выбором человек советский и был поставлен. Либо длинная живая, либо короткая автоматная.
Брехло собачье, жаль что ты под короткую, автоматную не попал .
Так автомат-то в руках "пролетария всех стран" был! Он же рукожоп и тупорыл. Он и очередями попасть ни во что не в состоянии.
Брехло ты собачье и продажное . Пролетариат флаг свой над Рейхстагом воздвигнул
Советское образование не было плохим. Если человек хотел приобрести знания - он мог это сделать.
Был серьезный недостаток: в конце СССР, в 70 - 80е годы прошлого века, образование погрязло в формализме. Т.е. ученик мог вообще не делать ничего, при этом получить "трояки" по всем предметам и, соответственно, аттестат о среднем образовании.
Но и нужно было бороться формализмом, а не с образованием.
"Если человек хотел"- эти хотелки у детей надо развивать, а большинству было нассрать
Я и писал: "погрязло в формализме". И да, рассчитывать на то, что дети сами по себе будут ответственно относиться к образованию наивно.
В рамках дозволенного. В начале 70-х, когда вышла известная рок-опера и пошла по магнитофонам, я захотел почитать Библию. Ни в каких спецхранах ее не было. В 1989-м я переводил интервью с ректором духовной академии в Троице-Сергиевой Лавре (устно). Даже студентам Академии не хватало Библий!!!! Кстати, та самая опера была запрещена цензурой в двух странах. В ЮАР как оскорбление религии , в СССР (Главлитом) как пропаганда религии.
Погрязло в марксистско-ленинском догматизме.
У догматиков и марксизм-ленинизм - догматизм.
Марксизм - не учение для заучивания, а развиваемая теория.
Вот и доразвивались до 1991 года. Каково учение таков и результат его развития.
Совершенно безграмотный наезд на советскую школу. В 1960-1970-х гг. наши школы очень часто посещали "западные" учителя, педагоги, министры. ВСЕ они дали одинаковую оценку - советская школа лучшая в мире, или как минимум, одна из самых лучших. Это ИХ оценка, а не нашей пропаганды.
Автор просто не знает элементарного. Именно в 30-х гг. в школе возродили поноценное преподавание отечественной и всемирной истории вместо "истории революционного движения", "борьбы классов" и прочего мусора - который автор почему-то называет "политические и юридические науки". Ввели такой предмет как логика (ненадолго). Античную философию НИКОГДА не преподавали даже в гимназиях.
Да, была дисциплина и уважение к учителю. Сейчас в школах РФ творится настоящий кошмар, нормой стало хамское отношение "детишек" к учителям. Во многом именно потому, что раньше учитель сеял "разумное, доброе, вечное", а теперь стал оказывать "образовательные услуги". Не говоря уже о зарплате учителя сейчас.
Я пошел в школу в 1958 году. А вы? Изучали мы как раз "историю революционного движения" и "борьбу классов". Как и в ВУЗе.
В 1964. Не повезло Вам. В моей школе этого не было. Тем более - в ВУЗе. Там было история КПСС, политэкономика социализма, истмат и диаматом.... Что-то Вы явно путаете.
Это как раз оно и есть. Наряду с защитой диплома и госэкзаменом по специальности я сдавал еще и госэкзамен по научному коммунизму. А вы так и не поняли чем вам забивали голову.
А Научного Коммунизма не было в Ваше время?
Кажись, было. Но точно не скажу. Если и было, то я это не смог воспринять.
У меня был госэкзамен.
Я так понял, что мы в разное время учились: я, Вы и Модестов.
У меня были: История КПСС, Марксистко-Ленинская философия, Политэкономия, Научный Коммунизм.
Каждый из перечисленных предметов - по 2 семестра. По Науч. Комм. - гос. экзамен.
У меня гос. по Научному Коммунизму был после 4го курса. А защита диплома и экзамен по специальности - после 5го.
Модестову. Ну сдавали вы экзамен по научному коммунизму и что? Все мы его сдавали и это никому не помешало стать специалистами в отличие от тех, кто сейчас ни НК не сдает, ни диалектический и исторический материализм в сессию. Только вот многие из современных (поверьте, есть такие) выпускников ВУЗов прочитали в жизни аж две книги, - одну толстую и одну зеленую. А есть даже такие, которые не знают на каком факультете они учатся. Не смейтесь, - есть, есть.Что касается коммунизма, то это прежде всего идея, ее не разрушить. Это просто к слову.
У меня всё после 5-го.
Не помешало это уже хорошо. А идея коммунизма это бред. Ее и разрушать не надо. "Основным критерием истины является практика". Это даже Карл Маркс знал.
У меня всего этого было вдвое больше.
Я ничего не путаю. Просто вы двоечник.
... видимо не в разное. Просто что-то подзабылось.
Помню следующие общественные дисциплины: История КПСС, Диалектический материализм, Исторический материализм, Научный коммунизм.
Физики традиционно относились к этим предметах скептически-иронически и не тратили на них времени. Я, помню, умудрился не ходить на Истмат весь семестр, явился на экзамен (как допустили, не помню), что-то наболтал и получил заслуженную "тройку".
Госэкзамен же по Научному коммунизму был какой-то ерундой и формальностью
А как же Политэкономия? Один семестр - капитализма, второй - социализма. Это был третий курс.
Насчет "скептического отношения" - да, так и было
Я в техническом ВУЗе учился
МЛФ у нас не было, или просто не помню. Политэкономии было две отдельно - социализма и капитализма. Ист КПСС - долго. Истмат. Диамат. НаучКом, кажись был.
Те, что не помню, значит, в меня эти предметы не пошли. Тем не менее, кроме полиэксоц - всё сдал на пятёрки. Политэксоц - не пошла совсем, отбрехался только на чётвёрку. Палестинец с нашего курса об этом предемете сказал - "Нам рассказывают, как должно быть, а не то, что есть".
Мне не смогли её забить)) Я уже тогда всё воспринимал достаточно критично.
Просто у нас так называлось: МЛФ. А вообще один семестр - Ист. мат., второй - Диал. мат
А Политэкономия социализма - я участвовал в олимпиаде студенческой и мне поставили за это экзамен.
Хотя написал на олимпиаде всякую ерунду, если честно
В этом предмете кроме ерунды - ничего другого и не было.
... уже не помню. Наверное была. Этот предмет прошел мимо моего внимания.
Но навязывали. Со школьной скамьи.
А я гуманитарий
Старый классический анекдот советских времен - чем отличается коммунист от антикоммуниста? Коммунист это тот, кто прочитал всего Маркса, Энгельса Ленина и Сталина. Антикоммунист это тот, кто прочитал всего Маркса, Энгельса, Ленина, Сталина и понял что это такое.
Про обществоведение Вы похоже забыли или прогуливали.
К экзаменам не готовились что ли? Два толстущих учебника и если не сдашь эти предметы, то к госам не допустят.
В педе весь мозг выносили этими предметами.
Но ведь их учат те, кто сдавал НК. Если студенты не учатся, то первый вопрос к ВУЗу "Почему не посещают лекций", а второй к преподавателям "От чего им не интересно". А ведь преподают сейчас те, кто получил "самое лучшее образование в мире".
У нас на 4-м курсе был научный атеизм и политэкономия капитализма. На 5-м политэкономия социализма и на госах НК.
Помню как моя однокурсница на вопрос "Что такое ламаизм" ответила - "Шуба из ламы". Тогда шуба из ламы была модной и предметом вожделения.
Бутылку преподавателю поставил.
В Универе тем более.
Андрей Кураев заканчивал Философский факультет МГУ по курсу Научный атеизм.
Ничуть. Обществоведение у нас в школе вела директриса. Я был у нее любимчиком.
Надежда, вряд ли их учат те, кто сдавал НК. Они уже давно на пенсии. Кстати, я не придерживаюсь мнения, что советское образование было "самым...". Лучшего вообще наверное быть не может. Но в фундаментальности советского образования отказать сложно, на мой взгляд. И потом есть такое присловье, которого я придерживался всегда: этому нельзя научить, этому можно только научиться. Не знаю в какой отрасли работаете вы, но мне пришлось видеть "студентов", не умеющих читать (нет, они транслируют текст, но не читают его, вы понимаете, о чем я), но "сдавших" сопромат на "5"!! В советское время говорили, - если сопромат сдал, то можно и жениться. Ну не только о сопромате, а и о теории функций комплексного переменного, например и т.д. В ВУЗы поступают ВСЕ!. Все, вот в чем проблема. ВУЗы превратились в ПТУ, отсюда и специалисты пэтэушные. Нет, есть, конечно ребята и их много, кто хочет "быть", на них пока и надо смотреть не как В.И. Матвиенко (которая, кстати считает, что советское образование было...), а спокойно и серьезно. Они становятся специалистами. Простите за многословие.
Олег, очень рекомендую к прочтению замечательную книгу физика-атомщика, доктора технических наук Игоря Николаевича Острецова "Введение в философию ненасильственного развития". Это как раз о "бреде".
Вы забыли, что старшие классы школы были тогда платными, а в 1940 и вовсе ввели призывной порядок набора в училища.
"Ущербная" Советская школа и ВУЗ довели г-на Модестова до статуса высококвалифицированного переводчика, если не ошибаюсь!?
А вот историю, философию, экономику, логику, основы управления прошёл оный мимо...
Всё больше использует в качестве единственного источника "около-исторической истины" поп-литературу весьма одиозных авторов типа Крылова... и иных почитателей "мира" романовых...
Недостатки Советской школы проявились в 70-х после "призыва" троечников в педвузы, на "подъём" количества будущих педагогов - "ремесленников" по постановлению политбюро без "...ума, чести и совести..."
Позднее эти "педагоги", не любящие детей, не желающие работать, массово перешли в разряд чиновников при образовании и начали "реформировать" всю систему до сегодняшнего развала.
он может переводить только еду на дерьмо.
Я заканчивал Университет а не курсы переводчиков. Когда в 1968 году я впервые пришел в ДВГУ (ДВФУ) на занятия первое что я услышал - вы будете на передовом фронте идеологической борьбы Курс общественных наук у нас был вдвое шире чем у технарей.
Комментарий удален модератором
Странно, вроде, учили ставить запятые. Или этот Модестов учился сейчас. Советского человека тошнит от его "грамотности".
Советский человек должен был быть политически грамотным. А вы, видимо, дальше запятых не продвинулись.
... к слову, российскому человеку тоже неплохо бы быть политически грамотным. Особенно ярко эту проблему видно сейчас
Изучение иностранных языков не предполагает глубоких познаний в Русском языке.
Яркий пример тому - "машинные" переводчики... грамматика, семантика, морфология, орфография, русский дух русского текста для них недоступны.
Как и для переводчиков - ремесленников...
Идеология и общественные науки к грамотности отношения не имеют... СОВСЕМ. Начальное и твердое знание русского языка - функция задаваемая школой, или последующей спецподготовкой. Если Вам не повезло с Учителем - сие совсем не означает ущербности всей системы образования СССР. Просто частный случай и, прежде всего, Ваше отношение к получению знаний на том этапе.
+100 !
Филология это наука о языке. Если вы не знаете. Университет я заканчивала а не курсы переводчиков. А переводчиком я был главным образом устным. Переводчиком японского языка, к слову сказать. Хотя и письменным тоже. Причем в те времена, когда компьютеров вообще не было. К вопросу о "машинном" переводе.
Зато филология имеет. И моя работа в качестве редактора крупнейшего в СССР издательства, выпускавшего литературу для иностранцев на 35 языках.
И не надо изображать из себя образец грамотности. При желании в ваших комментах я нарою массу ошибок. Это интернет.
На вашем примере это прекрасно видно. В элементарных вопросах связанных с марксизмом-ленинизмом вы профан.
Совсем мы не скучали на уроках. Весь класс решал обычные задачи, а сильные ученики - задачи со звёздочкой или из пособия учителя.
Я всегда завидовал троечникам. Они жили беззаботно, а на нас, отличников, навешивали всякую общественную работу (в том числе подтягивание двоечников), пропади она пропадом :)
Это верно. Помню, меня от класса делегировали в команду по гражданской обороне, приходилось после уроков учиться и ездить на соревнования. Вожатыми были в младших классах, чего мне очень не нравилось: никогда не любила командовать.
Видимо ваша школа пришлась на перестройку.
В моём случае страна получила посредственного техника вместо блестящего инженера (да, я нескромен, но IQ чешется))
Нет, это было у нас в 70-х. Но очень много сил отнимал саботаж комсомольской работы, на которую нас пихали нежелающие рядовые и тянули подневольные райкомовские.
1965 - 1975 г.г.
Техники тоже очень нужны, иногда они знают больше инженера.
Самое смешное, но когда я уже работала, тоже участвовала в команде по гр. обороне, ездила на районные соревнования. Было здорово. Наверное, у меня всё-таки был небольшой талант к медицине, но вот становиться медиком я никогда не мечтала. Зато всегда могу оказать первую помощь или сделать укол.
Странно. Мы учились в одно время, но у нас гражданской обороны не было, был предмет НВП (начальная военная подготовка).
Меня до сих пор помнит девчонка, которую выносил на руках из "зоны поражения", хоть я и женился впоследствии на другой :)
Из нашей группы в областях, близких к вузовскому техническому образованию работало не более 5 из 25.
Около 12 - перешли на высококвалифицированные технические, рабочие специальности. Причина - повышенный уровень з/п и пониженный уровень ответственности.
Что примечательно, деятели - активисты - общественники/комсомольцы/профлидеры..., даже получившие "красные дипломы" по специальности не работали ни часа.
Но в "перестройку" и в 90-х быстро "вошли" в кооперацию и капитализм...
Вот это "поражение" было!!!
Да ладно вам! в СССР же секса не было. Поэтому я подождал с женитьбой до 89-го года, когда уже можно стало :) А та "потерпевшая" успела выскочить раньше (тупой секретарь райкома на заседании бюро никак не мог понять, почему женщина через несколько месяцев не сможет выполнять то, что он пытался ей поручить).
Это как в анекдоте - так они и жили, спали врозь, а дети были.
Мы-то со старухой вместе спим (как в сказке, тридцать лет и три года), и дети есть, внуков вот маловато, я уж девок понукаю, давайте, мол, пока дед может ходить (папашину трость напоказ выставил).
Внуков двое. Старшей (10 лет) недавно мозги вправляла по поводу того, что обязанностей должно быть чуть больше, чем прав.
"Техники тоже очень нужны, иногда они знают больше инженера".
Знания - первая ступенька на лестнице, ведущей к ПОНИМАНИЮ.
Мудест наш в школу не ходил
Букварь он сразу же скурил
И вместо алгебры с литературой
Гонялся по двору за дурой...
Ему был чужд науки дух
В Мудесте созревал петух...
Моржовый, ты дальше ликбеза явно не продвинулся.
Сразу видно, автор не учился в советской школе.
Я после обычной школы поступил в Ленинградский Политехнический институт. Бесплатно. Еще и стипендию платили.
В котором продолжал изучать марксизм-ленинизм в качестве общественных наук. Кстати, бюджетных мест в современных вузах ничуть не меньше чем было в СССР.
... автор глуп и соплив. Не надо ему рассуждать о таких сложных вещах. Не его это.
Чушь, короче
Ты вообще способен исключительно на переход на личности.
... автор явно "мирович". Вам, Модестов стыдно должно быть такую ахиненю распространять
Вот-вот. Не важно что написано, важно кто написал. Как говаривал один мудрый еврей - дурак не будет изучать теорию относительности, он будет изучать национальность Альберта Эйнштейна. А "ахинею" надо опровергать. Если есть чем. А нечем - так надо заткнуться.
"Стыдить лжеца, шутить над дураком
И спорить с женщиной — всё то же,
Что черпать воду решетом:
От сих троих избавь нас, боже!."
Вот поэтому я с тобой и не спорю.
Автор, больше не пишите об образовании, особенно о школьном. Не надо.
Не читайте. Вас никто не заставляет.
Вы сами напишите. Может это будет кому-то интересно. Только пишите правду, а не свои представления о том как было хорошо тогда и как плохо сейчас.
Проблемы были что тогда, что сейчас.
Надежда, а я уже писал и здесь и в других местах. Если позволите, то дам ссылки.
Олег, вы видимо неправильно поняли. Мне как раз нравится читать именно такие статьи, они способны вызвать дискуссию. Но, согласитесь, я не обязан придерживаться тех же взглядов, не так ли.
Проблемы - "что тогда, что сейчас", - не явление природы. Проблемы создают сами люди. А потом героически борются с их последствиями. Решение всех проблем можно свести к решению одной общей для них проблемы социальных отношений.
Чтобы решить проблему, её надо создать.
Педагогика не физика или математика, это сплав кучи наук. И как решение социальной проблемы привьет детям желание учиться, снимет извечную проблему "отцов и детей"?
Педагогика ещё не решила ни одной социальной проблемы.
Нет у организма физиологической потребности учиться. Нет и желания. И осознания необходимости тоже нет.
Взрослые - это постаревшие дети, переставшие учиться, не начав. Какие педадемагоги, такая и педадемагогика.
Важнейшая задача цивилизации - научить человека мыслить. Т.Эдисон.
Научить мыслить нельзя, можно только научиться. Научиться нужно рассуждать. Рассуждение есть логика. Математика в помощь. Решение задачек для пятого - азбука логики.
Проблема социальных отношений - это ПРОБЛЕМА проблем. Её решение - ключ к решению всех социальных проблем. А всё упёрлось в неумение решать.
Вот же оно, решение. Чтобы решить проблему, её надо создать. Не создавай проблему и не надо будет с ней бороться.
Возможно я не совсем понимаю что Вы вкладываете в понятие "социальные проблемы". Возможно мы этот термин понимаем по-разному.
Социальные проблемы - это проблемы отношений людей.
Если в этом смысле, то Вы абсолютно правы и я с Вами солидарна полностью.
Не буду кого-либо убеждать или переубеждать , но с уверенностью своим внукам могу по школьной программе сказать: - Сколько вы знаете - столько я забыл!- А школу сам закончил аж в 1968 году.
Из 93 комментов (на данный момент) осталось только 23...
ИСЧЕЗ и мой коммент, и ваш ответ на него - остался только след:
"Вот и доразвивались до 1991 года. Каково учение таков и результат его развития".
Необучаемым никакое обучение не в прок.
Марксизм - не "учение" для заучивания, а развиваемая теория (ещё раз).
А развивать-то и нечем - ума-то нет.
... хм ... а куда исчезла половина комментов?
Модестов, кто и зачем поудалял кучу коментов?