Взгляд постороннего на образование.

На модерации Отложенный

Очень волнуют проблемы образовагия-подростает внук. 25 лет работал с подростками в медицинском учреждении и заметил , что в абсолютном большинстве они  не понимали то, что читают и не умеют излогать свои мысли   не устно, не писменно плюс не имели понятия об элементарных вещах необходимых в жизни.  Для меня часто имело информативное значение наблюдение за моей работой посторонних людей- "глаз незамылен". Хотелось бы поделиться своими наблюдениями о процессе образования глазами постороннего-двое детей выросло..

Во первых совершенно неинтересные и неадекватные учебники. В 1 или 2 классе встретил такое вырожение у дочери в учебнике-гелеоцентрия систама мира. И это когда они ещё и понятия не имели, что Земля круглая и вращается вокруг Солнца.  А учебники истории были написаны таким карявым языком и не интересны, что приходилось своим языком пересказывть их содержание детям.. К сожалению так и не смог приучить детей к чтению, долго думал почему, пока не понял , что они непонимают смысла прочитаного. В школе было важно сколько знаков прочитано за минуту, а о чем читают? Плюс вперёд, вперёд, вперёд в голвы закладывалось столько ненужной информации-кошмар. Я имея высшее образование не мог порой разобраться в содержании учебников. Считаю что всё образование должно состалять три ступени. Начальная с 1 по 3-4 класс, где должны научить писать, считать, читать и понимать то что прочитано и написано, плюс даваться основные сведенья об окружающем мире.



На средней ступени обучения с 4 по 8 класс все основные предметы, но не в "вузовском" объёме. Ну не нужно по истории знать, чем португальская инквизиция отличается от испанской. Нужно  знать основы исторического разития мира, а подробнее изучать в старших специализированых классах. Ну не надо знать правило буравчика, но надо иметь представление об основных физических явлениях. К окончанию 8 класса подростки должны иметь представление об окружающем мире и основах всех наук хими, физики и тд. Как врачу мне особенно было непонятно, что они не имели представление о том почему портятся подукты в тепле и почему их надо хранить в холодильнике. Ну это частности. Интересно почему учебники не проверяются на взрослых, на родителях. Я думаю их мнение было бы полезно для составителей учебных программ.

И на высшей ступени обучения в 9-11 классе проводится обучение специализированных классах, с сохранением общеобразовательных классов для неопределившихся.А одарённые дети должны учиться в специолизированых школах. Может мои мысли и делетанские, но со школьным образованием надо что то делать. По поводу ЕГЭ, я за т.к.это дает равные шансы для поступления для всех и неустраивает соревнование кошельков при поступлении в ВУЗы. Прошу прошения за орфографию.Увы по русскому был трояк.