Крещение
Дорогие друзья!
Поздравляю всех со Святым Крещением, завершающим зимние праздники. Новый год уже идёт полным ходом – пусть будет он удачным у всех вас!
Но сегодня я хочу вспомнить событие нерадостное. Ровно год назад ушёл из жизни член нашего сообщества Игорь Захаров, не дожив до своего пятидесятилетия. Все мы помним, какая нелёгкая выпала ему судьба, и в последний год, понимая, что ему осталось немного, Игорь спешил предупредить, предостеречь тех, кто его слышит, от ошибок. Он писал рассказы, талантливые, как и всё, что он делал. Вот ссылка на его блог в Макспарке: http://maxpark.com/user/2803118208, на его кабинет в Проза.ру: http://www.proza.ru/2013/03/02/2107
За год в сообществе появилось много новых участников, и я хотела бы, чтобы они тоже узнали этого человека, услышали крик его мятущейся души.
Я предлагаю вам публицистическую статью Игоря Захарова «О педагогике».
Когда удается заглянуть в будущее, это всегда интересно. Думаю, та градация, которую я привожу, будет когда ни будь основой для педагогов, не только шахматных. Зачем я пишу эти строки? Да все просто - если человек с 8-ю классами образования, при помощи этой методики, смог чего- то добиться, то человек образованный пойдет дальше... Когда? Не знаю, может быть, через 5 лет, а может быть, через 100. Это зависит от нас с Вами.
Я отношусь к той категории педагогов, которые не любят педагогов. Это не парадокс, а жизненный опыт. Школьных учителей не помню. Лишь один вспоминается, кличка у него была "Мотня", преподавал физику, ходил в старом, потертом пиджаке, весь в мелу, мотня на коленях, очки как то чудом удерживались на его толстом лице, но где то сбоку. Весь в плевках, и не только со спины, он вызывал отвращение, и не стоит нашего с Вами внимания.
Но довелось мне как то работать в Днепропетровском техникуме автоматики и телемеханики лаборантом. Прикинул, как обычно, устроюсь, пару дней поработаю, потом возьму больничный, потом уволюсь, ну все, как обычно. Начальник у меня был Кнобель Марк Генрихович (все настоящее, и фамилия, и имя, и отчество, и место работы). Уверен, страна должна знать своих героев. Я часто слышу фразу - "Мне повезло с учителями". Думаю, это от незнания того, каким должен быть УЧИТЕЛЬ. Так вот, Марк Генрихович, это Учитель с большой буквы. Работал он зав. кабинетом физики, химии, и ЭРМ, и читал это ЭРМ, но как читал! Его голос, как голос Паваротти, брал, наверное, 4 октавы, то затихая совсем, то, вдруг взрываясь громким мажорным всплеском, приковывал к себе внимание всех присутствующих. Его жестикуляция, да ещё при небольшом росте, усиливала впечатление. Несколько лет назад я попал в театр одного актера "Крик", на Мельника. И вспомнил Кнобеля. Тот, точно так же бегал по сцене... Извините, кабинету, и так же отчаянно рассказывал о электрических материалах, как будто это были Ромео и Джульетта, и я, в то время уличный хулиган, открыв рот, слушал о сопротивлении материалов так, как будто это было главное в моей жизни. Тогда мне было уже за 20, в перерывах между посадками я женился, родилась дочь...Я слушал Марк Генриховича абсолютно не понимая в этих самых электро-радио-материалах. И мне казалось, что слышу музыку, так он рассказывал. Сейчас, будучи знаком с творчеством композиторов, могу сказать ассоциативно, - Ференц Лист. Дело не в скорости, с которым ассоциируется это имя. А в том, что невозможно оторваться, когда слушаешь, так захватывает. Сам я никогда не думал, что буду преподавать, и что его уроки не пропадут даром. У меня нет столько артистизма, сколько у него. Здоровья Вам, Марк Генрихович! И спасибо! Если кто учился у него - отзовитесь!!!
Ну а затем арест, так получилось, но жизнь берет свое, и, через много лет, я в школе. Правда, не в обычной, а в спортивной, и не учитель, а тренер. Но работы родственные.
Конечно, тут меня можно упрекнуть, – ты, мол, отбираешь детей, а им, учителям, что делать? Отвечу и на этот вопрос. Быть может, несколько нескромно доставать грамоту, но зачитаю – «За помощь в работе с детьми, стоящими на учете в РОВД награждается…» Дело было так, к нам в школу обратился райотдел, с просьбой, организовать летний лагерь для тех, кто стоит на учете. И посоветовали, для нашей безопасности, поставить пост милиции. От поста мы отказались, и взялись за работу, засучив рукава. Как ни странно, очень пригодился опыт моей молодости - мы быстро нашли общий язык, и три месяца пролетело незаметно. Они - ребята хорошие, но всеми брошенные. И протестующие против этого. В штыки они воспринимали попытку их построить. А попытку понять - не хочется писать "На ура", но именно так. С ними никто, и никогда, не говорил, как с равными, и это, для них, был шок.
Вспоминаю парня, у которого не было шахматных данных, но ему так понравилось у нас, что он пытался научиться через силу. Сидел, думал, ничего не мог придумать, но упорно смотрел в доску. Мне было его жаль, я то понимал, что начнется тренировочный процесс, и парень исчезнет, ему надо особое внимание, а взять его неоткуда. Да и переросток он, а такие быстро исчезают.
Помню такой случай, я – человек очень рассеянный, вечно что то теряю, и что то ломаю… Однажды я забыл телефон в одной комнате, и пошел в другую. Один из «подопечных» приносит его со словами-
-«Не забывайте, здесь народ разный, утянуть могут».
За три месяца не было ни одной кражи, ни одной драки. Конечно, до того, как раззнакомились, было сложно, детки – не сахар, но потом – все ок. Так что опыт общения с разными детьми у меня есть…
Итак, начальные отношения, это отношения "Я-учитель, ты-дурак", с этого начинается любая педагогика. Именно так я слушал Кнобеля, и в этом нет ничего постыдного. Уважение - это немного позже, а стартово дети слушают, открыв рот, и не включают критическое мышление. Обычно, 90% учителей, начиная с таких взаимоотношений, ими и заканчивают. Они удобны точно так же, как тоталитарный режим удобен тирану. Именно из-за этого я не люблю учителей. Как, впрочем, и тиранов.
Но есть учителя, которым не нравится тоталитарные отношения, и тогда они должны перейти на следующий уровень – «Друг- Ученик», это тогда, когда ученик понимает, что ты реально помогаешь ему жить. Когда твои советы облегчают ему выполнение поставленной перед ним задачи. Тогда ребенок прислушивается к твоим словам, становится более серьезен. Твои слова падают уже не в пустыню, а на более благодатную почву, и прорастают там хоть квеленько, но уже постоянно. Притча о сеятеле Иисусом не зря была рассказана, и сеятель должен заботится не только о качестве семени, но и взрыхлять, и удобрять почву, если хочет получить хороший урожай.
Урожай будет лучше, если он найдет возможность перейти на следующую ступеньку, и называется она – «Брат- Брат». Это, конечно, не банальное панибратство, это – состояние родственных душ, когда ученик понимает, что, в случае его проигрыша, или неудачи, тебе будет больно. Когда ребенок понимает твое сочувствие, сопереживание. И сопереживает тебе. Далеко не все могут дойти до этой, высокой ступеньки взаимоотношений, но, к счастью, такое случается. И на этом уровне взаимоотношений уже возможно решать сверхзадачи. На этом уровне СЛОВО начинает выигрывать у ЗНАНИЯ.
Вообще -то знания, это пустое.
Простой пример – человек, который начинает изучать шахматную науку, выучивает с десяток законов стратегии. И что? Он играет хуже, чем играл до сих пор. Если он раньше мало-мальски что то понимал, то , после изучения законов, он начинает путаться в них, не понимая, какой закон, в какой момент работает, он начинает совершать ошибки. Только повторение знаний, и упорство в этом, могут принести результат. Тогда знание превращается в понимание, и, наконец, дает результат.
Иногда случается, что удается перейти на следующий уровень, назовем его – «Символ». Или «Талисман». Это, когда твое присутствие меняет ситуацию. Да, так бывает. И без примера здесь не обойтись.
Когда я пришел работать в школу, то все, включая директора, тренеров, и лучших учеников, были перворазрядниками. Выполнение нормы кандидата в мастера спорта было связано с некоторыми сложностями, и этот барьер никому не покорялся. Сам не без труда, но выполнил эту норму, и стал готовить старших учеников.
Готовил несколько странно, по тренерским меркам, – мы гуляли по городу, и я рассказывал разные истории. Конечно, такой подход разделяют далеко не все тренеры. Многие считают, что надо сидеть, изучать варианты.
К вершине одной горы ведут много разных тропинок. Кто знает, которая из них короче, какая длиннее, где опаснее, где легче. Я и раньше считал, и сейчас считаю, что на первом месте эмоциональное состояние подопечного, а знания на втором.
И вот – турнир, играет Володя Т, я - наблюдаю. Из 11 партий я не был на двух – эти обе он проиграл. Наступает последняя партия – Володе надо победить –и он КМС. Но это – не так просто. Если точнее - почти невозможно. Всех, кто идет на норму, ломает финиш. Я знаком с человеком, который 20 раз не добирал по 0.5 очка. Допустить такое - грех, но... На последнюю партию я опоздал, вижу, сидит без пешки, и под атакой. Надо сдаваться. Но мне, в голову, пришла одна мысль – ценой другой пешки резко изменить ситуацию на доске. Терять то нечего, все равно проиграно, а там шанс, пусть призрачный, но шанс. Выхожу, закуриваю. Выходит Володя, лицо землистого цвета, руки паркинсоновые.
-«Игорь Олегович, полная ж…а, мне сдаваться?»
Я стою, улыбаюсь. Дух важнее материи. Он смотрит на меня, не понимает моей веселости, но получает дозу радости-
-«Ты его уже сделал, молодец, осталось добить в эншпиле» - говорю я, излучая уверенность.
-«Так там я ещё без одной пешки...» -Ещё неуверенно, но уже понимая, что что то изменилось, говорит Володя.
-«Да» -говорю, -« Это ты за атаку пожертвовал, теперь добей»
Конечно, объективно было проиграно. Но вот, какая штука – ситуация на доске резко изменилась, так же изменилось настроение Володи, что мгновенно почувствовал соперник. И в этой, изменившейся ситуации у соперника сдали нервы, и он ошибся….Так появился первый в нашей школе КМС – ученик.
Теперь в школе КМС - как грязи, есть и мастера, и, даже, гроссмейстер. Мы, мэтры, ходим между столиками, улыбаемся наивности молодого поколения. Но оно не наивно, оно прагматично, и разумно. БЕЗУМСТВУ ХРАБРЫХ ПОЮ Я ПЕСНЮ!
Вера – великая сила, управление верой – огромная ответственность. Та градация, которую я привел, обязательна для педагога, но не обязательна для ученика. Каждый идет по своему пути, но педагогика будущего, это когда для каждого ученика найдется свой учитель – талисман. И по каждому предмету. Мы будем жить в удивительном мире, где гармония станет нормой, где фамилия участкового врача будет Парацельс, руководить ближайшим ларьком будет Неш, управлять страной будет Линкольн, а Басков будет петь у Вас на дне рождения. Тогда не будет границ, и будет одна страна - "Земной шар". Но я до этого не доживу. Моя задача - не дожить до такого, а приблизить будущее, вот, и работаю по мере сил... Спасибо, что выслушали.
Для тех, кто хочет больше узнать об Игоре, даю ссылку на свой очерк «Я ищу истину», опубликованный год назад в нашем сообществе:
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Вступление
http://maxpark.com/community/4707/content/1820033
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 1
http://maxpark.com/community/4707/content/1822071#comment_22763245
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 2
http://maxpark.com/community/4707/content/1823854
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 3
http://maxpark.com/community/4707/content/1825379
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 4.
http://maxpark.com/community/4707/content/1827300
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 5.
http://maxpark.com/community/4707/content/1830947#comment_22943126
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 6.
http://maxpark.com/community/4707/content/1832874#comment_22975842
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 7.
http://maxpark.com/community/4707/content/1835109
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 8.
http://maxpark.com/community/4707/content/1837304
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 9.
http://maxpark.com/community/4707/content/1838185#comment_23061851
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 10
http://maxpark.com/community/4707/content/1839715#comment_23090655
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 11
http://maxpark.com/community/4707/content/1841326
Памяти Игоря Захарова. Я ИЩУ ИСТИНУ. Глава 12
http://maxpark.com/community/4707/content/1843337#comment_23170081
Помянем, друзья, светлого человека - Игоря Захарова.
Комментарии
Как дорого всегда мудрость человеку даётся! Но хуже, когда ни наркота, ни воздержание не проявляют в человеке искру Божию. Не во всех она разгорается - и почему это так?
А статью эту опубликовала потому, что она очень хорошо показывает, что такое учитель. Не надо иметь специальные знания, чтобы любить ребятишек и быть для них интересным человеком. Имея 8 классов образования, Игорь это понимал, думал о проблемах обучения и в очень доступной форме попытался передать читателю.
Не работала система уведомлений в МП - я тебе там тоже стихо написала на выбранную тобой строчку, посмотри.
Спасибо за публикацию.
Так жаль!..
Я недавно была на дне рождения в одном доме. Там из семи взрослых мужчин пили (то есть не ведрами, но хоть по несколько рюмок) только двое. Из остальных один был за рулем, двое - бывшие алкоголики и двое - бывшие наркоманы, не чуждавшиеся и спиртного. Причем самый малый "сухой" срок - лет 7, насколько я помню. У двоих в прошлом судимости (у одного - два срока по очень серьезной статье), про одного я просто не знаю. Я на них на всех смотрела снизу вверх...
А как там пели-плясали-смеялись-веселились - любой выпивший позавидовал бы. :-)
Я думаю, опыт у всех разный, и кому-то нужен именно всесторонний - и с изнанки, и с лица. И если они выживают в этих испытаниях, то с силой их личности нельзя не считаться...
А в МП полное безобразие и с комментами, и с оповещениями. Искандер даже вставить свой материал долго не мог.
А в прошлом году как раз во время публикации очерка об Игоре у меня не было выхода в МП. Как-то всё повторяется на одном и том же...
Особенно жаль, что жизнь была прервана на подъёме, когда, пройдя через такие страшные испытания, он был готов стать учителем для многих нуждающихся в этом.
Осенью дочь привезла к нам в школу студентов, они в качестве практики провели с детьми занятия по здоровому образу жизни. После классных часов сели с ними попить чаю, поговорили о том, о сём - и что-то в связи с темой я упомянула о наркомании, вскользь обмолвилась о судьбе Игоря. Смотрю: перестали жевать и хихикать, рты открыли - ну, рассказываю дальше. В итоге перекачала им свой очерк, дала все ссылки на блоги Игоря, и ребята уехали просто ошеломлённые.
Подведя итоги беседе, мы пришли к выводу, что эти материалы, если брать их целиком, для работы по профилактике не подойдут - уж больно привлекателен образ наркомана в лице Игоря, но для жизни все эти сведения бесценны. Можно брать истории для бесед с подростками оттуда выборочно, а для родственников наркоманов это просто хрестоматия. И вообще для родителей. Как может отразиться на судьбе ребёнка воспитание, основанное на лжи и лицемерии - не мешало бы об этом задуматься всем.
И с того момента началось наше общение. Я этот рассказ отдала наркологу, а Игорь в ответ на это известие написал продолжение рассказа "Боль" - со своим рецептом выхода из наркотической зависимости. Это было после Нового года, мы оба были на больничном. Я вышла на работу после каникул, общение приостановилось. А потом - эта ужасная весть...
Я не разглядела его как следует при жизни. Сейчас это так мучит!
А с Игорем потом сложились такие отношения, что я чувствую потерю близкого человека. Ведь и он как бы оставил мне свои рассказы о наркоманах, чтобы я передала их по нужному адресу. Но очень мало было нам отпущено.
А я ведь чувствовала, что может произойти осложнение. Написала ему, чтобы хорошо лечился, инфекция ходит такая гадкая, безотвязная - помнила из его рассказов, что при операции отказали лёгкие. Как потом узнала, они вызывали "Скорую" в ту ночь, они ему поставили капельницу и уехали. По сути, бросили. А ему было уже плохо. Последние его публикации с такими невнятными словами, пропусками букв - видно, что пишет не владеющий собой человек.
Трагично всё это - и обидно до слёз...
Недавно ушел Алексей Костюшко.... тоже - очень непростой судьбы и очень интересный человек.... оставил здоровье в тюрьмах Лукашенки...((((
Светлая память!
Учитель Януш Корчак идёт в газовую камеру со своими учениками. Игорь принял такие испытания, чтобы потом направить к Истине своих учеников...
Читала, надеюсь, Отягощенные Злом?
Волчица говорит своим волчатам: «Кусайте как я», и этого достаточно, и зайчиха учит зайчат: «Удирайте как я», и этого тоже достаточно, но человек-то учит детеныша: «Думай, как я», а это уже преступление…
Братья Стругацкие, «Гадкие лебеди»
Это просто от невежества, подумал он. Нет, нет, это не вызов и не злоба, этому не надо придавать значения. Это просто невежество. Невежеству не надо придавать значения, никто не придает значения невежеству. Невежество испражняется в лес. Невежество всегда на что-нибудь испражняется.
Улитка на склоне.
Дурака лелеют, дурака заботливо взращивают, дурака удобряют, и не видно этому конца… Дурак стал нормой, еще немного — и дурак станет идеалом, и доктора философии заведут вокруг него восторженные хороводы. А газеты водят хороводы уже сейчас. Ах, какой ты у нас славный, дурак! Ах, какой ты бодрый и здоровый, дурак! Ах, какой ты оптимистичный, дурак, и какой ты, дурак, умный, какое у тебя тонкое чувство юмора, и как ты ловко решаешь кроссворды!.. Ты, главное, только не волнуйся, дурак, все так хорошо, все так отлично, и наука к твоим услугам, дурак, и литература, чтобы тебе было весело, дурак, и ни о чем не надо думать… А всяких там вредно влияющих хулиганов и скептиков мы с тобой, дурак, разнесем (с тобой, да не разнести!).
Братья Стругацкие, «Хищные вещи века», 1964 год
У меня тоже - отдельный файл..))
Вся эта погань испытывает наслаждение, не только издеваясь над теми, кто попал ей в лапы, она же наслаждается и собственными своими унижениями в лапах того, кого считает выше себя.
Братья Стругацкие, «Отягощенные злом»
Хоть бы одна сволочь спросила, что она должна делать. Так нет же, каждая сволочь спрашивает только, что с ней будут делать. Успокойтесь, ваше будет царство небесное на Земле.
Братья Стругацкие, «Второе нашествие марсиан»
Вы спросите меня: чем велик человек? Тем, что создал вторую природу? Что привел в движение силы почти космические? Что в ничтожные сроки завладел планетой и прорубил окно во Вселенную? Нет! Тем, что, несмотря на все это, уцелел и намерен уцелеть и далее.
Братья Стругацкие, «Пикник на обочине»
Братья Стругацкие, «Гадкие лебеди»
Всё, Володь, спать пошла. Приятно было обменяться! )))
Помянем, Володя! Без картинок, ну их...
За это надо платить, и цена устанавливается не нами...
Помню почти всех учителей в школе и преподавателей в универе. Это были Учители! Мне крупно повезло.
Люди! Не отвлекайтесь на мелочи, проходите мимо них. Жизнь такая короткая...
Много чему "учил" Игорь, рассказывая о своей нелёгкой жизни и делясь приобретённым и осознанным опытом.
Память ему пусть будет долгой!
Неисповедимы пути Господни..
Этот человек прожил не зря свою недолгую жизнь.
Перечитал известную Вам переписку с ним, сжег свечечку - хоть и не церковную... Любопытную статью Вы выбрали, чтобы познакомить с Игорем тех, кто его не застал, я думаю, это правильно - в ТМВ много педагогов. А я вот не видел этой статьи, хотя помню рассказ, посвященный примерно этой же теме - "Талисман", по-моему, так назывался.
Спасибо, Алла, за память - Игорь был мне настоящим другом - насколько это возможно в Парке. Да - Вы помните...
Светлая память.
Марк, второй раз я слышу от вас о его переписке, которая должна быть мне известна. Но Вы мне её не присылали, я с ней не знакомилась.
Статью эту я не встречала в его блоге в МП, но она первая выпала мне, когда я наугад открыла первую попавшуюся на Прозе.ру - в прошлом году, когда Сергей создал его кабинет. И сейчас решила - пусть будет она. Ссылки на остальные есть в моём очерке.
Помянули Игоря - и славно. На душе хорошо...
И спасибо за возможность помянуть Игоря...
Потрясающая статья Игоря!
Спасибо!
В блоге, что на МП, этой статьи нет, поэтому я её и опубликовала. А кто захочет ознакомиться с другими рассказами - на то есть масса ссылок. Думаю, так будет правильно...