Власти РФ осознанно снижают уровень образования общества: мнения блогеров

Мнение учёных-филологов «О реформе образования, её итогах и перспективах: Заявление Учёного совета филологического факультета МГУ» вызвало много дискуссий в интернет-СМИ, блогосфере и социальных сетях. Филологи МГУ считают, что власть сознательно и целенаправленно конструировала это «качественное обновление образовательной ситуации». «Об адекватности данной оценки красноречиво свидетельствует, в частности, недавно утверждённая правительством РФ Программа развития образования до 2020 года, из текста которой следует, что правительство РФ полностью удовлетворено сделанным до сих пор в указанной области и не собирается корректировать образовательную политику. Единственный качественный показатель оценки уровня образования, фигурирующий в этой программе, базируется на результатах ЕГЭ и рассчитывается как „Отношение среднего балла ЕГЭ (в расчёте на 1 предмет) в 10% школ с лучшими результатами ЕГЭ к среднему баллу ЕГЭ (в расчёте на 1 предмет) в 10% школ с худшими результатами ЕГЭ“; по мнению авторов программы, данный показатель „характеризует равенство доступа к качественным образовательным услугам“», — отмечают авторы заявления.

Координатор международной экспертной группы ИА REX Сергей Сибиряков провёл в социальной сети Макспарк опрос по теме «Согласны ли вы с учёными МГУ в том, что власти осознанно снижают уровень образования общества?».

Результаты опроса по теме «Согласны ли вы с учёными МГУ в том, что власти осознанно снижают уровень образования общества?»

Вариант ответа

Число участников опроса, давших положительный ответ

% участников опроса

Нет, не согласен

214

7%

Да, согласен

2646

83%

Трудно ответить

168

5%

Свой вариант ответа

173

5%

Приводим самые интересные комментарии к опросу:

Сергей Ольховский:

Безусловно, понижают. Тут, думаю, причина лежит на поверхности — вассал не может быть умнее своего сюзерена. И любой босс точно таким же образом формирует свой штат и вовремя «подстригает» поляну. Так было и будет до тех пор, пока не прекратятся игры и имитация работы, и не начнётся время реальных дел.

Анатолий Дычко:

Все планы родились у нас на низах. Разве народ не жаловался, что умных слишком много развелось? Власть учла пожелание трудящихся.

Сергей Романченко:

Давно известно, что чем тупее народ, тем легче им управлять. Сейчас добавилась и «экономическая» составляющая: грамотный человек — плохой покупатель, т.к. может разобраться, что всё-таки в этикетке (инструкции) к товару написано и что сие означает. Но это недопустимо! Он должен посмотреть рекламу, а затем пойти и купить! И не надо умничать — это вам не тут!

Василий Загогулько:

Собственно, Сталин из одного поколения детей крестьян подготовил инженеров, конструкторов и учёных, востребованных временем. Стояла сверхзадача по созданию нового качественного государства. Многослойная, многоуровневая задача. Она была решена. Сегодня нам говорят, что нынешняя сверхзадача — создать качественного потребителя (А. Фурсенко). Поэтому удивляться не стоит. Какие сверхзадачи, таков и подход. В этом плане, я с филологами из МГУ согласен — государство сознательно «лепит» народ под свои цели. Будет стоять другая сверхзадача, будет и другой подход, и другое качество образования. Для этого понадобится всего лишь одно поколение. Вопрос сегодня к самому народу. Какое государство нужно строить? Какую страну мы хотим оставить своим детям? Значит, необходимо менять политику и политиков. Выбор средств остаётся за народом. Сегодня, власть, кстати, очень боится военного переворота. И, надо сказать, небезосновательно. Вот коли ввяжется народ в драку, полагаю, армия будет на стороне народа.

Александр Балабанов?

Всё, что «проходили» в школе по литературе, я читал «до». После школьных уроков несколько лет не мог прикоснуться к тем произведениям, что «прошли». Если эти умники — филологи действительно специалисты, то почему же так получалось? Ведь многие, если не большинство вынесли такое же впечатление от предмета «Литература» в школе. Ну и что имеем? Ведь система управления без отрицательной обратной связи обречена, накапливать ошибку вплоть до саморазрушения. Что и произошло с СССР, и то, что происходит с российской системой образования. А те, кто больше всех виновен в развале, университетские гуманитарии, десятилетиями завиравшиеся всё глубже и глубже, «бьют тревогу»? То есть, причина-то для тревоги очевидна, но только НЕ ТЕ о ней говорят.

Анатолий Дычко:

Литература впитывает в себя весь комплекс общественных отношений и мотивирует развитие естественных дисциплин. Без литературы всё становится неестественным. Достаточно задуматься над дилеммой Гамлета за обеденным столом, глядя на пищу: «Есть или не есть?». Был невольным свидетелем разговора двух математиков в «Курилке». Когда они разговаривали на «птичьем языке», я понимал довольно смутно суть разговора и даже как будто завидовал им. Но затем они вспомнили недавно вышедшую книгу о Греции и греках постмакедонского периода и высказали несколько своих суждений о «гетерах». Они рассуждали о них, как о проститутках, хотя таковыми они не были. Как же так? Наученные правильно думать применяют в исследовании не те оценки и критерии, которые действовали в рассматриваемый период, а оценки и критерии своего времени. Но это Бог с ними..., а когда кандидат философских наук пишет в «Литературной газете»: «Но это вопрос психологии, а не науки». Вот это уже диагноз.

Александр Бобылев:

Катастрофична, или более ужасна ситуация с естественными науками. Уже десятилетие, как из школьных часов исключена астрономия — Глобы и календари майя власти ценнее. Часы физики в старшем звене уменьшены до двух, с бывших четырёх. Из программы обычной школы исключены важнейшие, в т.ч. «отзывающиеся» в других предметах, темы. При том ЕГЭ «заточен» под минимум 5 часов в неделю, т.е. на приличный балл дети из обычных школ рассчитывать не могут, или должны тратиться на репетиторов, большая часть которых — аферисты, или должны использовать «запретные приёмы». Фактически в школах запрещена «двойка», и прагматичные дети свободной России заявляют учителю: «Не учил и не буду, тройку всё равно поставите. Уровень подготовки выпускников школ по математике и физике таков, что мои коллеги в ВУЗах уже лет десять хватаются за голову — кого нам поставляет школа. А МГТУ им.Баумана года три назад провёл в сентябре тестирование первокурсников по школьной программе, результаты, как на совещании сказал проректор, ужасны. Да и в ВУЗах за платников учатся их деньги. И кто будет выполнять амбициозные планы перевооружения армии, путешествий в Космос, поддерживать промышленность — Петрики?

Андрей Брускин:

Власть не совершает «осознанных действий». Разума у неё не более, чем у бактерии. Питание и размножение — всё, что её интересует. Средства, для этого необходимые, изымаются отовсюду, а не только из «филологов». Покуда нам не под силу изменить эту власть (большинство народа она устраивает) — придётся получать образование самостоятельно. Благо, интернет власть пока не отключила.

Добавим, что опрос проводился с 28 ноября по 3 декабря. В нём приняли участие 3201 блогер, оставив 648 комментариев по теме опроса.

Напоминаем, что члены Учёного совета филологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова обратились в СМИ с открытым заявлением о катастрофическом положении в гуманитарном образовании России, принятом единогласно на заседании Учёного совета филологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова 22 ноября 2012 года.