О сути юридической и образовательной системы России.

Однако, единственное обещание, данное в прошлом и выполненное В.В.Путиным ещё в период двух его первых президентских сроков, — построение «вертикали власти», что позволило прекратить «парад суверенитетов» национальных автономий и возомнивших о себе правящих кланов краёв и губерний и затормозило развитие катастрофы, хотя и не ликвидировало её потенциал.

При этом необходимо отметить следующие обстоятельства:

• Юридическая система России, начиная от конституции и кончая подзаконными актами и «правоприменительной» практикой, сформирована КОЛЛЕКТИВНЫМИ УСИЛИЯМИ (а не Б.Н.Ельциным и А.Б.Чубайсом единолично) при попустительстве народа (решившего «выживать» по одиночке в своём большинстве) в основном в 1990‑е гг. Она целенаправленно строилась под задачу эксплуатации страны транснациональной олигархией и её хозяевами на основе либерально-рыночной экономической модели (т.е. юридическая система РФ — продукт «интеллектуальных» усилий зомби типа А.А.Собчака, которыми в обход их сознания манипулировали достаточно умные и знающие мерзавцы — предатели Родины и их зарубежные кураторы).

С начала XXI века по настоящее время суть этой юридической системы не меняется, но уточняются и модифицируются некоторые детали системы и порядка её функционирования.

• После краха СССР и по настоящее время система образования готовит кадры по специальностям социолого-экономического, государственно-управленческого, финансово-экономи­чес­кого и юридического профилей подготовки на основе «теорий», обслуживающих либерально-рыночную экономическую модель в её криптоколониальной[1] модификации. В результате высшая школа выпускает:
• обстоятельно начитанных идиотов[2]-бюрократов, которые отождествляют тексты с реальной жизнью, искренне убежденных в том, что «государство — концентрированное выражение идеи политического»[3] и т.п.; что все проблемы могут быть решены написанием и введением в действие законодательных актов и указов, после чего такие бюрократы пытаются упра­в­лять государством и бизнесом на основе смутных представлений о реально протекающих процессах[4].

Их дефективное миропонимание сформировано демагогией авторов учебников, возведённой в культ чиновниками Министерства образования и науки, а Академия наук и ВАК с середины ХХ века по настоящее время поддерживают это несоответствие задачам развития страны образования в области социологии, экономики и государственного управления;

• и некомпетентных хапуг, которые сразу поняли, что учебные пособия по курсам социологии и политологии, теории государства и права, экономики представляют собой концентрированное выражение демагогии, мало чего общего имеющей с реальной жизнью, но освоение лексикона и фразеологии этого корпоративного слэнга необходимо для получения дипломов и приобщения к властному сообществу.

Именно это открывает путь к личному обогащению на госслужбе или в бизнесе, в которых реальное управление, имеющее целью обогащение управленцев (а не что-то иное), строится «по внутрикорпоративным понятиям»[5], не обсуждаемым публично, но не на основе изученных в вузах как бы «теорий», ибо демагогия о «социальной ответственности бизнеса» и «социальном государстве» необходима только в качестве одного из инструментов подчинения толпы простонародья политическому истэблишменту.

Благонамеренные же выпускники вузов — политические импотенты. Власти начитанных идиотов и некомпетентных хапуг (сложившейся на основе этой демагогии и «внутрикорпоративных понятий») они ничего противопоставить не могут, поскольку на основе изучавшейся ими в вузах чистейшей демагогии на социолого-экономические и историко-политические темы понять, что реально происходит, почему и для чего; понять, что надо делать, чтобы изменить жизнь к лучшему, — невозможно; также на этой «идейно-теоретической» основе невозможно договориться с иными недовольными о концепции, стратегии и тактике улучшения качества жизни общества и качества государственной и бизнес-власти[6].

Но именно эти два фактора (во-первых, система образования и, во-вторых, юридическая система) определяют качество жизни. И для того, чтобы это качество изменить, — необходимо изменить их.

Процесс обострения конфликта интересов в РФ и перспективы его разрешения.

Процесс обострения конфликта интересов в РФ и перспективы его разрешения.