Про дефицит педагогических кадров в Омской области.

Про дефицит педагогических кадров в Омской области.

Хороший материал про дефицит педагогических кадров в Омской области. Такие проблемы есть во многих регионах, но здесь конкретный пример

«Ставка 9 тысяч, приходите работать»: почему в Омске не могут набрать учителей?

Читать тут: www.omskinform.ru/...%3d

В регионе не хватает огромного количества учителей, а предлагаемые им зарплаты смешны. Есть ли шанс на решение острейшей проблемы? 

Август – традиционное время подготовки к новому учебному году. И если родители школьников в первую очередь озабочены приобретением канцелярских принадлежностей и тем, в чем дети пойдут на занятия, то в самих школах другая проблема – это ремонт классов и укомплектование штата педагогов. Проблема с кадрами для общеобразовательных учреждений настолько острая, что угрожает стабильной работе самой системы. Не будет учителей – образовательный процесс остановится. И все идет к этому.

В омских школах не хватает учителей-предметников

Буквально пару дней назад в Минпросвещения РФ сообщили о том, что все российские школы укомплектованы педагогами. На самом деле ситуация далеко не такая радужная, как ее пытаются изобразить федералы. По данным министерства образования Омской области, в регионе не хватает более 1000(!) педагогов. Наиболее востребованы учителя начальных классов и иностранного языка.

Как видим, больше половины вакансий приходится на сельские школы, где особенно сильно наблюдается старение кадров. Совмещение стало повальным. Зачастую на селе один человек ведет и географию, и ИЗО, и физкультуру. Говорить о качестве знаний в этой ситуации не приходится.

– Штат нашей школы состоит на 80 % из педагогов-пенсионеров. Большинству уже больше 55–60 лет. Есть и 70-летняя учительница. Рано или поздно все эти педагоги уйдут на пенсию. Кто детей тогда учить будет? В соседних селах большинство средних школ стали девятилетками. Похоже, рано или поздно в селах останутся только основные или начальные школы. Средние будут только в райцентре, – говорит директор одной из сельских школ Омской области.

Руководитель учреждения попросила не называть свою фамилию, чтобы не навлечь гнев чиновников районного комитета по образованию или Минобра.

Учитель-пенсионер в сельской школе уже давно никого не удивляет. Между тем в Омской области работает программа «Земский учитель», запущенная в 2020 году. Главный аспект программы – выплата миллиона рублей педагогам, которые согласятся отработать в сельских школах 5 лет. Причем сельскими в этой программе считаются школы и в поселках, и в городах Омской области – Таре, Калачинске, Исилькуле, Тюкалинске, Называевске. По этой программе планировалось за три года принять на работу 28 педагогов, в том числе в этом году – 8. По большому счету это капля в море – лишь 0,7 % от требуемого количества педагогов. А других механизмов привлечения педагогических кадров на село нет.

«Ставка 9 тысяч плюс бонусы»

В Омске проблема с нехваткой учителей не менее острая, чем на селе. В преддверии нового учебного года объявления о приеме на работу педагогов можно увидеть даже на оградах образовательных учреждений.

Главная причина нехватки педагогов – крайне низкие зарплаты. Базовая ставка учителя первой категории с опытом работы от 10 лет составляет смешные 9 тыс. рублей.

Сколько составляет «премия от директора» и как ее получить, руководитель школы не уточнила. В итоге получается, что зарплата учителя первой категории с нагрузкой 28 часов и классным руководством в Омске составляет около 30 тыс.

рублей или немного больше. При средней по городу зарплате 43–45 тысяч – деньги невеликие. И эти 30 тысяч – зарплата педагога опытного, с квалификацией. Начинающим учителям предлагают куда меньшее жалованье.

В Салехарде девушка вышла замуж, родила ребенка и сейчас получает пособие на малыша в три раза больше, чем в Омске. На свое место в школе Анастасия позвала одногруппницу, которая также переехала на север из Омска.

И это уже стало общим местом. Получив образование в ОмГПУ, молодые специалисты 1-2 года набираются опыта в Омске, работая по большому счету за гроши. А затем массово едут на тюменский Север или в Москву и получают 100 и более тысяч в месяц.

Очередная волна трудоустройства молодых учителей стартует буквально на следующей неделе.

По данным ведомства, за последние три года в школы Омской области было трудоустроено 1620 молодых специалистов: в 2019 году – 592 (из них в Омске – 280), в 2020 году – 585 (в Омске – 223), в 2021 году – 443 (в Омске – 156). Цифры внушительные, но на пенсию выходит еще больше учителей. Таким образом, дефицит педагогических кадров никуда не исчезает. Средний возраст омских учителей – 45 лет. Для борьбы с дефицитом кадров практикуется как совместительство, так и увеличение нагрузки.

Депутат: «Главная причина кризиса в отрасли – несоответствие труда уровню зарплат»

По словам депутата Госдумы от Омской области, педагога по образованию Олега Смолина, реальная нагрузка на учителей в разы больше, чем декларируется на бумаге. И за свой адский труд педагоги зачастую получают гроши. 

На заре карьеры Олег Смолин работал в вечерней школе, где вел 27 уроков в неделю. Сейчас некоторые омские учителя умудряются вести по 40–50(!) уроков. Как они успевают готовиться к ним – непонятно.

Базовая ставка оплаты труда учителей варьируется в зависимости от регионов от 2 до 20 тыс. рублей. Ее нужно повышать, чтобы решить острый кадровый голод в Омске, как и в других городах страны.

Олег Смолин уверен, что базовая учительская ставка должна быть на уровне двух региональных МРОТ. В Москве и Санкт-Петербурге уже давно подняли зарплаты учителям. Вот и тянутся педагоги со всей страны в эти города. А кто будет учить детей в регионах?

Зарплату омским учителям последний раз индексировали в октябре прошлого года на 5 %. С 1 августа 2022 года зарплату на 10 % подняли бюджетникам, не подпадающим под майские указы президента. Это водители школьных автобусов, работники бухгалтерии, уборщицы и другой обслуживающий персонал. Ставка учителя 9000 как была установлена осенью прошлого года, такой остается и сейчас. Индексация выплат учителям запланирована на осень.

Ну а пока в школах происходит доукомлектование штатов, перераспределение нагрузки и «затыкание дыр» в виде свободных вакансий другими учителями-предметниками. Сложно не согласиться с Олегом Смолиным в том, что без серьезных финансовых вливаний невозможно решить острую кадровую проблему. При помощи денег ликвидировали дефицит педагогических кадров в Москве и Санкт-Петербурге. Нет этого дефицита и в северных регионах, где учителям предлагают очень достойную зарплату.

Если государство серьезным образом не возьмется за решение кадрового вопроса в образовании, то в первую очередь без педагогов останутся сельские школы, затем школы в небольших поселках и городах. Программа «Земский учитель», о которой речь шла выше, кадровую проблему не решает от слова «никак».

Для решения острого кадрового голода в образовании нужно, во-первых, серьезно повысить зарплаты всем учителям, во-вторых – создать действительно работающую программу привлечения педагогов в сельскую местность, где требуется не 8 учителей, а почти в 100 раз больше! Но, похоже, пока ни воли, ни желания что-то менять в этой сфере у властей нет.

Сергей Энквист