О школе и обучении детей. Есть ли альтернатива?
На модерации
Отложенный
Для чего нужно учить детей с самого рождения?
То, что дети от рождения, самые талантливые ученики - это факт. Иначе, как объснить, что маленький человек, без чьей-либо помощи к 2-м годам уже начинает разговаривать...
Каждый ребенок проходит через такие периоды в своей жизни, когда интенсивно проявляются его способности, его таланты. Эти периоды неразрывно связаны с ростом и развитием мозга ребенка.
Мозг ребенка начинает развитие с момента рождения и заканчивается, приблизительно, в возрасте 3 лет. Возраст, благоприятный для развития тех или иных способностей ребенка называется сензитивный период. Именно в возрасте от 0 до 3-х лет, если ребенку помогать, ему все дается очень легко, без усилий. Этот период нельзя упустить!
Так сложилось, что наша система народного образования никак не учитывает этот факт. Нелепость ситуации очевидна: обучение наших детей в школе начинается тогда, когда сензитивный период развития уже закончился.
Стоит ли расчитывать на школу? Потеря взаимопонимания со своим ребенком - это результат влияния нашей системы образования: детского сада, школы.
Стоит ли подвергать своих детей ежедневному стрессу? связанному с пребыванием в школе и необходимостью отвечать за правильное выполнение домашнего задания только для того, чтобы ваше чадо порадовало вас хорошей отметкой?
Учителя, фактически, насилуют наших детей, заставляя их выполнять задания по предметам, которые не имеют практического отношения к жизни.
Много ли найдется людей, несогласных с утверждением, что: "подавляющее большинство предметов и дисциплин которые изучаются в школе никогда не найдут своего применения в жизни. И наоборот, те навыки, которые действительно нужны каждому ребенку никто не прививает".
И при всем уважении к учителям, но 11 лет для среднего образования - это через чур, слишком много... Это вам скажет любой школьник! Да и учителя уже не те, что прежде... Это знает любой родитель!
Вывод напрашивается следующий: ваш ребенок никому, кроме вас не нужен.
А пребывание в школе наносит вред психическому здоровью вашего ребенка.
Знаете ли вы, что в России с 1992 года ребенок и родители могут выбирать где и как учиться, кроме школы. Ваш ребенок может обучаться на дому и сдавать экзамены экстерном. А для того, чтобы научить ребенка читать, писать и считать - для этого вообще в школу ходить не надо!... Этому уже давно учат в детских садах!
Какая вам польза от раннего обучения своего ребенка? Прямая! Вы экономите деньги на расходах, связанных с пребыванием ребенка в школе: форма, обувь, одежда; тетрадки, ручки и учебники; портфели, школьные завтраки и обеды; ремонт в школе. И самое главное, вы избавляете ребенка от стресса и насилия связанных с его пребыванием в школе.
Вы можете получать от государства деньги за то, что сами обучаете своего ребенка. Государство выделяет деньги школам за каждого ученика. А если обучением ребенка занимаются родители, то вы имеете законное право требовать деньги, которые государство на эти цели выделяет... Это давно уже практикуется в Москве и Санкт-Петербурге. Выплаты родителям достигают нескольких десяков тысяч рублей в год!
Для того, чтобы сделать жизнь ребенка интереснее, чтобы у ребенка было больше радости в жизни, совсем не обязательно ходить в школу, пребывание в которых стали опасны для жизни и здоровья детей.
Если вы любите своего ребенка, помогите ему. Нет времени - не отговорка для любящих родителей!
Чтобы ваш ребенок вырос здоровым и счастливым; чтобы вы гордились своим ребенком, вы должны сами стать учителем и другом своему ребенку!
Вы получите огромное удовольствие и радость от общения со своим ребенком. Вы добавите ребенку 11 лет радостной, наполненной событиями жизни, которые он сможет прожить счастливо и интересно, в гармонии с собой и своими интересами...
Интересно? Звоните, пишите!... Ваш ребенок вам "спасибо" скажет! А это - лучшая награда!
Комментарии
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Большинству же родителей такое просто не по карману, хотя бы - караулить ребенка. Или работу надо бросать.
Тогда на что жить?
Комментарий удален модератором
Про "как нибудь , кто нибудь поможет" можно не распостраняться.
денег то у народа нет, родители просто от нищеты готовы отдать ребенка хоть куда, под присмотр.
Не о каком надомном (массовом) обучении, речи пока быть не может.Вро де бы об этом статья.
Единицам - это приемлемо.
ЕГЭ зубрят и мыслить нет нужды.
Ни дом, ни школа воспитанием
Давно не занимаются, увы!
Воспитание есть, только вот оно нацелено на отрицательный результат.
Звучит парадоксально, но иначе вообще ничего не понятно.
Иначе - зачем вообще нужна школа?
Правителям сегодняшней России
Не нужен умный, грамотный народ.
ГлавПут почувствовал себя мессИей,
Но к вымиранию страну ведёт.
+ Мессия - ниспосланный Богом спаситель.
Если детишек своих вы предать не хотите,
То обучите их быстро основам мышленья.
Будем последними тварями, если помочь не сумеем
Детям своим, оглуплённых егэшной системой! -
так обратился к народу брадатый селянин,
Левой рукой прижимая директора школы
К пыльной дороге. В лаптях и онучах
К ним приближались пять стражников нервной походкой.
Вытащив вилы, толпа встрепенулась. Колосья пшеницы
волнами ветер гасили, пейзаж украшая. Селянки
Слёзы украдкой смахнуть не спешили.
Дети повсюду сновали, крича и картавя.
Так наступали тревожные дни революции в школах.
Новый стандарт был подписан министром. Отныне
больше не стало ни физики в школе, ни пенья.
Лишь ОБЖ был поспешно введён за основу зачем-то.
Впрочем, какая там Ж, коль страна в отупенье
Ждёт лишь сигнала заветного, как перед боем.
Ах, как же кстати пришёлся брадатый селянин!
"Как научить ребенка читать" и "Как обучить ребенка математике" и другие...
Вот видео на котором Читает девочка, которой еще не исполнилось и 1.5 года !!!
http://org100.ru/ks8.htm
Не забудьте оценить ЭТУ статью!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
В статье, поскольку она рекламная, неверно указано то, что в школе преподаются знания, которые потом не используются. Это не так. Школа не готовит профессионалов в каком-то деле, она даёт общую базу для того, чтобы затем получать специальные и общеспециальные знания, которые базируются на тех, которые дети получили в школе.
Конечно, прекрасно учить детей дома - но раньше это могли делать только баре/дворяне; так же - и сейчас. Есть деньги - учи, или ищи настоящего педагога, нет - в общий строй!
И еще один спорный момент: коллективизм, привычка жить в обществе, общаться и аналогичные, необходимые для современной жизни формируются в коллективе - обычно детсадовском/школьном/дворовом. Если ребенок лишается постоянного общения с себе подобными - из этого мало что хорошего выйдет - угрюмый и неконтактный одиночка среди незнакомого мира?
Вероятно, надо разумно соединять школьное и домашнее обучение - как наши родители. Как не превратить своё дитя в таких (только домашних) условиях в нормального члена социума - проблема ещё та.
...где же золотая середина? Главное - больше внимания ребенку мамы и папы, нельзя надеяться лишь"на окружающий мир"!
У меня есть пример того, что для того, чтобы учить дома не обязательно быть богатым. Для этого нужно только проявить активность, а не ждать пока государство решит эти проблемы, надо понять, что оно в этом не заинтересовано. Но можно воспользоваться законом, получить средства от государства на домашнее обучение, найти единомышленников и объединиться. Моя знакомая так и сделала. Дети уже учатся в вузе.
А социализироваться не обязательно в школе. Если таких родителей будет много, школы вынуждены будут задуматься о качестве образования, которое они дают, и о той неблагоприятной школьной атмосфере, созданной горе-педагогами, ведь финансирование будет уплывать в руки родителей.
Елена, ОДОБРЯЮ и поддерживаю!
Просто надо любить своего ребенка и помогать ему изучать и осваивать окружающий мир.
Работающие родители многое теряют, когда проводят время на работе, вместо того, чтобы проводить его вместе со своим малышом... Государство всех поставило раком, деньги на первом месте!
И все-таки лучше 2 часа не доспать, а отдать их своему дитяти.
Правителям сегодняшней России
Не нужен умный, грамотный народ.
ГлавПут почувствовал себя мессИей,
Но к вымиранию страну ведёт.
+ Мессия - ниспосланный Богом спаситель.
Правда, я не думаю что в начальной школе, в дет.саду, или в начальных классах можно "часто видеть курящих, пьющих, сексуально озабоченных...", а это - первый шаг вхождения в страту, накопление опыта общения и просто жизненного.
БОЛЬШЕ читайте своим чадам! ("Камасутру" они прочтут сами...попозже)! Те книги, на чем выросли вы - если вы нормальный человек...
Больше разговаривайте с ним - обо всем, в т.ч. о его впечатлениях, взаимоотношениях, и при негативе - дайте/наставьте на самостоятельное решение конфликта, поправьте разумно и мягко, не очень (для дитяти) заметно/приказно, если его решение - не лучшее.
Научите обходиться в спорах словами (естественно, не криком да матом ...), убеждением, психологическим маневрам (достойным, а не обманным).
Приучите ребенка помалкивать и сразу отвечать на сложности и грубости, предварительно проиграв в его (и своей!) голове варианты развития.
Научите смеяться - чаще, но не только глупостям, а юмору. И НИКОГДА не позволяйте обижать других! Молчание - Au. Но не при ПОДЛОСТИ!
Фамилия автора - Сегоднюк - ни на что не намекает?
А спать им надо столько, сколько нужно.
Мы немного не поняли друг друга. ...Бывает.
Всего доброго, удачи и успехов, - в воспитании...!
Вы правильно заметили: "Родители должны научить детей учиться. " И когда это свершится, то никакая школа им больше не будет нужна. Именно ЭТОТ вывод и приводит Педагогов в ярость!..
Со школой, в том виде в каком она существует, надо заканчивать. Мама (папа) - лучший педагог. Это доказал Глен Доман! Его книжки можно найти в интернете. Есть, также, видео на YouTube . Желающие могут убедиться...
Мама(папа) могут стать своим детям лучшими педагогами в том случае, если сами обладают знаниями.
Комментарий удален модератором
Для реализации раннего обучения ничего особенного не нужно. Главное - время. А оно у родителей есть. До 3-х лет ребенка можно научить читать и считать, и в школу ему уже можно не ходить, так как все необходимое он может узнать из книг и интернета (когда оттуда уберут всякую гнусность) !
А вы не боитесь, что ребенок, не ходящий ни в детский сад, ни в школу, будет изгоем в обществе???
Прежде чем делать такие заявления, вы бы копнули тему поглубже, глядишь и не было бы таких резких суждений.
Татьяна, Ищите и читайте книги Глена Домана!
Второе. Я твёрдо уверен, что старые принципы, которые были во всяком случае до 60-х годов: "школа обучает, а родители в том помогают, воспитывают родители, а школа им в этом помогает" - абсолютно верны. Нет, да и не может быть лучшего и авторитетного воспитателя. чем родители. Поэтому, когда мы заставляем учителей заниматься воспитанием вместо себя - порочно, потому, что мы ломаем психику ребёнка: до школы он слушал родителей, а в школе у него происходит смена приоритетов. Плохо это! Нельзя так обращаться с детьми!
Но это моё личное мнение.
Не претендую на истинность, потому, что я не педагог. Но двоих детей воспитал...
У нас в селе есть школа. У соседей ребенка через месяц в первом классе перевели во вспомогательную школу в другое село в 10 км, где его посадили на последнюю парту. а чтоб не мешал дадут бумагу и рисуй что хочешь. За год логопеды не поставили ему массу звуков, естественно не научили и читать даже по слогам. Решили оставить на второй год. Мать нашла опытного логопеда летом и, занимаясь по 3 часа в неделю, та за полтора месяца сумела поставить ему все звуки, что не смогли или не захотели сделать в школе за год. Еще за месяц он узнал все буквы и стал читать по слогам. В районной поликлинике логопед даже удивилась прогрессу ребенка. Школа, конечно, незаменима для общения и адаптации, но что делать родителям с детьми с задержкой развития? Вот в таких случаях финансирование индивидуального образования необходимо. На селе у родителей не так много денег для найма индивидуальных учителей, а детей с задержкой развития на селе немало. Там нет детских садов.
Но. согласитесь, это не то, о чём говорю я. Это не воспитание. Это - обучение. И этим несомненно должна заниматься школа. И за то. что она этого не делает, надо всыпать педагогам на полную катушку. вплоть до лишения права преподавания.
А родители - молодцы! Вот это - воспитание! Ребёнок на себе испытал любовь родителей, их умение найти выход в сложной ситуации! И получил наглядный урок!
Кто на селе будет решать вопрос с детскими садами? У сельских администраций денег нет и никогда не будет при существующей вертикали власти. О плохих воспитателях я ничего не писал, поскольку садов нет. И откуда Вы взяли, что я против школ? Я просто считаю, что у родителей должно быть право (возможность), если не берут в нормальную школу ребенка, получить компенсацию в размере школьных затрат на одного ребенка.
Но хорошо, хоть, что ребёнка вылечили! Ведь с возрастом это было бы невозможно, насколько я знаю... Молодцы родители!!!!
"первый "экзамен Родителями уже не сдан! "
Не надо родителей экзаменовать. Они уже экзамен сдали, вырастив ребенка до школы.
Моя "бабушка" (жена) к воспитанию внуков относится ответственней, чем раньше относилась к своим сыновьям...:))) Правда, тогда у нас были свои "бабушки"... Теперь возвращаем полученное.
И меня это, честно говоря, радует. Лучше родных людей никто не воспитает!!!!
Я считал и считаю, что за воспитание ответственны всегда родители, а вот за знания - школа.
Так воспитывали нас. Но это было в прошлом веке. Теперь, почему-то, приоритеты сменились. А жаль.
" Я считал и считаю, что за воспитание ответственны всегда родители, а вот за знания - школа."
Я тоже так считаю. У меня внука в Иваново хотели оставить на второй год во втором классе. Мы забрали его у дочери к себе на Ставрополье в село. Сейчас он в восьмом, а предыдущие 5 лет был лучшим в классе: 2-3 четверки, а остальные пятерки. На районных конкурсах получает разные грамоты. А ведь директор школы не хотела его брать с таким табелем.
Сады на селе есть. А детей с задержкой развития не больше, чем в городе. Просто в селе про таких знают все, а в городе, соседи по лестничной площадке иногда не знают. В селе дети жизнь узнают из жизни,а не по картинкам.сельские дети больше общаются со сверстниками, чем городские. А вот трудового воспитания городским очень не хватает .http://gidepark.ru/user/37451/content/1281271
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Да, обучение на дому теоретически намного эффективней, при одном единственном условии - когда есть Учитель. Или этот учитель - Вы, и денег у Вас столько, что можно быть дома КАЖДЫЙ день.
Если эти условия не соблюдены, то воспитание человека (а обучение - только лишь часть воспитания) не состоится.
Воспитание идет ТОЛЬКО В ОБЩЕНИИ.
Поэтому обучение на дому для общества, ставящего задачу СО-Вместного строительства будущего - неперспективно.
Это перспективно для общества ЖИдов (Жадных Индивидуалистов), где единицам из паразитирующей элиты хорошие учителя доступны, а остальные - серая масса, обучаемая для эксплуатации (кто читал"Час Быка" И Ефремова - "джи" и "кжи")
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Хотя сейчас, со своим опытом прожитого, я стал бы учить сам. И учил бы только тому, что испытал и прочувствовал на своей шкурке, на реальных примерах и учебниках далёкого Союза. Но это сейчас, когда могу...
Нет, я не говорю, что мы с дочерью далеки, но были бы гораздо ближе, будь такая возможность раньше.
Комментарий удален модератором
Касательно обучения дома, то в условиях всеобщей занятости и борьбы за "выживание" а по сути накопления средств жизни, (денег, собственности) трудно предполагать что у родителей будет время заниматься ребенком, по настоящему...
- развитие ребёнка, способность его мозга воспринимать информацию, логически анализировать её, принимать решения и т.д. и т.п. То есть психофизиологическое развитие мозга ребёнка.
- получение и запоминание определённого объёма информации в школе.
Но 90% с гаком родителям удобнее для себя, любимых, взвалить обязанности по обучению и воспитанию детей на детсады и школы.
Таких родителей было много меньше даже лет 20 тому. Почему же столько сейчас? Это прямое следствие зловещих экспериментов с системой образования, слепое следование отживающим канонам западной школьной системы, всё более демонстрирующей свою несостоятельность.
Например, в начале года вдруг выяснилось, что половина британских детей 11 лет, выпускаясь из начальной школы, лишь с трудом может писать и считать. Бросив все важные гос.дела, премьер Д.Кэмерон вынужден был лично заняться исправлением положения, рискующего превратить недавнюю "мастерскую мира" в зауряд-провинцию "третьего мира".
"Вернёмся к нашим баранам", т.е. к России.
Наша страна - северная, для воспитания и обучения детей надо иметь определённые жилищные условия, которых, увы, нет у большинства обитателей.
Эконом.кризис 2008 начался с обвала рынка ипотеки. Уважаемый Д.А.Медведев видит решение жилищной проблемы в России как раз в ипотечном строительстве жилья. И смех, и грех...
Россию и россиян спасёт лишь программа строительства социального жилья - нац.идея?
Все инициативы наших руководителей (социальные программы) всегда выходят боком тем, кому они предназначены!..
Комментарий удален модератором
Евреи по настоящему заботятся о своем будущем и интеллектуальным развитии молодежи. Их система достойна уважения и подражания. По сути, ими в сегодняшней России создана своя система воспитания и образования, обеспечивающая воспитание современного человека, в преломлении к иудаизму.
http://forum.rosbalt.ru/index.php?showtopic=5526910&view=findpost&p=6099111
Не в том беда, что наглой челяди
доступен жирный ананас,
а в том, что это манит в нелюди
детей, растущих возле нас.
Игорь Губерман.
Глупость. Это правительство пытается нам внушить подобные бредовые идеи. Занятия по физкультуре, участие в школьных мероприятиях (походы и соревнования) тоже "не найдут своего применения в жизни". И что? Давайте будем учить детей воровать и лебезить перед начальством - уж в этих делах навыки им точно понадобятся.
Спросим президента Путина: на кого он учился и кем стал?
В Японии высшее образование бесплатно и обязательно для всех, поэтому не из России в Японию, а из Японии в Россию везут подержанные иномарки. Не российское правительство я считаю авторитетным в сфере образования, а японское.
Сторонники раннего обучения утверждают, что наиболее важным периодом в обучении является возраст от 3 месяцев до 3 лет. «После 3 уже поздно» − так называется знаменитая книга основателя японской Ассоциации раннего развития Масару Ибуки.и. На этом тезисе построены все известные методики раннего умственного развития: Глена Домана, Зайцева, Никитиных. Авторы считают, что наиболее эффективно стимулировать мозговую активность в период интенсивного роста мозга − до 6−7 лет: чем младше ребенок, тем проще его обучать.
У нас мода на раннее развитие и чтение с пеленок стала популярна последние 5−7 лет. Причем нередко родителями, увлекающимися ранним обучением, движет личная нереализованность, жизненная неудовлетворенность, которую они замещают мечтами сделать из малыша вундеркинда или гения. Разумеется, это происходит неосознанно – взрослые уверены, что закладывают прочный и надежный фундамент его будущего. Но у преждевременной интеллектуализации существует масса «подводных камней».
Дети младше пяти лет почти не понимают смысла прочитанного самостоятельно. Так зачем учить их читать? А что глаза?
Преждевременное обучение чтению опасно и для глаз. Офтальмологи не советуют обучать чтению ранее 5-6 лет, когда еще не закончилось формирование цилиарной мышцы, отвечающей за зрение. Зрительные нагрузки в раннем возрасте приводят к близорукости.
А это зачем?
При обучении чтению важнейший аспект – мотивация. Малыш должен учиться читать не по указке родителей, а по собственному желанию.
Да! Только по собственному желанию!
Ни Интернет, ни домашнее образование не дают возможность приобретения навыков коллективной работы.
Сегодня этого нет. И ничего кроме стресса, а иногда и наркотиков ребёнок ничего не получит. Поэтому родители и ищут выход.
http://rodova.narod.ru
Дети наотрез отказываются возвращаться в свою школу, когда побывали в Школе М.П.Щетинина. А вы говорите "нельзя отнимать у ребенка детство. Но именно это вы и делаете когда тянете с началом его обучения! Прочитайте упомянутые мною книги и тогда нам не о чем будет спорить!..
Ф.И.О. Количество экземпляров.
Амонашвили. Один.
Ильин. Один.
Шаталов. Один
Сухомлинский. Один
Макаренко. Один.Как перст.
Продолжить?
А заниматься с детьми надо с рождения, тогда к 3-м годам ваш ребенок будет знать всю программу средней школы!
А тестировать учеников, а тем более детей категорически противопоказано. Любой ребенок умнее любого взрослого экзаменатора, и ребенок не должен опускаться до того, чтобы доказывать что он не верблюд.
В школе порядочным людям, а тем более - детям, вообще делать нечего! Школа ничему не учит. Это просто заведение, куда учителя ходят чтобы получать зарплату!
Заниматься с детьми надо с рождения, но не программой средней школы. Если, конечно, Вы не готовите ребёнка к чемпионату на "Поле чудес" кроссворды разгадывать.
Комментарий удален модератором
ссылка на rodova.narod.ru
Дети наотрез отказываются возвращаться в свою школу, когда побывали в Школе М.П.Щетинина."
Так может Вы не против "школы",а против "методики обучения"?
А это БОЛЬШАЯ РАЗНИЦА.
... А еще учи-и-тельница...
Комментарий удален модератором
своего ребенка вундеркинда для собстаенного самоутверждения вероятно большая ошибка.
Но вряд ли государство прислушается к этому совету. Ведь ШКОЛА - это мощное средство воздействия на Умы наших детей. Школа - это агент влияния правительства. А правительству нужны послушные рабы.
Вы будете со мной спорить?
А методика Глена была разработана для больных детей и он врач, а не педагог или психолог.
Поминки (вроде как) не справляли....
В последней статье выражены основы Русского Духа, которые своей альтернативой дали повод для кризиса Запада.
Не домашнее образование, а диалоговое обучение по системе Ривина - вот что нас может спасти. Предатели разрушили нам образование? Мы можем всё исправить. Для этого требуется несколько десятков энтузиастов, и только. Дети учатся по этому методу с удовольствием и желанием - и это самое главное. Это ненасильственный метод.
В моём блоге статья А.С.Соколова о сути метода "Обучение до состояния гениальности".
Есть ещё книга "Вальс с энергией сотворения" А.С Соколова. Но не уверен, что она выложена в сети. Возможно, есть и ещё книги.
А учить дома - невозможно. Во-первых, условий для этого (образованных учителей) нет. А во-вторых, дома всему не научишь. Гимназии в России не случайно появились.
И что бы что-то узнать и чему-то научиться учителя не нужны. Умея читать дети сами в состоянии узнать и научиться всему, чему они только захотят!
в Реальшуле, а сильные в Гимназию.Из гимназии внук по причине неладов с латынью вылетел в Реальшуле. Успешно окончившие Реальшуле могут затем поступить в 2 или 3 летнее учебное заведение, успешное окончание которого дает право поступить в университет.Проучившись в университете 3 года, из них один семестр в Американском университете в Бейруте , внук стал бакалавром и теперь выбирает университет для дальнейшей учебы.Занятия начинаются с 15 октября. Его брали с 15 сентября в Сент -
Галлен, но он туда передумал.
Сейчас в госстандарте обучения будующих политтехнологов и пиарщиков, и даже менеджеров в оьбязательном порядке стоит такая дисциплина как основы естествознания. Так что Вашему внуку (как и мне), если он хороший профессионал, всё равно придётся заняться основами химии и физики.
Вообще, я считаю, что это деление на гуманитариев и технарей в корне неверно. Надо это исправлять.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
НО
родителям когда работать?
...чтобы зарабатывать деньги на обеспечение жизнедеятельности семьи своей????
И ОДИН родитель поднимает НЕСКОЛЬКО детей?
И всё время работает, чтобы обеспечить своих детей всем необходимым...а если дети болеют...а если...?
Тогда - как?
Занесло , однако...
К сожалению,выходят из ситуации значительно быстрее.
... это получается живенько и ...пунктирным росчерком - пролётом...
Даже , лучше сказать, убегают.
... уносятся .)
ВСЁ зависит от воспитания...СЕМЬИ.
...и в семье.
С этим утверждением не могу не согласиться.
А некоторым как оказывается даже мало, чтобы узнать как правильно писать "чересчур
" ...Вы можете получать от государства деньги..." - О! а вот ради этого стоит попробовать! Денег не бывает мого даже через ЧУР меня!Чур!
Я с этой методикой познакомился в 1995 году. Но интерес родителей к раннему развитию детей у нас в стране появился лет 5-7 назад. Раньше это мало кого интересовало...
Комментарий удален модератором
1. Раннее обучение детей приводит к тому, что дети недоигрывают. А в игре у детей развивается наблюдательность, стремление к познанию, стремление к достижению успеха в жизни. Семья Никитиных, которая провела на собственных детях подобный эксперимент ещё в 60-х годах XX века, показала, чтот раннее обуычение приводит к формированию лагополучных, но пассивыных личностей, чей личностный потенциал не разивается из за отсуствия стремления к познанию и стремления к достижению успеха.
2. Творческий потенциал личности определяется не только творческими способностями, но и наличием "лишних" знаний, не имеющих утилитарной значимости. Изучая только практически значимые предметы мы ограничиваем творческие возможности человека.
В результате, реализация предложенной концепции приведёт к формированию личности:
лишённой любознательности
лишённой стремления к достижению успеха
обладающей мизерным твоческим потенциалом
не умеющей общаться с ровесниками
склонной к суициду.
Блестящие перспективы инновации.
Я думаю, что не стоит вот так свои предположения выдавать за аксиому. Подобный метод высказываний характеризует "подавляющих" личностей. Вот если бы сказали, к примеру: Я знаю Васю, Петю и Таню Никитиных, по 7 лет и они такие-то и такие-то - можно было бы обсуждать что-то...
А я посмотрел сайт Никитиных, почитал их книги и на основании этих данных не сделал вывод, что они пассивные
О Никиттиных были сняты фильмы, и их нам показываали в институте на занятиях по взрастной психологии ещё в начале 80-х годов. История старая и сейчас детям уже около 60-70 лет. Результат был интересным. Из них хотели вырастить гениев, а получились обычные инженеры. Да, у них всё в порядке с личной жизнью, так как в 18-19 лет, когда молодые любди начинают строить отношения, у них было высшее образование и приличная работа. Но гениев не получилось. И с собственными детьми они такие эксперименты уже не проводили.
Если я не прв - поправьте. Система образования, сформировалась путём проб и ошибок к 1843 году, когда был открыт Царскосельский лицей. Последующее развитие образование и не долгая жизнь инноваций, лишь доказали, что придумать что-то лучшее уже не возможно. Если бы это было возможно, за прошедшиие полторы сотни лет это уже случилось бы.
Каждый человек развивается всю жизнь. Вопро лишь в темпах развития и том пределе, где он говори себе "ХВАТИТ!"
И судить о Никитиных по фильмам - это несколько необдуманно, на мой взгляд. Это первое. А второе, еще не факт, что обычный инженер менее счастлив, чем так называемые гении, которые придумают, например, атомную бомбу для Хиросимы, а потом каются всю жизнь или вообще не каются.
А замечание о том, что "...сложившаяся система образования выгодна власть имущим..." не может вызвать ничего кроме смеха. Если бы ЭТО было так ЕГЭ и кастрацию учебных программ никто бы делать не стал.
Образование само по себе такое хитрое явление, где реальный прорыв возможен только тогда когда им руководят НЕ УЧИТЕЛЯ. Про Щетинина и Штайнер ничего не знаю, а Макаренко, Сухомлинский, Сорока Росинский, Крапивин смогли что-то сделать только выйдя из под контроля учителей. Почему? Мне об этом рассуждать трудно, но эмпирически это - так.
А результат Никитинского эксперимента виден уже по тому, что их дети уже не стали его продолжать на их внуках.
И ещё. Докажите мне, что для того чтобы воспитать счастливых инженеров у них необходимо отнимать детство, снижать их творческий потенциал.
тов.Ильмер, мы немного о разном говорим, у меня даже нет мыслей отнимать у детей счастливое детство.
Знать мало. Надо еще уметь донести знания до ребенка, то есть владеть хотя бы какими-нибудь азами методики, чтобы ребенок не возненавидел изучаемое, а заодно и родителей..
И еще. Школа учит жить в социуме. Домашнее обучение/воспитание делает из ребенка Маугли, не приспособленного к реальной жизни.
Хотя... Как экзотика, метод имеет право на существование.
Но школа - это еще и Школа общения, Школа жизни в коллективе.
Да и не все предметы вы на дому с ребенком освоите до нормального уровня.
и если родители обеспечат это, и доступ к нужным книжкам
(вполне по силам в нормальной семье),
то и никакая школа не испортит.
А школа дебилизирует, дальше - больше, это факт.
*
Мировоззренческие и т.д.дела оставляю за скобками, это уже другая тема
Родители пришли с работы уставшие, учить ребёнка им тяжело и некогда! Слишком утомительно для родителей. Шить сапоги должен сапожник, а не пекарь!
Богачи смогут нанять учителей, а бедные нет! Чтобы кого-то учить, надо самому хорошо разбираться в науках. Не все люди могут быть художниками, так и здесь! Не все родители смогут обучить, например, английскому языку! Физике, высшей математике и т.д. Родители смогут научить копать картошку, боронить землю, мыть полы на вокзале, убирать снег, чистить канализацию, мыть посуду, собирать бутылки и т.д.
Про обеспеченные семьи смысла говорить нет, их очень немного.
немедленно надо прекращать пудретить детям мозги непонятными словами.
откудова следовает :
НЕМЕДЛЕННО недо вводить этимологию в школе.
Причём этимологию НЕ ОТ немчуры Фасмера. Типа - поскольку немецкие гуси отличаются упитанностью, то слово гусь немецкого происхождения от ганс.
Это НЕ ЕСТЬ этимология, но есть обрАзчик идиотии.
А вот тут тысячи примеров этимологии НОВОЙ - сопряжённой со смыслом, со здравым смыслом и с Истиной :
nnvashkevich.narod.ru
Причины для недовольства есть и они очень веские.
Но альтернативы школе нет. И вот почему.
Школа - социальный институт, призванный научить новое поколение жить в обществе, сообщая ему интегрированное знание и приучая его соблюдать правила поведения в этом обществе. Школьная программа заточена на то общество, в котором предстоит жить будущим гражданам. У нее нет конкретного автора, в ней изложен обобщенный социальный опыт.
Родители с этой задачей не справятся. они могут научить своих детей только тому, что сами умеют. А умеют они то, чем живут. Домашний учитель. который сам по себе, принесет больше вреда, чем пользы.
Мы живем в эпоху перемен, школьная программа еще не устоялась. В этих условиях домашний учитель
полезен, если он, следуя школьной программе, корректирует ее под новые реалии. Но где вы найдете таких учителей?
Я думаю, что вполне реально выделить материнский ресурс на обучение ребёнка. Отец - добытчик, мать - дома. И это может сильно помочь нашему обществу на выходе получать хороших граждан.
Конспективные мысли:
Надеяться на тысячи рублей от госудаства я бы не стал, не наш метод...:)
Учителей по призванию - единицы, а учителя "за деньги" - мало будут думать о грамотном развитии вашего ребёнка.
Стандартное образование начиняет ребёнка информацией, которая помогает сделать общество несвободных людей, предпочитающих жить в матрице.
Начальное образование - однозначно можно на дому получить. Если дальше тяжело будет - можно привлекать выборочно школу или учителей; можно интернет. Можно изучить иностранный язык, и далее использовать интернет масштабно.
Из альтернатив обычной школе, я знаю школы Вальдорфские. Мой сын там учился 3 года, с 4-го по 7-й класс. Результатом я доволен. Сын был в восторге. Цена вопроса примерно 8-10 тыс.руб. в месяц. Но такие школы есть не в каждом городе.
Чтобы задуматься о подобном, склад ума родителей должен быть соответсвующим.
И не могу назвать ни одного предмета, который "который не имеет практического отношения к жизни".
Может, мы с автором учились в разных школах, в разных странах?
Слишком много математики; химии сложной; литература мне не приглянулась школьная, а больше люблю нешкольную; тычинок и пестиков - в избытке было;
скорочтения не было; машинописи не было; развития памяти не было - а пригодилось бы...очень даже.
А насчет математики могу сказать чужими словами " математику уже затем нужно изучать , что она мысли в порядок приводит"... могу конечно немного ошибаться в словах. но смысл такой! ну а если по хорошему, то большинству любителей порассуждать о вреде школы, хватило бы и первых 3-х классов. Человеку грамотному, нужны все предметы, в том числе и убранная из школы астрономия. наверное вместо нее закон Божий вставят.... выводы сами делайте!
А я в школе не понимал, зачем мне немецкий, стереометрия, неорганическая химия и т.д. Стихи Демьяна Бедного и сейчас читать не хочу. Т.е. не в коня корм пошёл...сегодня я бы с другим эффектом учил язык или физику.
И стихи Маяковского для памяти сейчас лучше бы пошли.
А для счастья, может, образование и вообще не требуется...
Вы как будто учителем работаете? А посмотрите на мир с другой стороны :)
Ну и сыну помочь с уроками тоже!!!)
Машинопись нужна не всем, но сам выучил, до сих пор коллеги удивляются, почему по клавиатуре стучу (а как еще на "Украине" было печатать?).
Скорочтением занимался сам в 80-х, потом упорно себя отучивал, т.к. сей "стиль" не дает понимать прочитанное.
Для лучшего понимания и обсуждения этой тематики необходимо, чтобы Родитель сформулировал для себя ЦЕЛЬ, которую он ставит для себя и ребёнка.
Ведь под цель подбираются и средства.
Например, такие цели:
1) Вырастить успешного с финансовой и/или иерархической, властной точек зрения.
Для этой цели очень даже уместно использовать обучение в школе (лучше даже в спецшколе, где мозги будут муштровать), потом в институт, академию или т.п.
2) Вырастить счастливого человека. А вот тут домашнее обучение больше подойдёт.
3) вырастить квалифицированного потребителя!
На мой взгляд, не все родители "офигенные педагоги", но интернет открыл очень широкий доступ к литературе и аудио-видео источникам информации, так что составить программу обучения можно и самостоятельно. Была бы цель.
Если бы все было так легко, то и вы не нужны. дайте ребенку компьютер и он сам все выучит.... а было бы здорово, однако!)))
Дело то не в этом.
1. ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ. ни детсад, ни школа этому не уделяют внимания.
2. ИГРАЯ ОБУЧАТЬ. Не тупые лекции, а игровой процесс порождает стремление ребенка знать больше.
3. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД. Классы перегружены. Если исходить из качества, то учеников в классе должно быть не более 15 - 18 человек, чтобы учитель мог каждому уделить время.
Всего этого нет.
Ради ЭКОНОМИИ СРЕДСТВ укрупняют школы и классы. Ради того же уменьшают число изучаемых предметов.
Необходимо вернуться к СОВЕТСКОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ, взяв из нее ценное и РАЗУМНО применив на практике. Но для этого нужно удалять корумпированную существующую систему.
Обучение в игре и индивидуальный подход - отлично. В школах по Вальдорфской системе используется нечто подобное.
Призывы вернуться смысла не имеют, как глас в пустыне. Но, каждый на своём месте может работать так, как совесть велит; тогда, по-тихоньку, жизнь и наладится.
Не уповая на путиных и шмутиных, делать своё дело. Поможет?
2. Возвращение к ПРАВИЛЬНЫМ ПРИНЦИПАМ И МЕТОДАМ есть тот путь, который нас вытянет. Нового здесь ничего не откроют!
3. Как воспитывать справедливость, глядя на выкрутасы Абрамовичей, Путиных и т.д.?
А я начинаю так думать, что деньги подсвечивают истину в людях...это первое.
Второе - я когда начинаю на других пенять (по разным вопросам), умные люди мне говорят, что перед Богом ответ будешь за себя держать, а не за других. Поэтому теперь я стараюсь не ставить свою нравственность в зависимость от поведения других, и своему ребёнку так говорю.
Деньги - проверка на алчность и эгоизм.
Нравственность это собственные внутренние устои.
У кого этого нет - человек безнравственный.
Я тоже учился, когда в классе было 42 человека.
Но это были первые послевоенные годы.
Отношение к учебе не сравнить с настоящим.
У нас были "буксиры", которые подтягивали отстающих.
Вот так!
Спасибо учителям нашим тогдашним!
Это были люди, беззаветно любившие детей, свой предмет и Родину!
Комментарий удален модератором
Тем более, что смысл темы, не в отказе от образования, а в другом методе его получения.
Комментарий удален модератором
Начнем прям с первого утверждения, которое уже неверно. Разговаривала не раз с современными мамочками и узнала, что количество детей не умеющих боле-мене нормально говорить к 2-м и 3-м годам катастрофически возросло. Таких детей уже немало в садиках. Сама лично недавно наблюдала парочку очень уже немаленьких ухоженных детей с достаточно хорошо одетыми и сытыми мамочками. Их дети не говорили, а бекали и мекали.(ну это к слову).
А позволить себе домашние обучение могут очень редкие единицы и результат того обучения на выходе еще тоже не гарантирован. Часто такое обучение выбирают очень образованные родите сами являющиеся преподавателями или работающие в сфере образования.
Простому россиянину, с утра до вечера зарабатывающему не семью, это просто не грозит ни при какой погоде.
Кстати, по законам США, родители оставляющие детей до 12 лет дома одних лишаются родительских прав. И,наверное, они где-то в чем-то не дураки.
"Позволить" его себе могут все, кто ХОЧЕТ этого, и тем более начальное образование.
Я живу в Москве и не вижу, чтобы тут особо с утра до вечера корпели у станка.
А те банковские служащие, часто задерживаются на работе, которые часто работают по субботам и воскресеньям, а в конце отчетного периода работают вообще непрерывно. Вам это незнакомо? А сколько людей вообще работает вахтовым методом, Вы знаете?
А "одетость и сытость" это первое, без чего ребенок просто заболеет и сдохнет от голода и холода, и только потом идет хорошее образование.
Я, будучи помоложе, сама не понимала:почему работяги не читают по вечерам книги, не ходят на концерты, не посещают театры. И вот, однажды, работая в крупном концерне, мне пришлось(просто сокращая путь) персечь литейный цех. Я вылетела из него пулей, не дыша. Тут я поняла ВСЕ про жизнь простого народа.
Советую и Вам когда нибудь "сходить в народ".
И только тут Вы поймете, что от "хочет" до "может" дистанция огромная.
Вы попробуйте посчитать кол-во выпиваемого пива и водки; посчитайте кол-во людей во всяких икеа и мегамоллах, которые с упоением предаются шоппингу; пройдитесь по кинтотеатрам на непрерывных премьерах комедий и боевиков. И там вы встретите тот самый трудовой люд, у которого якобы нет времени на воспитание детей. А сколько ещё пропадают целыми днями перед телевизором... Просто каждый человек делает выбор - на что тратить время.
А насчёт моего хождения в народ вы ошибаетесь, но это не страшно :)
помните у Филатова:
«Утром мажу бутерброд, сразу мысль - а как народ?! И икра не лезет в горло и компот не льется в рот».
Так что вы не расстраивайтесь за наш народ :) с ним всё будет хорошо.
Ну Вы, конечно, на 50% правы, но только на 50%.
Мне в этом контексте вспоминаются лицемерные поучения прежних наших руководителей государства на жалобы народа:"Вот КАК работаем, ТАК и живем!"
При этом подразумевалось, что они одни(отцы народа) трудятся в поте лица, а остальные балду гоняют.
Можно бесконечно спорить: стакан наполовину полон или наполовину пуст. Но знаю одно: сейчас катастрофически вырос процент детей воспитывающихся в неполных семьях.
Что не мешает знакомым мне богатым одиноким бизнесвумен прекрасно воспитывать детей, развивать их и держать их образование и воспитание под контролем.
Но,к сожалению, таких не много. Сейчас все платное.
Конечно энтузиасты преодолеют все, но в общей массе людей "бытие определяет сознание". А в нашей повседневности хорошее образование и воспитание, к сожалению, не фактор позволяющий упрочить положение и гарантировать выживание.
А богатство или бедность не должны быть препятствиями для развития человека, я так думаю.
Не торопитесь. Нельзя срывать яблочко, пока оно не созрело. Ни вкуса, ни пользы, ни сорвавшему, ни самому яблочку.
Берегите детей!
В целом согласен с комментарием. Вот только, будучи формально отличником, и, положим, имея необходимое свободное время, не поручусь, что из меня получится хороший учитель, тем более, по всем предметам. Так же, думаю, скажут про себя многие.
Я где-то читал, что если дать в долг 1 рубль под 4% годовых, то примерно через 2000лет не хватит всех земных денег, чтобы расплатиться по такому кредиту.
Это я к тому, что 0,1% населения лет через 500 может всю нашу страну изменить. Капля камень точит.
Интернет позволяет бросаться словами "ваши имбициллы", зачем ты так? Нехорошо. Принимаю извинения заранее.
Комментарий удален модератором
Я не учился в школе, и мои пять братьев тоже не пошли в школу - только бесплатный экстерн. Качество конечно... фиговое, но лучше так чем ненужное зомбирование.
1. Иметь время
2. Одному из родителей не надо работать или иметь средства нанимать учителя на дому.
То есть, в нашем обществе это не осуществимо. И папе, и маме надо с утра до вечера работать, ибо не пркормишь семью. Рассчитывать на дедушек и бабушек неразумно ( у кого старые взгляды на жизнь, кто-то болен, кто-то посто хочет покоя на старости...). В нашей стране это могут позволить себе богатые бизнесмены, чиновники и др. Ну, от ссилы это 20 - 25%. Так что идея хорошая, но для нашей страны пока утопическая.
А система образования изменится только тогда, когда изменятся Цели нашего Правительства. Пока что ему требуются не ученые или изобретатели, а обслуживающий персонал, или попросту - рабы!..
Что касается предметов и знаний, которые, якобы, не понадобились в жизни, вообще полная ахинея. Да в школе преподают предметы по отдельным дисциплинам, как кажется, но в целом школьная программа даёт ребёнку знания об окружающем мире. Пример - астрономия. Нужны нам какие-то звёздочки в повседневной жизни - нет. Но без астрономии вы получаете дурака чьи знания о Мире как у пещерного человека.
Ещё одно соображение. В школе присутствует дух состязательности+. Хотите получить неприспособленную к жизни овощь - вперёд пользуйтесь советами аффтора.
А еще в домах престарелых много стариков у которых два и более ребенка. Что же в этих семьях разом все стали эгоистами?
Бумеранг уже выпущен и достигнет цели обязательною
А по большому счёту, каждый сам несёт ответственность за всё, что с ним происходит. Поэтому одним из обязательных предметов должно быть что-то типа "развития интуиции", чтобы человек мог понимать что такое хорошо и что такое плохо. В обычной школе такому не научат, а вот Родитель в домашней школе очень даже может вести такой предмет.
http://www.vodaspb.ru/russian/razdel_another_mera.html
3. Инвестиции в будущее – создание крайне необходимого сейчас ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ИНСТИТУТА ВОСПИТАНИЯ – ПОСТОЯННЫХ ГРУПП ДЕТЕЙ ВСЕХ ВОЗРАСТОВ из Семей ближайших соседей с ПОСТОЯННЫМИ ВОСПИТАТЕЛЯМИ РАЗНОГО ПОЛА - для компенсации отсутствия одного из родителей - И НА ПОСТОЯННОЙ БАЗЕ В МАКСИМАЛЬНОЙ БЛИЗОСТИ от их Жилья – в просторной квартире нижнего этажа своего или соседнего подъездов - так легче оторвать папу от пива с ТМ, а маму - от сплетен и шмоток и привлечь их к проблемам детей. Так можно - общением познакомить соседей, а потом, м.б., они смогут и сплотиться и организоваться для улучшения жизни вокруг своих жилищ, чтобы их детям было безопасно проводить время и во дворах. Позднее, возможно, дойдет и до реального самоуправления. В такой социальной Среде Знакомых Людей, которые умеют улучшать жизнь на глазах у детей, и их воспитание будет успешнее.
Меня научил читать прадед, по простой причине:)))
прабабушка была безграмотной, т.е. читала только по слогам.
В четыре года писал для нее письма.:)))
Думаю это было очень правильно, да и "воспитателям" моим забава была.
Никаких технологий обучения, и методик.
Старый и молодой всегда общий язык найдут.
Если не кретины конечно.
А меня зовут Евгений...
Это только один, абсолютно частный пример.
А как узнать общую картину?