Что думает Господь о среднем образовании...
На модерации
Отложенный
"Какое у него образование?! Он же ничего не знает... Пиши "среднее..."
Данте, "Божественная комедия". (Бог про Адама).
Почему я за отмену всеобщего обязательного среднего образования?!
Насильно никому никогда никого ничему научить нельзя. У каждого человека (ребенка) есть свои интересы и цели. Нельзя насиловать ребенка, заставляя его делать то, что он делать не хочет. Я против насилия. А современная школа - это центр противоречий и конфликтов, где одни подавляют интересы и чуства других. Обязательно - это значит не добровольно, а Насильно!
Жизнь потраченная на сбор и зубрежку знаний "отовсюду понемногу" - это время вычеркнутое из жизни. Такой человек может хорошо разгадывать кроссворды, но не может выполнить работу, от которой зависит его выживание.
Ему всегда будет нужен опекун, сначала мама, потом работодатель, и, конечно же - государство...
Известный факт - В жизни лучше устраиваются троечники и сорванцы. Наверное потому, что смогли противостоять натиску Педагогов, которые требовали подчинения и дисциплины.
Среднее образование - это, пожалуй, умение читать, считать, писать и говорить. Все это ребенок учится делать и без средней школы. Так зачем его мариновать в школе целых 11 лет!?
Достаточно чтобы дети умели , читать, считать, писатьи говорить. Но всё это дети учатся делать за долго до того, как пойдут в первый класс средней школы. Тогда зачем ходить в школу 11 лет. Только для того чтобы в конце получить аттестат? Но подавляющему большинству школьников аттестат не нужен.
Образование должно быть другим. оно должно быть Индивидуальным, Предметным, Конкретным, Целесообразным, Востребованным в обществе. Тогда каждый человек сможет себя самореализовать.
... продолжение следует...
Комментарии
- "Если не школа, тогда что?.."
- "Образование. Новый взгляд"
- "Кто, Чему и Как учит вашего ребенка в школе?"
Логичным продолжением будет отмена Аттестатов о среднем образовании...
И правильно, учиться нужно не для бумажки, а чтобы уметь выполнять свою работу!
Других целей или смысла жизни у него нет?
Конечно косинусы и тангенсы, нам в жизни важнее знаний экономики(это наука о правильном ведение хозяйства).
Психологию взаимоотношений и воспитания детей прекрасно заменяют систематически дифференцируемая История и География.
А благодаря Алгебре и Химии мы знаем законы Финансов и у нас достаточно денег для решения всех проблем и т.д.
Физика прекрасно позволяет уметь сбегать из тюрьмы.
Я вполне серьёзно говорю об этом.
НЕ ПРИГОДИЛАСЬ мне ни физика(которую не понимала и поэтому не любила, но за которую мозги мне выносили!) ,ни химия(на уроках которой получали стресс всем классом),ни ботаника, ни зоология, ни география ( не поверите - до сих пор не могу определять по географической карте , где устье, а где исток.И как их находить - тоже не понимаю. А на уроке в энном классе меня припозорили перед всем классом. Картина унижения и оценки "2", как и учитель 2 в образе" страдалицы до сих пор перед глазами).
Я не против этих предметов - сразу скажу.
Но я против насильственного вламывания в...мозг, ум, душу, ЗДОРОВЬЕ и ПСИХИКУ ребёнка.
Это - бесспорно.
Она должна быть ОЧЕЛОВЕЧЕННОЙ!!!!
Сидят коленка на коленку и подперши рукой подбородок, лежащий на сжатом кулаке(чем не пролетарии? готовые дрануться в битве за ..стопарик)) , мозгуют...за жЫСЬТЬ.))))
Идеалисты, оторванные от жизни нужны чтобы болтаться в ГП
Да и спорить, в общем-то не о чем.
Работа мне нужна не для денег, а для жизни, для самоореализации.
Хотя в нынешних условиях без денег не выжить, не СССР.
В СССР работа была способом самореализации.
При капитализме способ выживания.
Не уверен, что вы поняли.
Халява:
Холява, халава — заготовка для производства листового стекла, а также — голенище сапога (уст.).
Халява — что-либо, полученное задаром, бесплатно.
Халява — река в Московской области.
Халява — село в Ярославской области.
Халява — рыба из семейства акульих.
Вы что имели ввиду?
Люди с такими аномалиями просто не способны к изучению естественных наук.
Так следует ли это возводить в достоинства и делать далеко идущие выводы, вроде: "насильственного вламывания в...мозг, ум, душу, ЗДОРОВЬЕ и ПСИХИКУ ребёнка"?
Вам повезло - успели окончить школу и ВУЗ до образовательных реформ. А тогда ещё учили основательно и правильно!
Изучение предметов школьного курса не носит утилитарного характера, а направлено на развитие интеллекта! Без этой «мелочи» нормального профессионала не получится, разве что, ремесленник!
А вот вузовское образование должно подготовить специалиста в своей области…
«Физкультура, этика, философия и остальная муть…» - если Вы так считаете (и даже убеждены), то до специалиста в медицине Вам, ох как, далеко…
Ну, разве что, лень-матушка...
А по поводу гуманитарных наук Вы лукавите или не отдаёте себе отчёта, что пользуетесь ими, в той или иной степени, практически ежедневно.
Дифференциация детей, безусловно, нужна. Но нет механизма! Поэтому государство, якобы из гуманитарных побуждений, предпочитает учить (делать вид что учит) всех по одному шаблону!
С логическим, образным, аналитическим мышлением - полный прядок.)))
..и со всеми другими мышлениями - тоже.)))
...или Вы полагаете, что такое мышление даёт только физика, химия, география и био-, зоо- , анатомо))) науки? )))
Основы высшей математики в виде производных и простейших интегралов не повредят и историку в плане повышения интеллектуальных возможностей.
9 и 10 класс училась в другой школе.
Влюбилась в этот предмет по уши!
А знаете , почему?
Преподаватель - Людмила Борисовна! - была - ГЕНИАЛЬНЫМ педагогом и Учителем!
с БОЛЬШОЙ буквы!
Я влюбилась в уравнения, качания маятника, расчёты. инфракцию, интерференцию))) и прочие физические процессы.)))
...и вот и "инфлюЭнцией" (помните, откуда это, да? ))) ) - увы...((( никогда не стыковалось как-то )))...
Кстати!
Астрономию давала нам этот же преподаватель.
Я была ЛУЧШЕЙ в классе! )))
...)))
А вообще мне нравился предмет НВП))).
Да-да, начальной военной подготовки.)))
На КАЖДОМ УРОКЕ я получала "5"! )))
За 9-10 класс у меня у единственной не было НИ ОДНОЙ четвёрки!)))
ТОЛЬКО пятёрки.)))
И стреляла я лучше всех.)) И парни скрежетали зубьями от гнева и несправедливости.)))
И разбирала ( и собирала) автомат Калашникова тоже быстрее всех.))
Сказать, за сколько секунд? )))
...и закончила филфак.)))
..и музыкальную школу по классу фортепиано.)))
..и самостоятельно научилась играть на баяне, аккордеоне, гитаре...)))
...Вам ВСЕ "образования" мои озвучить? )))
..ШОП пожалели на полную? ))))
Полагаю, если бы УЧИТЕЛЯ сами себе признались ЧЕСТНО в том, что они НЕ СПОСОБНЫ любить, уважать и учить детей, - проблемы бы как таковой со здоровьем у многих детей ( и родителей ! : в силу бессильности защитить своих детей от произвола учителей ) просто не было бы.)))
+! )))
Мог бы привести целую кучу примеров из собственной жизни, подтверждающих то, что почти все зависит от учителя или хотя бы очень и очень много.
PS Я разбирал за 7,5 секунды - рекорд школы.
Я тут делился впечатлениями.
В нашем учреждении положено иметь некую внештатную должность. Замещать ее может только работник административного состава. Назначили - РАБОЧЕГО!!!
Проверка потребовала устранить нарушение. Приходят: "помогите заставить прежнего рабочего принять эту должность на себя снова - отказывается!"
"Ну, так назначьте специалиста из числа административного персонала! Чего проще!"
"Да они "не соображают"!"
Хорошо, назначьте человека на должность, на которой он будет иметь право замещать эту внештатку!"
"Не можем! У него нет (!) высшего образования"
Если это ни идиотская комедия, то я - "испанский летчик"!
Именно так!
Что касается Вашего мнения- соглашаюсь полностью: ВСЁ зависит от учителя.
...в противном случае ему нЕчего делать в школе.
Своих-то они дрессируют как Куклачев кошек.
Но вы похоже незнакомы с синтаксисом.
Т.е. сами неграмотны.
В одном предложении 6 ошибок.
–Если ты становишься похож на фотографию в паспорте, значит тебе пора в отпуск.
— Как вы считаете, — спросила Зойка маленькая, — мы целый день спорили: человек работает, чтобы жить, или же он живет, чтобы работать?
Зоя большая сказала, покусывая колосок:
— Я считаю — он работает, чтоб жить.
— И я! — сказал Ленька Эгерштром, который по-прежнему крутился перед большой Зоей и во всем ей поддакивал.
— Так какой же ты после этого комсомолец! — тихо сказала Зойка маленькая и немножко задохнулась от негодования. — Какой ты комсомолец, если ты так считаешь!
Ленька стал оправдываться:
— Ну хорошо. Если бы мои братья не работали в посадочной мастерской, на что бы мы жили? Нам не на что было бы жить. А ты думаешь, это очень приятная работа? Как же! У них вся одежда пахнет кожей, и волосы, и руки, никаким мылом не отшибешь, ни одеколоном, ничем. А они молодые парни. А девчатам это не нравится. Так, по-твоему, кто-то специально должен жить, чтобы работать на посадке?!
— Это частный случай! — возразил Семка Городницкий.
— Ну конечно! — сказала Зойка маленькая. — Частный и ничтожный.
Спирька Савчук сказал, что приятная работа или неприятная настоящего коммуниста это не должно интересовать...
Желтые желваки ходили по Спирькиным скулам, желтый штопор чуба торчал из-под козырька кепки, папироса, свисающая с губы, придавала Спирьке утомленный, разочарованный вид. В свое время, после изгнания белых, он был вожаком группы ребят, потребовавших, чтобы интеллигентов не пускали в комсомол: у них пускай будет своя организация, говорили эти ребята, а комсомол — только для рабочих. К интеллигентам они причисляли всех учащихся, без различия классов. «Молодежная трудовая оппозиция» — так звала себя Спирькина группа — митинговала и шумела по всему городу, распаляя страсти, пока губком партии не положил конец этой заварушке. «Молодежной трудовой оппозиции» предложили прекратить раскольничью деятельность, и Спирька, лишившись трибуны, заскучал и закапризничал. Между приступами малярии — его трепала малярия — он то эпатировал нэпманов на улице, то закатывался с неподходящими ребятами в пивнушку, то вдруг окружал большую Зою тяжелым, настойчивым, каким-то неприязненным вниманием…
— Несколько примитивно, — сказал Семка, — но тем не менее соответствует истине.
Зойка маленькая спросила:
— Если цель жизни не в том, чтобы приносить пользу людям, то в чем же?..
— Смотря каким людям, — сказал Спирька Савчук.
— Рабочим и трудовому крестьянству, — заботливо уточнил Семка.
— …Неужели в том, — продолжала Зойка, — чтобы жить для собственного удовольствия? Трудиться для продления собственной жизни?.. — Она пожала плечами с презрением.
Севастьянов сказал: все-таки приятная работа — не выдумка, есть много разных хороших работ, самая же лучшая — газетная; и не только печататься в газете, но и собирать заметки, и принимать подписку, и что угодно. Если бы даже за это не платили никакой зарплаты, он все равно бы это делал и ни на что не променял.
— А на жизнь где брал бы? — спросили они.
На жизнь подрабатывал бы. Например, опять бы пристроился разгружать баржи.
Зойка сказала: мало ли что. Вопрос поставлен принципиально. Жить ради наслаждения способен только мещанин.
химию надо знать, чтобы понимать - гамбургер с колой не есть полезная еда;
физику - чтобы понимать, не следует только что помытый чайник включать в сеть;
географию - чтобы не болтать глупостей, типа - вот в Америке снимают по 60 центнеров пшеницы с гектара, а в России только 20, т. е. наши идиоты;
биологию - чтобы понимать глупость требований поубивать нахрен всех собак, кошек, ворон и т.д.
Фонгвизин. Недоросль.
Г-жа Простакова: Да извозчики-то на что ж? Это их
дело. Это-таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези
меня туда, свезут, куда изволишь.
...это ваша граОмотность??? и такое в каждом коМене...
Много раз читано.
И НЕКОТОРЫЕ аргументы Митрофанушки по географии на сегодняшний день актуальны.
Если читатель не догматик или ханжа.
Знания бесконечны, но одно для мня важно.
–При отсутствии Аргументов НЕ переходить на личность оппонента.
Типа ...Дурак , баран , неуч и т.д.
Он действует до сих пор?
Или в мире что-то произошло?
И нас был просто замечательный физик в СШ-91 г Караганды - Сидоренко Николай Иванович!
Он же был и завучем. Тоже, кстати, замечательным!
Для вас всё как было так и и осталось. Внешний антураж изменился но на вашу сущность он не влияет.
Тем более, что судя по "глубокости" осмысления проблемы...
Конечно, без знаний выполнять работу нельзя. Но здесь-то как раз и идет речь:
а). о том - соответствуют ли знания "обладателя диплома" потребности профессии, специальности, должности? ;
б). должно ли государство заморачиваться вопросами создания рабочих мест для всех этих обладателей дипломов, потребности в которых у него нет;
в). насколько умна и правильна навязанная государству система дискриминации специалистов по наличию дипломов? И какую цель она, вообще, преследует? ;
Ну и, пожалуй, последнее г). Что НУЖНЕЕ, сегодня, государству посредственный РАБОЧИЙ или посредственный инженер? И почему для того, чтобы получить более чем посредственного инженера (юриста, экономиста, иного *,иста), государство должно жертвовать своими интересами (например обороноспособностью)?
Если работа, для того чтобы самореализоваться - это хорошо.
Если работа доставляет удовольствие - это хорошо.
Второе. Мадам, если Вы не поняли смылсла написанного - лучше промолчать. (Покажешься умнее.)
Сергей-то прав.
Вопрос авторского материала: "Нужно ли стране повальное (виноват, поголовное) среднее образование?"
Минуя все экивоки и умнствования Сергей сразу дает крикунам, вопящим за "нарушение прав чекловека" при получении ВЫСШЕГО образования. Логика простая: без "среднего", нет "высшего". Чтобы дать "высшее", нужно, чтобы индивид полчул "среднее"... (Кстати, именно ваш вопрос: "уж как выполнять работу врача или инженера без аттестата и диплома - вообще не понятно.")
Единственно, что мне непонятно почемы Сергей промолчал о главной "функции" системы "высшего образования" Это - гребенка для сохранения власти партноменклатуры.
Не удивляйтесь. Той самой партноменклатуры, которой, казалось бы, лет двадцать уже как не существует, а она все жива...
(продолжение следует)
Ну так посмотрите: кто во власти? все те же зюгашки, те же "сынки", "дочечки", "внучечки внучки" и пр.пр.пр...
А теперь представьте себе простую ситуацию: в одной стране, в одной области в один день рождаются сын комбайнера и сын "Первого..." ростут, заканчивают школу... и поступают. Один в аграрный техникум, а другой в МГИМО...
Проходит еще двадцать лет. Один хлеб ростит (опыта набирается), другой бумажонки на подпись "Са-ах-какому большому начальнику" носит. И вот открывается вакансия в министрестве сельского хозяйства (или главке или еще где - не принципиально) угадайте, кто получит эту должность? А почему? Правильно у того - высшее образование.
Кстати, на всякий случай, (предвидя возражения) попробуйте-ка "просто так" поступить в МГИМО! Или еще какой "элитный" ВУЗ.
И еще есть вторая лазейка для сохранения власти партноменклатуры - "конкурсы на замещение должностей". Обезличка ответственности за назначение человека на должность...
Вот и маемся скоро четверть века... При Горбатом-то партноменклатура вааще... даже и "скрываться" забыла!
Но я стал писать не поэтому. Просто меня удивила внутренняя эволюция автора. Он начинал с желания поменять обществу к лучшему. А пришел к борьбе со школой. В интересное время живем...
Комментарий удален модератором
Модератор! Напомните мне: за что удалили?
Комментарий удален модератором
---------------------------------
Замечательно сказано!
Нас много. Не смотря на минусы тупых обывателей держитесь.
Они против волнений в БОЛОТЕ
Чем отличаются необразованные и против "образованнных". ?
-----------------------
Невежество всегда воинствующе - вот и пытаются свою необразованность поднять как флаг.
Кто сказал, что "лучшее" в обществе - это поголовное Высшее образование?
Однако Канализация! – вот, что нас объединяет.
.знания бесконечны, но одно для мня важно. ....При отсуствии аргументов не переходить на личность опонента.
Типа ...Дурак , баран , неуч и т.д.
если...отличаются от таких как Я?
А грамотно, как вы писать это уже достаточная образованность?
А чем отличается образованный от обученного?
если...отличаются от таких как Я?
------------------
Вы бы по-русски переписали, раз уж влезли на русскоязычный сайт.
Смешно.
И на кого я трачу время?
Гордыня малограмотного, который не знает элементарного.
Я после всего этого пасс..
Можете не отвечать
Но, согласен. Не хочет - не надо. Но даже рабочие профессии требуют хотя бы 7 лет. И еще года 2-3. Время такое.
Это есть первейшее препятствие на пути к Обязанности быть образованным. Голодное брюхо, это не только еда, это наша социальная доступность.
На деле славяне станут основой новой 6 расы людей на Земле.
Процесс уже начался.
Комментарий удален модератором
Главное, чтобы он услышал это. Если услышишь мат в свой адрес, следует задуматься: - "А не дурак, ли я?"
генерал Лебедь.
А Вам не кажется, что средняя школа - "камера хранения" или "камера предварительного заключения"...
И ничего больше?
Родители думают что Школа воспитывает, А учителя считают, что воспитывать должна семья и родители. Вот и договорились!..
Такая функция мозга для людей этой профессии утрачена.
Остались ещё в школах УЧИТЕЛЯ!
Да и Вы, как мне помнится, имеете какое-то отношение к образованию.
На кого обиделись? На коллег или на государство, которое проводит целенаправленную политику дебилизации?
Подумайте немного - ведь получить профессию должен КАЖДЫЙ молодой человек в стране, чтобы иметь возможность себя прокормить. Этих молодых людей очень много. Значит, должен существовать какой-то уровень образования, который даст возможность УЧИТЬ человека профессии. Следовательно, должны существовать определённые критерии общего объёма знаний для этого уровня. Эти критерии, как правило, предлагает школьная программа. Поэтому, школьную программу действительно должен освоить каждый.
А обучать детей можете сами.И можете давать им сколько угодно знаний сверх необходимого минимума. Но этот минимум - ОБЯЗАТЕЛЕН!
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Принцип :Не знаешь - научим, не хочешь заставим.
Вся страна будет образованой.
Комментарий удален модератором
Пусть живут натуральным хозяйством.
Комментарий удален модератором
Пусть живут натуральным хозяйством.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
То что внесено в память, не исчезает.
Вопрос в извлечении из памяти.
В критической ситуации нужное вспоминается.
Полученые знания работают в подсознании.
Ченм больше разнообразных знаний, тем выше синергетический эффект.
я лично предпочитаю ДЕНЬГИ в своём кармане а не Веру в плакат висящий на стене.. за Веру меня в магазинах увы не отоваривают...
в нормальном доме (с ХОЗЯИНОМ) грязь НЕ ЗАВОДИТСЯ, а уничтожать весь дом вместе с грязью (ради уборки грязи ) это только бомжи и могут... потом сидят на пепелище и опять ноют..
А неумение учиться они искусно скрывают под маркой отсутствия мотивов!
Да и какой интеллект может быть у учащегося, который 7-11 лет ходил в школу лишь для общения со сверстниками?
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
"Известный факт - В жизни лучше устраиваются троечники и сорванцы."- самая настоящая лажа!
Впочем, дело ваше. У Сердюкова и Пу я, вероятно, тоже уже в ЧС.
Чтобы хорошо честно жить - надо много и постоянно учиться.
Чтобы хорошо жить - достаточно освоить средства отъема. Будем этому учить?
Попробую пояснить:
Конвенция о правах ребёнка, Болонское соглашение - и вот мы имеем в образовании то, что имеем!
Два соглашения (международные договоры) - Конституция отдыхает!
Здесь он прав, в отличие от того, что он пишет в статье и комментариях.
Для кого достаточно? Для того, у кого в обслуге будут такие люди? "Принеси, подай, унеси. не лезь, не трогай".
Кто будет управлять сложными механизмами. атомными станциями, авиацией, морским флотом? Кто будет двигать науку, проводить фундаментальные исследования?
Интересная книга. Гитлер там выглядит немецким узколобым мещанином, не очень развитым, не интеллектуал, явно... Интересная книга. Там его теория о том, что должны знать славяне Уметь читать и писать. Работа для них - поле и "профессии", не требующие длительного обучения. Руководят - немцы.
Что-то к аналогиям тянет, но они без национальностей...
Вот так!
Извините. Болен.
Вы уже Данте относите к пророкам, приписывая слова пасквиля, к Истине.
Может вы съели что-то не то, или травки обкурились?
Если ни то и не другое, то вам, срочно к психиатру, узнать отчего у вас столько ненависти.
У психиатра я был. Признали нормальным.
Занесло...
Но он объяснит ....
Убегаю, убегаю, убегаю...
Судя по Вашей статье - нет.
Может Вы учёный-педагог? Или, наконец, работник министерства образования?
Однозначно - нет?
Так что ж Вы берётесь рассуждать о проблеме, в которой ни ухом, ни рылом? Да ещё с таким умным видом...
Как это должно выглядеть организационно?
Это - точно. Проверено на себе. В шестом физику как-то не понял. В седьмом - она мне не понравилась. В восьмом - невзлюбил. В девятом - возненавидел. Но зато в десятом - заобожал. Пришел другой учитель. И уже САМ начал с интересом заново прочитывать совсем другими глазами то, что с такими неинтересом, нелюбовью, ненавистью, учил, заставляя себя.
Ещё не наигрались?
Результаты этих игр где? Особенно в серьёзной работе!
"народ РАШИ юридически безграмотен "-в Раше живете Вы,я живу в РОССИИ,юредически безграмотен тот кто просит знаний в виде комиксов,а кто понимает что это труд,учатся,трудятся.То что касается учителей,плату они получают за передачу накопленных знаний,то что они когда то купили своим трудом-учебой.Кто Вам мешает заработать знания.и потом их перепродовать?
Девочка играет с куклой не просто так - она подражает маме, которая обихаживает дочку. То есть сама готовится стать мамой в будущем.
А тренажеры, которыми пилотов обучают - не моделирование ли полетных ситуаций, что есть та же самая игра с постановкой задачи разрешения полетных заданий.
Знания не зарабатывают их ПОЛУЧАЮТ от учителей как УСЛУГУ (платную со стороны государства) а вот по части "перепродать" так репетиторство сейчас разрешено, чем собственно в основном наши учителя и зарабатывают ибо от основной зарплаты можно и ноги протянуть...
http://forum.rosbalt.ru/index.php?showtopic=5526910&view=findpost&p=6099111
В последнее время образовали собственную академию. Если не ошибаюсь – расходы оплачивает в основном государство, т.е. мы налогоплательщики.
Но к рулю нас не допускают.
Страшно если это будет воплощено в жизнь.
ТО что они сделали тебе нужно объяснять?
Развалили всё до чего дотянулись ручёнки шаловливые, и всё себе в прибыль.
Мир муравьёв тоже цивилизация.
И племя Мумбу-Юбу цивилизация
И запад деградирующая цивилизация.
Запад разлагается. Ты что ослеп?
Страна расцветать начала.
Это вам твердили идеологи КПСС.
А мир как не принимал наши дипломы так и не принимает.
Где?
В США, Израиле, Австралии?
Принимают,но только у тех чьи рабочие дела покажутся перспективными.
Село Куйтежа, Карелия; население потихоньку убывает, особенно - молодёжь. Закрылся давно зверосовхоз, работы - нет.
Школа - старая, одноэтажная, но приличная.
Пару лет назад всех детей, с 5-го класса начиная, перевели в ближайшую, в 14 км. В этом - закрыли и начальную, здание предполагается продать. С торгов (якобы?).
Родители младших объявили практически забастовку - дети должны учиться дома (хотя их, как и старших, должны возить - старших доставляют, - на школьном автобусе). В ответ - натуральный бунт. Сельчане заявили всем начальникам - от района до РК, что школа в селе ДОЛЖНА быть. И не пускают малышей "на выезд". Стачка,бунт!
Скандал - грандиозный. "Фурс"-мажор! Родители угрожают голодовкой, все (кроме РОНО и райсовета) жители района и Карелии - содидарны.
НАДОЕЛО убиение России, начатое с образования.
...Вопрос пока не решен, дети учатся дома, своими учителями - односельчанами. Школьников - 21 человек, но народ справедливо считает, что малая родина начинается с семьи и - школы. Семья - рядом, и школа НУЖНА рядом.
Без школ у страны нет перспектив. Да, надо править, форматировать, менять. Убивать - нет!
Нет учителей?
Нет денег на учителей?
А в принципе - первый шаг на убиение деревни, в русле ОБЩЕГОСУДАРСТВННОЙ политики высшего с пр. руководства. Почитайте (даже в Интернете) последние №№ "Новой газеты", "Аргументов недели", "Аргументов и фактов" - там все расписано. Или "Карелинформ" - там все о Куйтеже написано.
До сих пор не могу забыть предложение нечестивой Набиуллиной, сделанное перед ее уходом с министерского кресла (в почти такое же... в аппарате при высшем начальнике) - надо все население страны сосредоточить в 10-15 мегаполисах, остальные нас. пункты не нужны, -постепенно ликвидировать.
Хуже фашистов, а пошла вверх... Значит, эта мысль - рождена в гораздо более "высокой" (но предельно подлой!) голове...!
Гниль ползет сверху!
...ох, предполагаю что-то/кто-то у нас в России скоро лопнет! ...или взорвется...
Или власть или народ, т.е. - мы!
Боюсь - мы уже прошли точку невозврата, когда ещё могли взорваться. И находимся в положении лягушки, сваренной ПОСТЕПЕННО в изначально холодной, потом тёплой, потом горячей воде.
Может, я ошибаюсь...
Только что (час назад) по нашему ТВ передали - школа открылась/заработала.
Победили сельчане, хоть их совсем немного, но они - маленький, но кулак!
Вот и способ, вот и пример борьбы и - победы!
И все-таки разумный подход (испуг?) власти.
Так победим!
Большая победа складывается из многих маленьких.
Тебе ясно "излдагают" мысль о том, что образование в школе должно быть:
.. Индивидуальным, Предметным, Конкретным, Целесообразным" .
КОНЕЧНО "Как" и "кто" - задача государства,
То есть ворав-чиновникав.
А им нужны послушные Работники-потребители (Фурсенко)
Тем более его тут нет.
А что такое по вашему - образование?
А чем отличаются ОБУчение, от ОБРАзования?
Первое. Насилие. Звонкое слов. Звучное. Но Вы можете представить себе воспитание без той категории, которую Вы именуете насилием? Дать ребёнку волю - превратить его в Маугли. пусть и городского, но - Маугли. Понаблюдайте за природой: всякое воспитание связано с тем, что Вы называете насилием, хотя это просто контроль, направление, если хотите.
Второе. Вы действительно считаете, что 7ми...12-ти летний ребёнок может решить кем ему быть, и к чему у него природные склонности? Очень много примеров того, как ребёнок переориентировывается в выборе профессии после 18 лет. Ему, что, вновь идти в младшие классы. изучать то, что необходимо?
И последнее. Вам нужен человек или робот? Если робот - то Вы совершенно правы, среднее образование ему не нужно. Пусть осваивает только то, что ему надо делать. Не более. Если же нужен Человек, с разносторонними познаниями, с достаточно широким кругозором, способный своевременно переориентироваться при необходимости, то уж будьте любезны эти знания ему дать. основные. Базовые. А уж дальше, когда он станет полноправным членом общества, он будет отвечать за себя сам. Это будет его воля.
Про детей-роботов. Именно такими делает наших детей школа.
Чтобы ребенок вырос счастливым, свободным, уверенным человеком - школа ему противопоказана!
О целях... Ни школа, ни родители ни общество не объясняет ребенку кто он, для чего живет. Ребенок выросший в условиях Свободы сам решит, что он хочет и что ему нужно! Родители помогут ему это понять..
А что касается свободы... Очень спорно, как и то, что не все предметы надо учить. Это мечта двоечника.
Потому что 98% обывателей живут только сегодняшним днём.
Цель ясна.
Это пожрать , потом пос...ть
Человек обучается тому что ему выгодно.
Он обучается лучше сам, если доверяет себе как таланту.
И если он тупец, то исключительно у конкретных живых людей, кт себя такими считают.
Учителей прекрасных встречал. Их мало
Но так называемое образование тоже.
мухи отдельно щи также.
Ну а Вы несчастливец, Или пустомеля, или глупец. Не знаю, и мне все равно.
Получилось так, что самыми лучшими учениками и кто дальше пошёл, становились не из МФТИ или Баумана, а из зауряд калградов да владиков. Потому что они попки свои не морщили, а хотели стать спецами - и стали! Где только нынче не работают! Всех за пояс позатыкали! Когда еду в музеи, останавливаюсь у них. Живут уверенно и на работах не шестерят.
Автор статьи прав: учить надо лишь тех, кто хочет и может.
Помните старый анекдот?
Лектор читает женщинам про мужскую импотенцию.
- Гражданки женщины, импотентов учёные разделяют на две группы. Первая группа - хотят, но не могут.
Женщины в зале завздыхали.
- Бедные они, бедные...
- Группа вторая - могут, но не хотят.
Зал взорвался криком:
- Сволочи они, сволочи!
Так и для обучения - ни "бедных", ни "сволочей" не надо. Они только помешают тем, кто хочет и может!
Что делать?
Восстановить математические школы Академика Колмогорова и классическое обучение в вузах!
За последнее ныне ратуют профессора из оксфордов-кембриджей. Всё более!
Да-а-а...
Комментарий удален модератором
океана знаний,я знаю,что ничего не знаю...
Дорогие мои, обученные, получившие как минимум среднее образование в 8-9 классов, а кто-то - средне-техническое, высшее, вы сейчас о чем печетесь? О том, что ваши дети приходят из школы и скулят, что их заставляют учить уроки, писать диктанты, решать задачи? Да они скулят потому, что им хочется погонять мяч, порубать в игры на компьютере, потрещать в интернете, а тем, кто постарше - погулять со сверстницами. И каждый из них выставляет учителя и преподавателя насильником, мучителем. А податливые родители верят этому и трясутся над своими чадами.
При обучении не только передаются знания, а формируется способность оперировать ими, получать новые и строить свою собственную систему знаний. Образование приучает человека думать, работать мозгами, а не использовать голову, чтобы молиться и есть.
Образование делает человека человком, а его отсутсвие делает из человека животное или зверя. Которых можно резать или отстреливать. Выходите с законодательной инициативо в Думу. Они вас поддержат.
А выходят безмозглые рабы и дураки, а не знатоки. дурака легче обмануть, отнять у него все имущество.
И не только имущество, но и жизнь.
И все это безнаказано другие бездари и сволочи..
А что делать с книгами?
"Чтобы зло пресечь, собрать все книги бы, да сжечь!".
А кто их ныне ЧИТАЕТ?
Знать бы ещё что такое "ОБРАЗование".
Получают все, а имеют только те кто самообразовывается.
Что такое образование? Вопрос в точку. Но предварительно вам бы надо было задать вопросы:
1. Зачем мы пишем и читаем книги?
2. Зачем мыстроим дома, храмы, стадионы?
3. Зачем мы пишем картины?
4. Зачем мы учим детей?
Согласен, вопросы эти чрезвычайно трудные, хотя, ответы и наповерхности. Просто мимо их все проходят мимо и не обращают внимания. Но пока мы не ответим на эти вопросы, ответить на ваш вопрос мы не сможем.
Даже дети.
После любого вуза, даже пед. Приходится учиться на рабочем месте.
Тогда действительно учителя и школы не нужны.
Значит, всех учителей повыгонять, а школы рапродать под офисы.
Что такое образование?
ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ школы, вузв?
Но предварительно вам бы надо было задать вопросы:
1. Почему мы пишем и читаем книги? (Зачем)
Одни хотят проявить свои мысли, другие желают с ними познакомиться.
2. Почему мастроим дома, храмы, стадионы? (Зачем)
Для того чтобы любоваться со стороны или платить деньги чтобы пользоваться. И т.д.
3. Почему(Зачем)мы пишем картины?
4. Зачем мы учим детей?
Согласен, вопросы эти ВАМ чрезвычайно трудные, хотя, ответы и наповерхности.
Просто уровень реального образования светиться в вашем опусе.
Но пока мы вынуждены читать ваши опусы, ответить на ваш вопрос мы не сможем.
И не читаю Донцовых в метро
Ваш ответ:
Жить надо проще, Жить надо веселее. Шея стала тоньше, но за то длиннее
Люди не жалеют усилий, чтобы только ничего не делать
Насчёт аффтора, который обмишулился, ничего не скажу: не совсем понимаю олбанский...
Постарайтесь пореже быть в сильнейшем изумлении. Это хорошо скажется на качестве Вашего письма. И консерватория не понадобится)))
И ещё. Студенческий язык - это арго, а не изувеченная версия русского. В отличие от так называемого олбанского.
В Ваши годы пора бы уже видеть границы допустимого в переписке с незнакомым человеком.
За сим - прощайте!
А еще бы не помешало слово "впрок" писать слитно! И слово "ивЕните" (чуть выше употребленное этим индивидуумом) через букву "И" (производное от вины, а не от вЕны)...
Да-а-а... мое "проклятое" советское образование не дает мне покоя...
А пока что могу сказать только словами из "Ширли-мырли": да-а-а, в вашем в доме кроме капусты должны быть и мясные закуски. Вот как-то так...
И будет все хорошо: феодалы в своих замках и поместьях, отказавшиеся от "грубого русского" в пользы "цивилизованного французского" (см. Россию - 18-19 в.в.) и крепостное быдло, пашущее в поле.
А потом мы получим очередной "семнадцатый год"...
этой стране нужны рабы
и лучше всего безграмотные...ими управлять легче
этой стране нужны рабы
и Грамотными ТАКЖЕ...просто управляются до сих пор.
Гулаги уже проходили.
Гениальные Жуковы миллионы уже не жалели, Новых бабы народили.
А могут "общей культуре человека,научить мало культурные педагоги?
А при наличии ФИНАНСОВОЙ образованности просто происходит перераспределение финансов.
Видите как школа вам недодала того чего сама не знает.
Как не должно быть малокультурных педагогов...
но к сожалению другие в школе не выживают.
Да, уж... Вы - пример звериного оскала капитализма.
Куда выше то?
А если бы не расстреливал, имели бы мы Сталина-гения?
Так что учиться необходимо на ПРОШЛОМ.
И заставлять тоже нужно.
Рабы сами не желают РАБотать.
А уж что выйдет, то выйдет.
Это уже проходили.
Богатый опыт надо продолжать.
Как ни судите горько, горячо,
Оставил он шинель, потёртый китель,
Да валенки подшитые ещё.
Но он к тому ж оставил государство
С таким авторитетом на земле,
Что, милый мой, тут некуда деваться —
Себя представьте хоть на миг в Кремле.
Никто не возражает: индивидуальное образование талантливым педагогом и умным человеком, конечно лучше, чем школьное. Но где на всех найти индивидуальных учителей?
Общество через школу даёт некоторое усреднённое гарантированное образование. Далее молодой человек сам выбирает: академию, институт, техникум, училище, где ему дают специальное образование, необходимое выбранной профессии.
"Зачем ходить в школу 11 лет"? Следует подумать, "зачем"? Может быть достаточно 8 или 9 лет? Но наши предки, которые создали в СССР очень хорошее образование, почему-то решили, что в школе учиться нужно 10 лет.
Ибо только благодаря школе мы вышли от туда.
Никто не возражает: .
Но где на всех найти индивидуальных учителей?
Этому школа не научила.!!!
Общество через школу даёт некоторое усреднённое гарантированное образование идиота.
Далее молодой человек сам выбирает необходимое выбранной профессии.
"Зачем ходить в школу 11 лет"?
Следует подумать, "зачем"?
В Штатах проблема в госуд. школах - негры и латиносы настолько отстают от программы, что в 12 лет уже не воспринимают обучение. Поэтому в гос. школах в США учиться невозможно - дисциплина=0, они тянут за собой бездельничать остальных. Нормальные родители отдают детей в частные школы, где за плохое поведение или неуспеваемость безжалостно отчисляют - иди учись в гос. школу.
Гос. школа в США просто занимает время у детей, чтобы те не слонялись по улицам и не организовывали подростковые банды. Там в школах мальчики активно занимаются спортом, а девочки танцами и группой поддержки на соревнованиях.
Американцы с завистью говорили: как в СССР продуманно! профориентация начинается с 14-15 лет в училищах, а наши дети вынуждены ходить в школу до 19 лет.
С другой стороны, как школе угадать наклонности в ребенке? Чему учить? Неизвестно. Поэтому в конце заметок Е.Романова и стоит многоточие...
... растешь, занимаешься...
...Сдал "3,-
2,-
1- юношеский разряд", занимайся дальше...
...Сдал: 3,
2,-
1- "взрослый разряд" занимайся дальше...
- Получил,-КМС,- занимайся дальше...
-Получил МС,-...
-Получил ЗМС,- занимайся дальше...
-И академиком станешь...
...Но это в классовом обществе, где "звание ЗМС наследная привилегия" вряд ли осуществима...
...Ради "пары" наследных руководителей, так и будут "городить весь этот огород" обязательного образования с ЕГЕ, чтобы гарантировано передать кому нужно бразды правления страной ПО НАСЛЕДСТВУ...
Вы бы ещё анекдоты процитировали на эту тему и подписали бы "Библия, Ветхий завет"
Пустая трата денег, сил ( учителей, родителей, детей), времени.
Виктор! )))
ЕСЛИ БЫ я не работала в школе и не знала всей "кухни", может , я сейчас и вопила бы о происках "евреев- жидов" ))).
Но я знаю школу))) и посему говорю и утверждаю: НЕ НУЖНО ВСЕОБЩЕЕ поголовное среднее образование .
НЕ НУЖНО!
...ни детям, ни их родителям.
...и учителям муки ада тоже - уверяю Вас - совершенно ни к чему.
Тащить за уши того, кто НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ - самое наиглупейшее занятие.
Вы согласны со мной?
"Распущенности и пофигизма" с лихвой! Вы правы.
Родители иногда мне напоминают хулиганов.)))
...а иногда - страусов.))
По-моему, они даже не предполагают ЛИЧНОГО включения в процесс обучения своего ребёнка, и та изолированность - по "инициативе" школы - родителей от дел школы, которая имеет место быть (на сегодня) , даёт о себе знать: в виде страхов, перестраховок("как бы чего не вышло").
Спасибо всем за участие в обсуждении статьи. Сегодня будет опубликована моя следующая статья на тему ОБРАЗОВАНИЕ !.. Приглашения будет выслано всем Друзьям. Присоединяйтесь!
Комментарий удален модератором
Думаю, что вы зря так переживаете, сейчас уже большая часть не учится, не умеет ни читать, ни писать, ничего.
А на домашнее образование (предметное, конкретное) не у всех есть средства и возможности, да и сознание людей уже другое, нежели в дореволюционной России, но и то, тогда после домашнего обучения отправляли в лицеи, реальные училища, пансионаты.
или как всегда единственный выход это чемодан?
Ну чемодан только по этой причине, причем не всегда обоснованной? Глупо.
Разве это останавливает вас, родителей, у которых есть все возможности? :)
В стране всего работает, дай бог, 25 млн. человек, а может и того меньше... А вакансий создать можно сколько угодно. Кто работать будет? Столько людей в стране просто нет!
" Достаточно чтобы дети умели , читать, считать, писатьи говорить. Но всё это дети учатся делать за долго до того, как пойдут в первый класс средней школы".
Любопытно бы узнать, насколько "задолго" дети всему этому обучаются?
Если бы школа могла от них избавиться, то всем стало бы лучше. Но при этом надо вернуться к школам рабочей молодежи, заочной форме обучения. То есть если человек повзрослел и захотел учиться то он должен иметь эту возможность. Заставлять нельзя учиться, но и заставлять учить тех кто этого не хочет, тоже нельзя.
Прямо можно цитировать "Горе от ума": "Уж коли зло пресечь, забрать все книги бы да сжечь".
Хороший прием.
Надеюсь, к последней публикации автор "смягчит" свое "жесткое" отношение к среднему образованию.
Местное население не должно получать высшего и даже среднего образования. Школы, конечно, можно оставить. Но за школу они должны платить. Программы сделать такими, чтобы школьник знал как МОЖНО МЕНЬШЕ…Школу надо очистить от коммунистической идеологии и приблизить к практике. А в остальном вполне достаточно, если население немножко будет уметь читать и писать по-немецки. Считать дальше пятисот не надо. Будущая экономика России должна не только полностью зависеть в хозяйственном плане от мощной экономики Запада, не только не иметь никакой военной промышленности, но и подвергнуться глубокой структурной перестройке, чтобы, исходя из вполне очевидных политических соображений, народы России никогда не перешагнули определенного жизненного уровня...
В России надо позволить работать только таким предприятиям, продукция которых требует для своего производства лишь низкой и средней квалификации.
ГИММЛЕР: "Надо организовать эксплуатацию этой территории, обеспечив одновременно условия для планомерного вымирания русского населения..."
Образованные вы мои! Почитаешь - напотешаешься. В образовании, как и в медицине понимают все, даже те, кто с грамматикой слабо знаком.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
-Ну ладно, а куда деваться детям после 5-го класса? Ждать, кагда появится "индивидуально-конкретно-предметно"-и т.д.?
Комментарий удален модератором
Реформа образования должна исходить из того кому это нужно - государству, работодателю, родителям, обучающемуся? и тогда строить его структуру. Мое мнение нужно уходить от обязательного образования, ограниченного возраста и сроков, нужны современные параметры и критерии образования.
Половине учеников, как минимум, притирать штаны 9 (11) лет в школе не стоит. Это не нужно ни им самим, ни государству.
Пусть учится тому, что ему пригодится в жизни.
Т.е. тогда, когда уже знаешь чего хочешь от жизни, будучи взрослым.
Как-то так.
Ту ссылку, что Вы привели читали?
Если нет поясню, что догмы касаются душевного развития, но никак не обучения. Я не встретил там догм, ратующих за отказ от какого-либо учения.
Приведу собственный пример, у меня за плечами Бауманка, красный диплом, работаю в НИИ (КНИРТИ, если интересно), верующий, хожу в церковь. Перед написанием кандидатской - ходил, просил у нашего настоятеля благословение на написание диссертации. Естественно, получил, к тому же ещё и дали наказ делать всё по совести, без дураков. Написал, защитил.
В чём я должен был быть ущемлён, будучи верующим?
Более того, у нас в микрорайоне (бывшее пгт) строят теперь свою церковь на деньги будущих прихожан - работников НИИ.
Абсолютно никакого противоречия я здесь не вижу. Более того, Вера помогает, как приводящее душевное состояние в норму средство.
И крестить надо маленьких. Потому как решать, какими должны быть дети следует родителям. Вот здесь - догма. Либеральные веяния тут неуместны.
Истину ищут, обычно, философы. А философии у нас не учат. Только на два семестра в ВУЗе ей посвящены, для ознакомления.
бытовую веру (на бытовой уровне) и ту что по Канонам христианской Веры.. Бытовая это как правило не более чем банальная Вера в ЧУДО, неважно каким именем его назвать и под знаменем какой конфессии.. суть всегда одна - НАДЕЖДА на некую высшую помощь.. (и НЕ-верие в собственные силы), а Вы почитайте лучше что такое настоящая Вера (а не дилетантская) http://lib.eparhia-saratov.ru/books/15p/pomazansky/dogmata/contents.html а вот Философию надоть учить ибо это ОСНОВА Мировозрения, не на того "коня" поставишь и будешь всю жизнь идти в тупик.. аки Сизиф.
Люди держатся за свою слепоту из страха потерять привычных поводырей (которых они не видят) Пожизненное дитя в каждом отчаянно цепляется за Таинственную Внешнюю Силу, называя её разными именами.. Одна суть: Боязнь поверить Себе... Люди живут в гипнозе..", "Мы сами выбираем образ смерти Свою тропинку и обрыв следа - проносим в запечатанном конверте а вскрытие покажет... как всегда... " - Владимир Леви (известный советский психолог невропатолог )
Извините, полная чушь.
История повторяется во второй раз уже как фарс.
Вся эта риторика была на вооружении атеистов. Они тоже были излишне самоуверены в своей атеистической правоте. Чем это закончилось все прекрасно помнят. Положили десятки миллионов русских душ на алтарь новой веры - марксизма.
И вся эта атеистическая вакханалия закончилась, когда петух жаренный клюнул. В 1941 году, когда Сталину Гитлер хвост прижал под Москвой, ИС быстро вспомнил про РПЦ, выделил самолёт для крестного хода, ПОПРОСИЛ духовенство активно молиться за спасение Отечества. И, почему-то, сразу вспомнил про Суворова, Дм. Донского, Кутузова, Нахимова и др. Они в одночасье превратились из классовых врагов и приспешников царизма в великих русских полководцев, умевших воевать умением, а не числом. Тогда ввёл атрибуты царской армии - погоны, гвардейское отличие вспомнил, офицерские звания вернул в войска и т.п.
Или что, тогда мало народу положили?
Гюстав Флобер
Атеист – несчастный ребёнок, который напрасно пытается уверить себя, что у него нет отца.
Бенджамин Франклин
Атеисты – это сборище религиозных фанатиков, вера которых основана на глупости, самолюбии и нежелании здраво смотреть на мир
Дарий (философ)
стороны реальности: и Материализм и Идеализм ибо попытка возвеличить одну из них кончается всегда большой кровью... человек существо Дуалистичное.. несёт в себе и материальное и идеальное в ЕДИНСТВЕ, т.е. несёт Бога в СЕБЕ а не где-то там в культовых сооружениях с самозванными "провайдерами" в реальности к духовной наркомании. А Атеизм вообще если по толковому словарю АНТИПОД любой Веры а потому априори не может относится к религии... читайте толковые словари а не плохо образованных "философов", хотя фанатизм может поражать любого человека хоть верующего хоть атеиста.. но верующие к этому более склонны.
Согласен, очень удобно. Главное с ним всегда можно договориться. Прощает всё и никаких рамок.
Главное, чтобы Вам было хорошо. Живём-то один раз.
Позвольте откланяться. Удачи и всего наилучшего!