Что делать, если дети плохо себя ведут в общественном месте?
На модерации
Отложенный
Детей конечно нельзя убивать. Но что–то с ними надо делать.
Д. Хармс
Я погрузился в Ярославле на проходящий воркутинский поезд.
В купе уже сидели очень ветхая бабулька и Блондинка. Блондинка ехала издалека, из самой Воркуты. Бабулька, видимо, появилась незадолго передо мной, и немедленно впала в состояние прострации – скорее всего, вспоминала свою молодость и красивых революционных матросов, опоясанных пулемётными лентами.
В купе было тихо и уютно.
Я достал книжку, очки, и приготовился четыре часа общаться с прекрасным. Но тут открылась дверь.
На пороге стоял Златокудрый Ангел лет трёх–четырёх от роду. Мальчик. Он ехал в комплекте с Блондинкой, и звал её "мама".
Я видел много детей, всяких. Некоторые не вызывали симпатии. Совсем. Я знаю, детей положено любить. Но некоторые, всё-таки, симпатии не вызывают.
До той поездки я думал, что знаю о жизни всё, и поразить меня невозможно. Я ошибался. Златокудрый Ангел сумел произвести на меня неизгладимое впечатление.
Шоу происходило в режиме нон–стоп. Он дико орал, издавал неприличные звуки, через каждые три минуты говорил: "Тьфу, блин!", и при этом, как правило, плевался по–настоящему.
Он пИсал в бутылку из–под йогурта, причём за четыре часа сделал это раз десять. Он не хотел спать, он ныл, он ржал, он измазал всё слюнями и надул носом огромный сопливый пузырь, который лопнул.
Он бросался машинками, он три раза долбанулся башкой о стенку купе, и каждый раз орал так, как будто увидел собственный вытекающий мозг. Он бегал по коридору в грязных носках, и дико вопил. Он вламывался во все купе подряд, и хватал всё, до чего мог дотянуться.
Он махал перед моим носом машинкой, и кричал: "Шевроле!" ровно пятнадцать минут, при этом внимательно наблюдая за моей реакцией. Все эти пятнадцать минут я старательно делал вид, что ничего не замечаю, при этом я сделал самое свирепое лицо, на какое только был способен. Бесполезно.
Блондинка вяло обещала ему, что разберётся с ним дома. Воркута так далеко, что у неё, видимо, было ощущение, что она уже почти приехала.
Бабулька не реагировала никак, постепенно покрываясь мхом.
Я, кажется, знаю, что стало с человеком, который ехал на моём месте из Воркуты двое суток. Он не дожил до Москвы всего четыре часа, и в Ярославле его сняли с поезда в чёрном целлофановом мешке.
Скрыться в тамбуре надолго не представлялось возможным — он был весь покрыт инеем, и температура в нём была минус тридцать. Как в Воркуте охладился, так до Москвы и не согрелся.
Никогда я так не радовался виду Останкинской башни из окна поезда. Оставалось чуть–чуть… Мне хотелось хоть как–то ему отомстить. Чтобы последнее слово осталось за мной. Я стал лихорадочно придумывать – что бы такое ему сказать на прощание.
Он меня опередил.
За окном уже медленно проплывал перрон Ярославского вокзала. Мелкий засранец недобро посмотрел на меня, и обратился к почти уже мумифицировавшейся бабульке, показав на меня грязным пальцем:
— ТВОЙ ДЕДУШКА?
Комментарии
Комментарий удален модератором
заднице три раза так,чтоб рука заболела. Будьте
уверенны, сразу все пройдет.
В школе и потом проблем особых не было.
Орать, плевать и безобразить - это не гиперактивность, это просто дурное воспитание.
А автор эгоист.
:)
Вы еще дёшево отделались:)
или калькулятор так врезался в память, что теперь всего опасаетесь ?
и всё равно удивительно, что дыроколом ребёнок бросается в человека ..., а не спокойно играется с ним ...
Ребенка необходимо воспитывать с момента рождения, а не ждать его совершеннолетия, чтобы прививать ему элементарные нормы поведения.
Лично я предпочитаю жить среди "моральных уродов" приученных соблюдать моральные и нравственные нормы и храни меня Господь от Ваших "свободных неуродов", которые плюют на все и всех и творят что и где хотят.....
"Вечером в понедельник к 4-летнему ребенку, который играл с 7-летним мальчиком на детской площадке во дворе своего дома, подошел незнакомый мужчина, ударил малыша молотком по голове и скрылся", - говорится в сообщении. Мальчик потерял сознание и в скором времени скончался в больнице.
Смотрите оригинал материала на http://www.interfax.ru/news.asp?id=259294&sec=0
а какой-то человек, пошел, и сделал !!!
Я очень прошу не вмешивать животный мир. Самка защищает детеныша только до того момента, пока опасность невелика для нее самой. Природой заложено хранить именно самок, и, если опасность велика, самка бестрепетно покинет детеныша, потому что для популяции важнее именно половозрелая самка. Если случается так, что самка погибает в борьбе за детенышей, то это означает только, что она недооценила противника. ТОЛЬКО ЭТО. Сознательно, целенаправленно умереть за своего ребенка может только человек.
Воспитывать необходимо с рождения и каждый день. Воспитание - это не ежедневная порка и нудеж, это кропотливый труд общения с ребенком, обучение ребенка чувствам, ключевым понятиям "хорошо - плохо", "красиво - безобразно", обучение ребенка СОчувствовию....
А все рассуждения об уважении к ребенку и, на этом основании, предоставление ему полной свободы действий - это "отмазка" ленивых и эгоистичных родителей....
Ребенка необходимо любить,воспитывать и обучать, а вот уважение взрослых ребенок (как и любой взрослый) должен заслужить своими успехами, поэтому, говорить об уважении к младенцам не серьезно, правильнее говорить о любви и родительском труде...
он только зеркало мира..
не нравится отражение-не смотритесь.
у него есть увечия какие-то?
он просто копирует взрослый мир и записывает себе на подкорку- как мы все это делали в детстве..
или вы считаете что вылезли из мамы и сразу стали мочиться в туалет и есть ложкой?
Ребёнок, который понятия не имеет, что он вызывает недовольство, и что это может быть чревато - в нашем мире нежизнеспособен. Его убьют, и скорее рано, чем поздно. Или он всю жизнь будет жить за родительской защитой? Вот и всё.
Знаете, все эти новейшие, высосанные из пальца педагогические теории о саморазвитии и самореализации ребёнка, если ему "не мешать", напоминают мне теории самозарождения мышей в корзине с грязными тряпками....
Родители растят ребёнка не для того, чтобы он "самореализовался", а чтобы он мог нормально жить в реальном обществе. Нормально в нём адаптироваться. И если он не понимает, что живя в обществе, нужно соблюдать определённые правила, а родители не в состоянии ему это внушить - то самореализуется он только во что-нибудь непотребное.... Адаптироваться не сможет. :(((
а вот с этого места поподробнее пожалуйста..
по каким таким закономерностям?
по вашим?
по нашим?
по их?
по закономерностям этого ребенка или его мамы?
и этому ребенку и его маме давно объяснили то, что они живут в конкурентной среде- и этим все сказано..-они четко усвоили то, что конкурентная среда-это принцип на выбывание-умри сегодня, а я умру завтра..
какую лабуду вы собираетесь тут прогонять?
вы сами не желаете отвечать за вброшенные вами же штампы в публику..
а если собираетесь- то попробуйте ответить..
придет время- девочки его так обидят- и он так вам за это отомстит.
Но человек - социальное животное, и закономерности в человечьей стае такие же, как в любой стае любых социальных животных. То есть, имеющие объективный, совершенно не зависящий от наших мыслей и желаний, характер. :))) И по этом объективным закономерностям выходит, что, чтобы сносно жить в обществе - нужно уметь создавать коалиции. А, чтобы уметь создавать коалиции - нужно уметь считаться с настроением и желаниями других людей. Или - особей, это как Вам будет угодно. Особь, не обладающая таким умением - обречена на гибель. Пусть даже не сразу физическую. :)))
общество животных-это нечто..может быть у вас еще и говорить животные могут и космические корабли по ночам строят?-вы хотя бы следите за своим ходом мыслей?
объективный, совершенно не зависящий от нас..-объект тогда что, от чего зависящий?
и вот такие как вы еще предъявляете внутренние претензии малолетним..
за собой бы посмотрели.
И, кстати сказать, как давно Вы в последний раз строили по ночам космические корабли?
А, впрочем, это, конечно, вопрос риторический....
интересно будет почитать..и еще фамилию вашего учителя биологии пожалуйста.
Который в их условиях, видимо, годился.
Но, кстати сказать, в последнее время они сильно сомневаются, что можно все педагогические традиции сохранять неизменными в меняющемся мире.
Мы живём в мультикультурном обществе, которое за последние сто лет претерпело как минимум две КАРДИНАЛЬНЫЕ перемены.
Вы думаете, что японские методы, сформировавшиеся в японском обществе (и то не таком, как сейчас, а каким оно было очень давно) - годятся для нас без всякой критики?
2) Вы очень плохо знаете животное общество. На одно стадо или стая не смогут существовать, если между е го членами не будет взаимных симпатий, поддержки и взаимопомощи. По критерию "самопожертвования" павианы дадут людям очень много очков вперёд - там до половины молодых самцов гибнут, защищая стаю от хищников. Это их судьба.
Вы - биолог, объясните мне, профану, чем поведение любой человеческой группы принципиально отличается от поведения любой стаи? Поведение и взаимоотношения.
Кроме того, простите, но, как биолог, Вы не можете не понимать, что мы не можем судить о личностном выборе ни павиана, ни человека. Даже сам челвоек, сделавший такой выбор, впоследствии часто затрудняется определить истинные мотивы своих действий, будь то подвиг или антиобщественное деяние. :))) Хотя, конечно, декларировать он может что угодно. Мы же - весьма говорливы по природе.... :)))
И что за зверь - абстрактное мышление? И точно ли таковым наделён ВИД гомо сапиенс?
И, пардон, Вы действительно считаете, что, ежели какому-нибудь гомо взбредёт в голову вырыть яму, он тут же побежит изобретать с помощью абстрактного мышления орудие труда (лопату или сразу экскаватор?), а потом создавать его?
И точно ли всеми этими изобретениями мы обязаны РАЗУМУ гомо, как видовому признаку, а не РЕЧИ, которая даёт возможность передавать накопленную информацию негенетическим путём? И даже - бесконтактно, в случае письменности?
Как-то мне это сомнительно.... По моим прикидкам, если повторить опыты Келлера на людях, то мало кто из них продемонстрирует уровень Султана....
Да, животные не настолько глупы, чтобы путать реальную действительность и речевые феномены. Впрочем, у них и феноменов таковых нет. Но вряд ли это - принципиально.... :)))
Линда, у "абстрактного мышления", ежели таковое вообще существует, есть один большой недостаток - в нём не заложен критерий истины. И, увы, практически АБСТРАКТНОЕ построение - проверено тоже быть не может. :))) Поэтому единственным критерием "понимания" при обучении и воспитании являются ДЕЙСТВИЯ ребёнка, правильные с точки зрения обучающего или воспитывающего. :)))
А выяснить,
вызваны эти действия тем, что ребёнок ПОНЯЛ
или просто данное поведение у него ЗАКРЕПИЛОСЬ в результате простых манипуляций с подкреплением
- НУ, НИКАК НЕВОЗМОЖНО. :)))
Поэтому все обоснования разных таких "возвышенных" методов воспитания - это пустое нанизывание слов, значения которых сам произносящий иной раз не понимает....
Согласитесь, любое обывательское представление о гравитации, например, физику, занимающемуся этим вопросом покажется, мягко говоря, глупым. :)))
О разуме я ничего не знаю, термин спорный, ИМХО, но, несомненно, абстрактное мышление (АМ) виду Гомо сапиенс присуще:).
Чушь про лопату придумали Вы, в моем изложении абстрактное мышление вторично, а орудия труда первичны, именно изготовление орудий явилось материальной предпосылкой АМ, а НЕ наоборот. В природе абстракций нет, и возникновение АМ (строго говоря, родоначальника науки и познания) - начало отчуждения человека от Природы.
Про опыты Келлера - чередная чепуха. Вы на КАКИХ людях это повторять желаете? КАКИЕ люди не показали бы результат обезьяны? Неполноценные? Дети до года? - Я бы рекомендовала Вам, думать прежде, чем писать. Меня ведь, как сама понимаете, на понт не возьмешь, упомянув Келлера, уровень мышления не тот:):
Ну, а последний абзац меня повеселил более всего. "Речевые феномены" - что за зверь?
Нет, Вы абсолютно безнадежны:))). Поговорите лучше с другими, я устала от ликбеза, да и "студент", простите, тупой, но считает себя умнее препода:).
написать кучу текстов с позиции Я - ДОЦЕНТ, а ТЫ - ПОЛНАЯ ДУРА,
и поставить оппонента в ЧС, лишив его возможности ответить. :)))
Необъяснимо с точки зрения рациональности природы? :)))
Объяснимо: укусил и спрятался.
Очень распространённая в среде животных стратегия охраны территории.
А вот с точки зрения "чисто челвоеческих высоких мотивов", например, порядочности - необъяснимо совершенно. :)))
Я - практик, милая....
Ну, что ж успехов!
Особенно в практическом общении с разными людьми. Хотя конечно, подобрать среду, в которой Вам будет комфортно - полегче будет. Та же тактика - взял и спрятался....
Чем в носу поковырять.
Всем ужасно интересно,
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно,
Тот пускай и не глядит.
Мы ведь в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.
Г.О.
Вредные стихи.
Козюлю покрутить - мило дело!!..)))
Но взрослых донимать - это уж слишком....
Я в 5 классе под ливнем домой шел, через весь город.
Ангина на 2 недели..)))
Я знаю что навозники съедобны (молодые), но их нельзя с алкоголем!!!
А навозники не т олько съедобны, но и очень вкусны.... :)))
Вкуснее козявок! :))) :))) :)))
Я белые люблю собирать и подосиновики... И черные грузди, но они - редкость..
А! Рыжики, рыжики!!! И - на углях поджарить!!!!
Красиво у вас тоже, говорят!! Только холодно, я к теплу привык..)))
А красиво везде, где человек не успел нагадить...
Найдете рыжик, пластинки натрите солью, на шампурик - и на угли! Ммммм!!!!!
Как мне кажется, не только в России. Видел такое повсюду.
В хвалёных некоторых странах Европы, если это ребёнок, никто не будет ставить на место ни его, ни его родителей. Нельзя!
Не замечают, что ситуация изменилась - приехали иммигранты с "третьего мира" да нигде ничему не учившиеся румынские цыгане и дети алкоголиков с хуторов Балтии.
Зато в Южной Европе ситуация пока нормальная: ехал в электричке в Испании, плохо себя вели дети одной мамаши из "третьего мира". Пассажиры вызвали проводников, и те высадили семейку на ближайшую платформу.
Надо построже. Такие вырастут и привычек не изменят. Всё общество изменится к худшему, а Вам в нём жить.
Пример из школы. Достаточно в хороший класс посадить пару второгодников - сразу ухудшатся и дисциплина, и учёба. Не наоборот! Оспаривать это будут лишь те, кто не знает предмета.
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Что же касается житья других, то ребенка точно так же МОЖНО убедить не мешать, акк и почто во всем остальном. Если есть взаимопонимание.
Я бы не советовала вам в таком менторском тоне вести дискуссии в ГП. Это неприлично. Здесь априори собрались равноправные люди. У вас очень большое самомнение. Умные люди так себя не позиционируют.
Комментарий удален модератором
Жалко мне тебя, человек 21-го века
А вам было бы приятно, если на безлюдной улице такой подросший урод лет 18 протянул бы свою грязную ручонку к вашему лицу? Или, например, схватил бы за грудь вашу дочку? И такое бывает. У нормально воспитанных мальчиков такого не бывает.
2. Дебилом я этого ублюдка назвала про себя, а в своих мыслях меня никто не может ограгичить.
3.Для меня существует понятие "личное пространство индивидуума", и нарушать границы этого пространства недопустимо никому.
4.Если я вам неприятна, это ваши проблемы, я всегда говорю то, что думаю, и не развожу муси-пуси. Вы мне тоже неприятны, но в дискуссии я вам об этом даже не намекала.
В дискуссии можно отстаивать свою точку зрения, доказывая это примерами, а не утверждаться в своем превосходстве. Не устаю говорить всем: вы здесь всего лишь ник и аватарка - полный ноль. У вас здесь даже анкета куцая. Вам видимо нечего сказать о себе.
Нормальная полная семья, двое детей, работающие в медицине родители....
Ведь отчасти это правда.
По крайней меря выходя из вагона, я буду чувствовать себя намного лучше чем он.
даже можно и такое предположение сделать - "Я просто возьму его за одежду и повешу на крючок." ..., и ещё можно порассуждать самому о культуре и воспитанности ...
Ребенку важно понимание и осознание того, что "такое хорошо и что такое плохо". И что "плохо" - это не просто слово, а также и последствия. За "плохо" можно и нужно быть наказанным. Конечно, в первую очередь самими родителями. Но что делать, если мать - тупая курица, а отец - пофигист? Вот тут и приходит "вешающий за крючок". Всё просто.
и адаптироваться к окружающей обстановке взрослый никак не может ..., он должен навязать своё ..., вплоть до крючка ...
всё это помним по 90-м годам ...
многие родители сейчас привозят детей в гости ..., но не оставляют их на попечение бабушек, дедушек ...
Или нет?
Если его совсем не ограничивать, то слово "самоконтроль" можно вычеркивать из словарного запаса собственного мозга.
А если ребенок в купе лезет на голову соседа, а мама сидит рядом в нирване, в первую очередь появляется желание взять эту маму за шиворот и приподнять над полом.
Комментарий удален модератором
Мы ехали в Сочи в СВ с дочкой, когда ей было 4,5, а в соседнем купе ехал мальчик лет 5-ти. В купе мы никого не "достали" потому что ехали вдвоем. а вот,что они вытворяли в коридоре)). Пассажиры вообще все сидели по своим купе тихо, не высовывались и пользовались одним туалетом - хорошо, что было всего человек 12 кроме нас. А в открытую возмущалась только одна тетенька - учительница,как выяснилось потом. Только иногда дарили нашим какие то фрукты и "штучки" (задобрить наверно хотели)))).
Но хочу заметить, что ребенок до 5 лет сидеть на месте больше 20 минут не может - спросите любого детского психолога - ну и что его к столу привязывать?.
"Вечером в понедельник к 4-летнему ребенку, который играл с 7-летним мальчиком на детской площадке во дворе своего дома, подошел незнакомый мужчина, ударил малыша молотком по голове и скрылся", - говорится в сообщении. Мальчик потерял сознание и в скором времени скончался в больнице.
Смотрите оригинал материала на http://www.interfax.ru/news.asp?id=259294&sec=0
Очень понимаю автора, так как буквально вчера попала в аналогичную ситуацию....
После продолжительной прогулки по городу, зашли с подругой в весьма дорогой ресторан пообедать, сделали заказ, расслабились в приятной атмосфере в предвкушении вкусненького...
Но расслабились зря, пришла парочка с бойким карапузом двух-трех лет...
Родители вручили отпрыску две машинки и отправили гулять по залу ресторана....
Дите шустро забиралось и гуляло ботиночками по всем свободным диванчикам, обитым бело-золотым шелком, катало машинки по спинкам диванчиков за спинами гостей, колотило машинками по витражным стеклам окон и дверей и радостно вопило...
Родители при этом не вели даже ухом, демонстрируя то ли полный пофигизм, то ли крутизну, а когда один из гостей не выдержал и обратился к ним с просьбой приглядывать за ребенком, папаша стал "быковать" и "наезжать" на бедолагу...
Смотреть на это было противно, мы встали и ушли, следом за нами ушла еще одна пара...
Убеждена, если родитель хам трамвайный он вырастит подобие себе..