Каким должно быть наше Образование

Комментарий удален модератором

Ускоренное. Как и с каким качеством? Вы обладаете единой. общей методикой, признанной миром? Или это очередное бла-бла-бла?

Но повторю. Школа всегда будет ориентирована на обслуживание Потребностей Общества. А именно того Общества, в рамках которого и существует. И раз общество ныне "заточено" на создание и обслуживание олигархов, то и школе деваться некуда. Уже издан закон, по которму директора школ становятся предпринимателями! И их задача теперь - ЗАРБОТАТЬ на родителях своих учеников как можно больше ДЕНЕГ! И чего же можно ждать от всего этого школьного Образования?? Поэтому, чтобы ШКОЛА по факту стала тем, что от нее ожидают многие - нужно сместить нынешний Режим! Чтобы школа обсуживала не интересы олигархов по обыдлению населения, а именно интересы НАРОДА, интересы видеть собственных детей грамотными, здоровыми членами общества!

Комментарий удален модератором

«1. Отмены Всеобщего обязательного среднего образования. Кто хочет учиться - пусть учится, кто считает, что ему достаточно - пусть занимается своим делом.»

или нашим делом… По-итальянски «наше дело» звучит так - «коза ностра».

«2. Отмены лицензирования Образовательной деятельности. Каждый, кто хочет открыть свою школу должен иметь такую возможность.»

А если будут открыты школы подрывников- террористов...

Евгений, не нужно революционных преобразований, все уже устали от них…

Я за эволюцию!

Давайте для начала разрешим отчислять из школ учеников, которые мешают всем и учителям, и ученикам… Но в силу обязательности образования (обязательности для ученика, а не для учителя) – обяжем их учиться, например, в спецшколах…

Я начинал свою трудовую деятельность учителем...

Комментарий удален модератором

Главное, что бы не было принудительно-всеобщего образования. Всё равно это зачастую глупо потраченные государственные деньги и время.

Бесплатно и для всех должно быть четыре начальных класса. А дальше - только тем, кому надо.

По индивидуальным программам и платно.

Именно по тому, что халява не ценится. И благодарности за халяву никогда не дождёшься.

Комментарий удален модератором

По поводу отмены лицезирования.Я видел учебные заведения,возникшие в 90е на волне либерализации.Где совершенно некомпетентные люди корежат души детей,причем за деньги.

1. Образование не может быть одновременно и Ранним и Добровольным. Реальную потребность в получение образования молодой человек испытывает не ранее 19-25 лет.

2. Я сам проводил тесты по определению способности детей к наглядно-орбразному, логическому или эмоциональному восприятию действительности, так как был вынужден в силу особенности преподававшихся мною дисциплин, преподавать наглядно-образным методом. 80-85% детей склонны к логическому восприятию мира, 5% к эмоциональному и лишь 10% к наглядно-образному.

2. Если образование станет Прикладным, то образованные специалисты потеряют способность к переобучению, по тому, что лишь фундаментальные знания позволяют понимать мир.

3. Ускоренное образование называют НАТАСКИВАНИЕ оно не может быть добрым. При ускоренном образовании добрым быть просто некогда.

Школа должна давать базовые познания и навык самообразования. А базовые познания - они истинны и никакого либерализма тут быть не может.

Дважды два - всегда четыре. И никаких других вариантов и мнений! И никаких реформ.

1. Раннее; Насколько? Если говорить о получении информации о мире и установок, которые дают родители, то ребёнок их получает с рождения, если не с внутриутробного периода. Пока что садик хотят превратить в камеру хранения вместо образовательного учреждения. Да и от квалификации воспитателей тоже зависит, будет ли получать раннее образование ребёнок.

2. Добровольное; С чьей стороны? Ребёнок не может решить, что ему нужно, что нет. Решают родители. И это правильно. Вырастет - будет сам принимать решения. Но пока маленький, родители должны внимательно отнестись к выбору того, чему ребёнка учить.

3. Индивидуальное; Учитывать инд. особенности? Слишком бы было хорошо.

4. Наглядно-образное; Зависит от типа его мышления. Маленькие дети, конечно, предпочтут наглядно-образное обучение. Но главное - это творческое участие, что сам сделал, то лучше запомнил.

5. Прикладное; Вот-вот. Но не только то, что требуется сейчас, нужно учить именно сию минуту.

6. Ускоренное; Не всякое дело требует спешки. Не стоит растягивать, но каждому ребёнку нужен свой темп, однако см. выше (не всегда возможно обеспечить индивидуальный подход).