А философия ли это. Правим кривое
На модерации
Отложенный
КОММЕНТАРИИ К СТАТЬЕ «Философия. К чему бы это?»
1. «Что такое философия? Старшее поколенин помнит что в советских учебниках кочевало определение философии как «науки о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления» На самом же деле предмет философии на протяжении веков кардинально менялся, философия древности это далеко не то же самое, что философия наших дней. (…) Подобные вопросы оказались нелегкими, порой неправильно поставленными, но в своей совокупности они постепенно образовали круг философских проблем».
Философия – «это далеко не то же самое», что «философология» («философия как наука»).
Просто не нужно путать философию с «предметом философии», с «историей философии» и с «философией наших дней».
«На самом же деле» субъектом философии является человек.
У философии нет «философских проблем» – проблемы возникают от НЕлюбви к Мудрости.
ФилоСофия – умственная (мыслительная) деятельность ЧЕЛОВЕКА.
Она или есть, или её нет, в отсутствие ума.
А вовсе не то, что «помнит старшее поколение».
Помнить и мыслить – это о разном.
2. «Философская проблематика во всей ее сложности будет существовать столько, сколько будет существовать человечество…».
«Философская проблематика» – это примерно то же, что и «логическая ошибка», – бессмыслица.
«Человечество» неоднородно – это разумно мыслящие ЛЮДИ, и это человеки с неразвитым сознанием, не ставшие ЛЮДЬМИ.
«Проблематика» будет существовать, пока будут существовать невежество человеков.
Проблема – это неправильно сформулированный вопрос.
«Проблематика» возникает от неспособности мыслить и формулировать.
3. «Бертран Рассел заметил, что философ – это человек, который, выглянув в форточку, пытается увидеть себя, проходящим по улице…».
Философ – это мыслитель, – человек с развитой понимательной способностью.
Философ каждый, кто мыслит.
4. «Философия – это развивающаяся система знаний об отношении мышления к реальности».
Неразвивающаяся система – не система вовсе.
«Развивающаяся система» – словесное излишество (плеоназм).
Философия – это НЕ «система знаний», а системное мышление.
Философ – логик-системщик.
5. «Философия - это сфера рационального знания, имеющая предметную область, но она более свободнее ставит вопросы и синтезирует предельно общие понятия».
«Знание» – в отличие от «знаний», – предполагает мышление.
Философия не «ставит вопросы» – философия даёт нам «общие понятия», математика (логика) понятиями оперирует.
6. «Многие философские течения провозглашали в качестве высшей ценности человека. «Человек для себя – своя последняя цель», – говорил Кант».
Высшая ценность – человек и право (право – ценность для человека в обществе).
Высшая ценность в человеке – разум.
7. «Философия должна основываться на принципах рационализма и гуманизма. Ее цели – осмысление проблем личности и…».
Философия никому ничего не «должна», у неё нет «целей» – это человекам должно расширять своё неразвитое сознание и правильно определять свои цели.
«Проблемы личности» – это то же, что и «проблемы сознания».
Сознание самоидентифицирует себя как личность – «Я».
«Осмысление проблем личности» – то же, что и «осознание проблем сознания».
Чтобы «осознать» проблему, её надо создать.
8. «Зачем философия учителю, агроному, инженеру, бизнесмену? Можно ли без нее обойтись? Вполне. Но для этого надо перестать думать…».
Никогда такого не было и вот опять…
Чтобы «перестать думать», сначала надо научиться мыслить.
(Думать и мыслить – суть одно и то же.)
9. «Философия способствует становлению личности…».
Нет философии вне личности (отдельно от сознания).
«Развитию неразвитого» сознания «способствует способность» к обучению.
10. «Философия помогает человеку жить интереснее, найти своё «Я», преодолеть отчуждение от процесса и результатов своего труда, от политических, социальных и общечеловеческих проблем».
«Философия помогает человеку» не создавать себе проблем.
Решение ВСЕХ «политических, социальных и общечеловеческих проблем» сводится к решению ОБЩЕЙ для них проблемы социальных отношений.
Комментарии
//////////////////////////////////
Ваши рассуждения полностью укладываются в вышепривенное определение!
Поступательное движение вниз по эволюционной спирали – инволюция.
Дебилизация сознания легко обнаруживается в макспарке…
.
Ваше образование, в этих вопросах, - нулевое.
Нет интереса (любви) к мудрости и стремления к самосовершенствованию – нет и «всеобщего развития».**
///////////////////////////
А все потому, что:" на Землю пришел сатана с великою силой, чтобы соблазнять даже совершенных". Иными словами:ныне на земле воплощены духи человеческие низких уровней развития, что всегда происходит под конец определенного этапа развития.
Обсуждать будем друг друга, или, может, по существу?
Философия – не наука, а «мать наук».
Философия даёт нам понятия – наука понятиями оперирует.
.
Про сатану и духов – это к церковникам.
«Иными словами»: о деградации сознания человеков – это констатация общеизвестного, из которой ничего полезного не вытекает.
.
.
- А вы подумали... что?
«Высказывание» не лишено двусмысленности.
«Одобрение» не требуется – востребована мысль в развитие мысли.
Меньше восклицаний – больше понимания.
Возвращаясь к комментарию…
Насчёт «укладываются» – это только кажется, на первый взгляд.
«Мать наук» – не то же, что «наука наук».
Философия – это не «наука», а скорее «любовь к науке».
Любовь – это личностная (чувственная) категория.
Которая или есть – или которой нет.
«Любовь к науке» – как желание учиться, как стремление к познанию.
Само это «определение» философии как науки – скорее, объяснение, которое нуждается в УПРОЩЕНИИ до сути.
ФилоСофия – любовь к мудрости (перевод).
Любовь есть интерес (всё есть интересы – всё есть политика).
Разум (мудрость) всё видит разом и сразу – на раз.
ФИЛОСОФИЯ – интерес к разумной деятельности.
.
/////////////////////
Не думаю, что это, - полное определение, ибо в словесном выражении, эта любовь задает тон всеобщему развитию ведет за собой все отрасли науки и познания вообще.
Понятие – это представление, которому дано определение.
«Любовь к мудрости» – это не определение вовсе, – «ибо» это просто перевод на русский.
(Как и «власть народа» – не определение Демократии, а перевод.)
«В словесном выражении», – это всего лишь о средстве коммуникации.
Формула – «философия это любовь, которая задаёт тон…» (и далее по тексту), переусложнена и не раскрывает сути.
«Тон всеобщему развитию» (прогрессии) задаёт разумность индивидуумов.
Сегодня – тон всеобщей регрессии задаёт невежество образованцев от науки.
Нет интереса (любви) к мудрости и стремления к самосовершенствованию – нет и «всеобщего развития».
.
.
.
У жизни есть лишь одно направление - развитие/совершенствование!
Комментарий удален модератором
.
Был ли «мир живой материи» – это нельзя проверить.
«Ваше образование» закончилось, не начавшись.
Образованные люди обсуждают вопросы по существу, а образованцы обсуждают собеседника.
.
Понять, значит, выразить в понятиях. Гегель в помощь.
.
Закончившие школу, - в неё больше не возвращаются!
Проверившие верность "таблицы умножения", - больше в ней не сомневаются!
Не вижу, значит, «не существует»…
Нужно различать различное: понятия – и социальную реальность.
«Школа» учила, но не учился.
«Закончившие школу», но не научившиеся учиться, остались в школьном прошлом, а жизнь ушла вперёд.
Сомнение – первый шаг к пониманию.
В примеры – это в частное множество, в котором нет понимания общего.
.
В духовном мире, не научившиеся, - школу не заканчивают!
Нет «духовного мира» вне человека.
«Научившиеся» считать – не то же, что научившиеся думать.
«Школа» – первый шаг к самообразованию.
Образованцы – это те, кто, закончив школу (вуз), так и не научился учиться, но «считает», что научился на всю оставшуюся жизнь.
.
/////////////////////
Он таким и остался: проверяйте.
Комментарий удален модератором
Нельзя проверить непроверяемое.
.
За основание берите философское/мудрое высказывание "живое может быть составлено только из живых".
Что было до человека, достоверно неизвестно и заведомо не проверяемо.
Это просто логика (рассуждение).
А «утверждения» и «материю» проверяйте сами – вы уже большой мальчик.
.
Знание – это предполагает мышление.
Зная немногое, но умея рассуждать, понять можно многое.
.
Чтобы судить о других, прежде надо самому иметь развитое сознание, преодолевшее критический уровень понимательной способности.
Начните с себя.
.
.