А не пора ли снизить школьникам нагрузки.
Правомерно ли выделять слова,категории состояния, в самостоятельную часть речи.Понял кто-нибудь о чем здесь написано?Вот и я не понял и долго вникал,да и то благодаря интернету.А на это предложение дочка должна написать сочинение по русскому языку.Я вперые слово лингвистика услышал по ТВ когда ещё совсем молодой Галкин говорил,что он по специальности лингвист.Я просто не придал этому значения и подумал какая-то редкая специальность, связанная видимо с языками.
Но этой лингвистике -Галкин в институте и наверняка в школе ,ему эту лингвистику не преподавали.Да и Фурсенко ,наверняка в школьные годы не сталкивался с этой наукой.Да и многие тоже не проходили лингвистику в школе,
Ну и ,что стали от этого глупее? А из наших детей хотят сделать академиков по всем наукам.А спрашивается, зачем -это нужно забивать головы школьникам ненужной информацией.Да еще писать сочинение на эту тему.
Зашел на какой- то сайт,там полно бедных семиклашек ,которые ломают голову,как написать такое сочинение и дают друг другу советы.
Скачали мы несколько таких сочинений по этой теме,но такой абракадабры я ещё не читал и столько не знакомых мне слов.
Короче, написали кое-как своими словами,да и то дочка говорит,что училка догадается,что это с интернета списано.Переживает,что ей снизят оценку,мы с женой успакаиваем её и говорим,что и тройке будем рады,да и за двойку не будем ругать.
А не в усложненной ли программе для обучения,кроются проблемы школьников. "Пойди туда,не зная куда и принеси то не зная что,"Именно такие вопросы задают школьникам и требуют их выполнения.
Но наши дети не сказочные герои,да и годков им маловато,вот и едет крыша у наших детишек,да и плюс домашняя атмосфера.
Вот они и выбирают легкую дорогу,чем грызть отяжелевший за эти годы гранит науки.
Комментарии
Комментарий удален модератором
Но ни те, ни другие не виноваты, ведь это часть каждого из нас. Просто мы сами запутались в том, что нам ПОЛЕЗНО, а что вредно и делает нас из людей недочеловеками. Кстати на днях по телевиденью была передача о догадках ученых, что не мы от обезьян произошли, а обезьяны от нас. Я давно это открытие сделала, но заметил ли кто его. Такая деградация неизбежна в каждом новом витке эволюции.. А сегодня уже многие напоминают обезьян, даже находясь еще в человеческих телах.
При том, что я очень радею за образование, ибо вижу его бедственное положение и унижение педагогов, но и считаю, что именно ОНО сеет сегодня всю человеческую мерзость! И не потому, что там плохие люди, наоборот, там еще сохранилось много порядочных, а потому, что там неверно сформированы думалки - мышление: от Фурсенко до простого преподавателя.
Обосную:
все мы хотим, чтобы нас окружали честные, порядочные, справедливые, совестливые Люди!!!, а не скоты, не олигархи, не бессовестные чиновники, не воры и бандиты, не дичающая молодежь, не бездельники и т. п. - так ИМЕННО ЭТОМУ и нужно больше всего уделять внимания в образовании. А у нас что творят. Один перед другим стремится как можно больше напичкать учеников НЕПОТРЕБНЫМ, тем, что разваливает и психику детей и ВСЕ наше сообщество, и саму систему образования!!!
В итоге, нет более нестабильной структуры, которой столько! уделяется внимания, а она не дает удовлетворения ни-ко-му.
Комментарий удален модератором
"НА ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ОТ ОБЕЗЬЯНЫ
Чтоб стала человеком обезьяна,
Потребовалась вечность, а не век.
Зато в одно мгновенье, как ни странно,
Стать обезьяной может человек."
Поскольку Природа исключительно рациональна и в ней царствуем "Максимальная польза при минимальных затратах", то второе более вероятно.
А глядя на сегодняшнюю стремительную деградацию сознания и Человечности людей, сомнений по этому поводу уже не остается!
В 1990 г. был принят Госстандарт по охране труда. Я об этом не знал, но заметил, что появилось много желающих защитить мою жизнь от меня самого. Я открыто заявил, что я не идиот, чтобы доверить свою безопасность посторонним сомнительным лицам и лучше им держаться от меня подальше, как бы чего не вышло. И написал статью "Тотальный секс" на распоряжение Губернатора. Днём раньше, как оказалось, был принят закон Об охране труда. Перепалка тянулась 10 лет.В 2000 г. мне попался этот злополучный Стандарт, но я уже подал в Суд иск к Генеральной Прокуратуре. Началась возня и мне пришлось обратиться в Верховный Суд по вопросу лишения Генеральной Прокуратуры надзорных полномочий в рамках данного дела. В январе 2001 г. Суд решил дело не в мою пользу, но через 19 дней заявленная мною статья исчезла из Кодекса. Но в 2004 г. я снова написал заявление Генеральному Прокурору, в котором обозначил, что этот стандарт подготовила группа московских проституток. подразумевая Панель. И только в 2008 г. узнал, что это была рекомендация учёных ООН. Ни за что проституток обидел, но я не знал. что писали их одноклассники.
А вы представьте информацию игрушками для ребёнка и нужно ли говорить о том, что при изобилии игрушек вокруг ребёнка ежедневно, играть ими он не научится и не научится концентрироваться на какой-либо цели.
Игрушек должно быть сначало мало и они должны быть частью чего-то целого. И вот здесь для ребёнка и наступает начало умственной работы, чтобы это целое соорудить. Меняя комплекты игрушек, вы расширяете диапазон его представлений о возможном и закрепляете успех.Постепенно число игрушек увеличивается в системе целого и умственная работа усложняется, он переходит уже к сборке системы из подсистем и так далее. Но это и есть настоящая умственная работа. Конечно, энциклопедические знания наименований игрушек имеющихся в квартире, в Мире и в других Галактиках, вплоть до Туманности Андромеды - это звучит классно, но бесполезно при отсутствии первого. Но ведь каждая игрушка, это и есть информация для ребёнка. И когда она непрерывно поступает к нему, когда она не перерабатывается должным образом и только запоминается, как пункт инструкции, то кому всё это нужно, превращать свою голову в склад неликвидной рухляди, в котором всё разложено по полочкам, готово к выдаче по требованию, но ничего не конструируется, поскольку операционная система отформатирована на работу одновременно только с одним элементом.
Подобная картина происходит и по отношению к стоящим у руководства тех или иных структур. Им подашь хорошую полезную идею, у них чуть чуть засветится в мозгах, но вместо того, чтобы попросить, чтобы им ЭТО разжевал АВТОР этой идеи, они выдают ее за свою, извратив изначальность. И в образовании это наблюдается, и в структурах вышестоящей власти. Ну что мы хотим, если самомнение прет впереди здравого смысла?
"Нищих умников с дипломами,
Я домой пустил с поклонами,
Но с порога молвил строго я:
Все менять, основ не трогая.
В остальном война отсталому,
Древнему и бестолковому,
Чтобы с этих пор по-новому,
Оставалось все по-старому. "
Так что они идею не извращают, они её просто кастрируют - форма есть, но не плодоносит.
Я же не собирался подвергать ревизии ваши заявления, знаю о них только в общем, в общем я и поддерживаю их и для укрепления вас в вашей же мысли, я и хотел предложить вам ссылку:
http://gidepark.ru/user/2792463632/content/947338 Пенсия: быть или не быть?
Ведь мы можем всякие решения принимать в пути следования, но что ждёт нас на Финише, мимо которого прошмыгнуть не удастся никому из нас.
Будут возражения - напишите, я не против.
А обещали ведь одну физкультуру обязательной оставить... :-)))
Было бы неплохо увидеть пару-тройку примеров.
Вы правы.
Дома мама, или папа, или бабушка, или дедушка научили читать, значит, услуги наёмного учителя для обучения чтению уже не понадобятся.
Умеющий читать, но ещё не умеющий писать, способен заниматься самообразованием.
Мальчик сам в книжном магазине выбрал "Энциклопедию по географии", девочка - "Энциклопедию по астрономии", другая - "Детскую энциклопедию", третий - "Об автомобилях", четвёртый - "О насекомых", пятый - "О птицах", ...
Курс обучения чтению отделён от курса обучения письму.
К обучению чтению родители приступают раньше, чем к обучению письму. К обучению письму приступают с того момента, как ребёнок научился правильно и уверенно держать ручку в своих детских пальчиках.
Курс обучения чтению не бесконечный.
Курс обучения письму не бесконечный.
Но я далеко от школы, мои дети давно повзрослели. Но помню, что дочка никогда не делала домашних уроков дома. Она их делала в переменку. Сын занялся учебой в конце 11 класса, чтобы поступить в ВУЗ, и поступил. Я очень жалею, что они много в школе "не догнали".
детей отдают в частные школы.
1. Спросите меня по чтению, я уже весь "Букварь" прочитал, "Родную речь" и другие книги из домашней библиотеки читаю, меня мама дома научила читать в четыре года.
2. И меня спросите, я тоже всё прочитал.
3. Переведите меня во второй класс. Я уже читать умею, считать, решать пимеры и задачи, писать. Меня мама дома всему научила.
4. ...
5. ... и другие.
Нечто подобное уже предлагалось в начале 20 века, до сих пор расхлебываем...
Мы все учились и учимся по одним и тем же программам, только предикативное наречие теперь назвали категорией состояния - и из-за этого следует сократить часы на изучение предмета? Браво!
@ ч&рв&ках.ч&во-т@ н& хв@та&т. Што-т@ &шю ф книшк& пишем ЧЕлОвек чИ -таЕт О чЕрвЯках. ЧЕГО-тО нЕ хвАтаЕт. ЧтО-тО ИЩУ В книЖкЕ. Значки -условные. Нужны или новые буквы для этих звуков или из старого дореволюционного алфавита взять ять и ижицу. Это упростит овладение русским языком и освободит огромное количество времени для постановки правильной и культурной речи. Не писательский витиеватый язык изучать, а точное и образное выражение мыслей. Вот чему нужно учить и параллельно стихи великих поэтов на уроках литературы.
Комментарий удален модератором
В современном произношении существует две нормы: московская и петербургская (севернорусская). Для первой характерно акание и икание, для севернорусской - окание и екание. Изобретать ничего не надо: все, что Вы предлагаете, давно изучают в школе, это обычная транскрипция.
Пушкину-пушкино. На дворе 2012 год.
Кстати, кто на Ваш взгляд является носителем образцового языка? Очень интересно...
Вы думаете откуда столько косноязычных взрослых? Оттуда, из новой российской школы, которая учит "аналитически мыслить", а написать сложносочиненное предложение без ошибок не учит. В начальной школе даже не требуют пересказывать прочитанный текст.
Хорош учебник русского языка, который нужно читать со словарем иностранных слов! )))
На мой взгляд, цель программы русского языка и литературы - научить любить родной язык и уметь выражать свои мысли не только междометиями и жаргонными словечками. С этим средняя школа не справляется.
Как, впрочем, и со многими другими задачами. (((
А для развития аналитического мышление издавна используется "математика - гимнастика ума".
Короче, буду ходить как броненосец (кстати, где он?) и читать что вы нарыли в ГП...
Здесь есть классная стенограмма лекции Быкова об Аркадии Гайдаре.
Разумеется, все мы разные.
Тут уместно вспомнить о 80% в человеке природного и 20% - полученного в результате воспитания.
Тупик?
Учителям некогда к урокам готовиться, все отчеты о проделанной работе строчат да оформляют бесконечные бумаги в бесконечном количестве экземпляров, ибо каждому проверяющему своя красиво оформленная папка требуется, компьютерная версия не годится.
Чего уж тут юлить! Дебильные программы, дебильная система образования, образование ради бумажки.
Без контроля нет результата (Вы ведь не думаете, что учителя народ настолько сознательный и ответственный в большинстве своем, что на добровольных началах будет самоотверженно отдавать себя своей профессии), а при ужесточении контроля нет времени на подготовку к качественным занятиям.
И, выход?
Где я могу это проверить? )))
Вкус к новым впечатлениям (по-вашему. к знаниям) присущ как человеку, так и другому животному.
Вы не вырастите то, что не заложено природой. У всех детей бывают приступы ненависти к взрослым, которые давят и давят, и давят на него.
Мало кто слышит ребенка. Все слышат только себя.
Личность человека - это тайна.
В семье алкашей и моральных уродов рождается дитя с нежной душой и сложным интеллектом.
Но!
Вероятность рождения академика в семье академика выше, чем в семье рабочего васи.
Я не знаю научного объяснения.
Только метафизическое.
Вы правы.
"А вот этого то сейчас как раз и не происходит."
Выход: самообразование.
Доказательство эффективности: "Я был поражен, как я раньше мог не понимать их!"
Для Вашего ребенка нагрузки запредельны, программа сложная, тогда зачем его отдавать в лицей, причем, видимо, не самый лучший? Если ребенок в начальных классах пернегружен, будут в дальнейшем проблемы со здоровьем.
Если Вы, филолог, не можете прочесть учебник русского языка без словаря иностанных слов, то Ваше образование никуда не годится... Увы!
Ни один ребенок не заговорит на литературном языке, если не слышит правильную речь от окружающих и не читает книг. Принято во всем винить школу, а родители не должны воспитывать ребенка?
Я не увязала теоретические изыски истории русского языка с современностью.
Я могу читать любые тексты без словаря.
У нас в городе просто школа - урод, вот почему все вменяемые родители отдают детей в гимназию № 1 или лицей №!12.
Я говорю на классическом русском языке. Мой ребенок смеется надо мной.
Воспитание - химера. Воспитание - чушь собачья.
Вы можете дрессировать ребенка, сколько вам влезет, но он будет жить так, как чувствует.
В этом существо дела. Хотя... если бы передо мной поставили такой выбор в 5 классе, я бы, конечно, выбрала математику, а не литературу. Хотя бы потому, что - безусловно - именно в "математическом" классе соберутся все "сильные ученики" (так испокон веков было). А в "географию и историю" уйдут просто те, кто "не тянет" ни в точных науках, ни в языках, включая русский. Весёленькие будут классы...
А через сорок лет оказывается, что я - типичный гуманитарий. Хотя математике - спасибо. Работаю в среде гуманитариев, однако от руководителя услышала по поводу какой-то служебной проблемы, которую он не мог растолковать "чистым гуманитариям":"Да Вы поймете! У Вас же НЕ ТРОЙКА ПО МАТЕМАТИКЕ!" )
Ну а А.С.Пушкина Вы просто не читали, не знаете, грустно!
Дуракам свобода во вред! Это свобода в сумашедшем доме!?
Чтобы у папы академика и сын был академиком - это редчайшая редкость, почти небывалая вещь. И не только из-за пустопорожней фразы "На детях гениев природа отдыхает". Объяснение вполне в духе научном (а также с учетом просто здравого смысла).
Именно: в семьях талантливых ученых НЕ ДО РЕБЕНКА. Некогда (и неинтересно) с ним "возиться". Модные сады и спецшколы спасают лишь отчасти: от душевного одиночества они не спасают. Когда же ребенок вырастает, он
а) НЕ ХОЧЕТ такой же карьеры ("насмотрелся, хватит, хочу быть нормальным!");
б) ИЗНАЧАЛЬНО ЗАДАВЛЕН научным авторитетом отца и подражать даже не пытается ("классика" не перепрыгнешь).
Поэтому даже имея интеллект, "чадо" тратит его в других направлениях.
Есть, конечно, другие варианты - но и этих достаточно. .
- Может ли брак по расчету быть счастливым?
- Может, если расчет правильный!
Особенно "десятки тысяч" - умилительно. Уж такая жуткая сумма, что и требовать-то грех ))) На мороженое, разве, доктору наук ))
Спасибо за информацию, что на инфаке изучают иностранные языки. Ввозможно, бОльшая часть населения нашей страны этого не знает...
Думаю, Вам будет интересна эта статья: http://gidepark.ru/community/289/content/956936
БОльшая часть страны не подозревает, что на свете вообще есть иностранные языки. )))
И скажите, как выражены мысли. Это мои эксерсизы.
Четрвероклассники достаточно легко осваивают транскрипцию. С йотами проблем вообще никаких не возникает.
Обеднение языка - это и обеденение мышления, увы!
Спорить с вами - занятие абсолютно бесполезное, времени жалко.
Надо писать "экЗерсисы."
Je vais discuter avec vous malgré votre incompétence. J'espére mon Dieu me donnera la patience.
I suppose there would be fewer ignorant people if the
enlighted were more patient while discussing vital problems. Stubborness is the worst evil.
Вы, похоже, не различаете разговорный язык и просторечие... Существует 4 типа языковой культуры...
Жизнь языкового поколения 10-20 лет, если регуляно вносить изменения в литературный язык, дети и родители будут разговаривать на совершенно разных языках и не понимать друг друга. Для того и нужен литературный язык, устойчивый, кодифицированный, чтобы представители разных возрастных и социальных групп понимали друг друга...
Нельзя сокращать часы по русскому языку,особенно в старших классах.Ну что это-один час,в лучшем случае два часа в неделю.А программа-на все четыре.
А меры не те потому, что не знают истинного происхождения любого порока.
В свою очередь, не знают этого потому, что НЕ желают признавать истинные причины.
Но извините, если у Вас не будет работать мотор в машине, а причину ее остановки Вы будите искать в колесе, то хоть всю жизнь проищите, а мотор не заведется.
Вот ЭТО-то и происходит у нас и в системе образования и в во всех прочих структурах!
Но в случае с русским языком есть особые предпосылки. Может быть не для обихода, но сохранить их нужно. Иначе... но это большая и отдельная тема.
Причём учитывается и то состояние в котором эти ученики поступили к данному учителю. Но мы почему-то идём на поводу у бумажки, которую написал какой-нибудь Швондер. Почему? Почему чемпион по стрельбе из лука должен сдавать экзамен функционеру от спорта по вопросу: Как правильно нужно держать лук?
После одного крупного ЧП Было решено провести тотальную переаттестацию работников по морально-деловым качествам. Захожу и сажусь перед комиссией, небольшая немая сцена и, наконец, вопрос: "Ну по работе нам известно, а что вы читали по Пленумам ЦК?"
Я спокойно отвечаю: "Давайте говорить о работе! А о том, что мне читать, когда читать и в каком объёме? - Я решу без вас!" На этом аттестация и закончилась. Действительность моего диплома подтверждалась практикой, а раз так, то мнение Министра меня не интересовало относительно моей квалификации.
А насчет проверки по знаниям учеников - так это и сейчас ведь есть - контрольные, тесты, практические, экзамены... Вот ЕГЭ бы еще отменили...
Получил ответ, обещали учесть. И результат:
"В массово-политической и пропагандистской работе необходимо решительно искоренять проявления пустословия, формализма, примитивизма. Все ее формы и средства должны помогать мобилизации творческой энергии масс на выполнение стоящих перед страной задач, обеспечивая широ¬кую гласность работы партийных, государственных органов, общественных организаций, прямоту и откровенность общения с людьми, правильное формирование общественного мнения и рост его влияния на практические дела. КПСС будет постоянно заботиться об укреплении материальной базы идеологической работы.
1985 г."
"В идейно-воспитательной и пропагандистской работе необходимо решительно искоренять проявления пустословия, парадности, формализма. Все ее формы и средства должны помогать мобилизации масс на выполнение стоящих перед страной задач, обеспечивая широкую гласность работы партийных, государственных органов, общественных организаций, прямоту и откровенность общения с людьми, правильное формирование общественного мнения и рост его влияния на практические дела. КПСС будет постоянно заботиться об укреплении материальной базы идеологической работы.
1986 г."
Это из раздела по идеологической работе в Программе партии. 1985 г. - проект, 1986 г. - принято.
Я ведь не Новодворская и контролирую себя от бреда.
Если человек хочет остаться человеком, он никогда не должен допускать, чтобы правильный ответ за него формулировал другой человек, только сам. И особенно это важно в процессе учёбы, когда ты должен быть максимально активный. И вообще к этому не нужно привыкать, тем более, что по таким предметам как литература и история правильный ответов не бывает вообще, за исключением имени отца Татьяны Лариной, но если мне когда-нибудь это понадобится, я загляну к Пушкину. И практика показала, что как бы не менялись экзамены, как бы они не ужесточались, как бы грозно не звучали требования к школам выпускать только пушкинистов - на выходе школы всё больше появлялось Дантесов. Потому что литература это не состязание стилей изложения, не демонстрация правильности расстановки запятых, а в первую очередь она совместно с историей является базовой наукой по изучению и разрешению конфликтов между людьми, между человеком и Обществом. Откройте эту сторону этих дисциплин ученикам и они сами поймут необходимость правильного написания, чтобы слова дошли до сознания адресата.
Будет тема про проституцию, она и для неё какую-нибудь дочь придумает.
Старшая закончила школу с медалью. Младшая, два года болевшая после Чернобыля, была в менее выиграшном положении. Почему репетиторы? Школьный курс был пройден по разным учебникам, появились альтернативные. Но программа вступительных экзаменов была невнятной. Поэтомву появился ин-т репетиторства, людей, которые четко знали условия приема в ВУЗы, программы ВУЗов, степень требований и адаптировали школьный курс под эти цели. С введением тестовой программы вообще пошли перекосы.
Вызубрить тесты с репетитором - но что такой студент будет делать в ВУЗе? Техническом? Экономическом? И уже есть проблемы. Студенты
Дайте детям детство, а себе - удовольствие от жизни.
Помните, наверное, что человек не только смертен, а внезапно смертен.))
Я сама из таких детей, которые много знают, все понимают, многое умеют, а счастья нет.
Мне жаль меня маленькую и ваших детей.
Я уже решила для себя, что не буду толкать дочь туда, куда манит меня МОЯ судьба.
У ребенка все свое.
Помогите ему или идите к черту!
Я думаю, что ей для счастья нужно то-то и то-то.
А вдруг нет!
А вдруг ей нужно совсем другое!
Если бы я могла быть моей мамой и папой, я бы вела себя совсем не так, как они вели себя по отношению ко мне.
"Во многия знания - многая печали".
Я хочу быть дебилом, у которого все просто и на все вопросы есть одобренные ответы.
Другие живут в Ишимбае и мечтают о Беверли Хил, как Эшли. Она никогда не будет счастлива!
Вы еще недостаточно созрели, чтобы делать выводы самостоятельно?
Тогда нам с вами не по пути. )))
Но моя бабушка говорила: "Радуйся тому что имеешь! Хочешь иметь больше, больше работай!"
Комментарий удален модератором
Хоть кто-нибудь хоть когда-нибудь пробовал хотя бы прочитать все школьные учебники по всем предметам?
При чем тут система оценок?
С шурином разговаривал из Германии и коснулись вопроса переобучения. И он мне говорит:
- Нет, у нас преподаватель как говорит, так и на экзамене нужно отвечать.
- Но ведь есть и другие варианты....
- А он говорит, что раз он другого не знает, значит оно неправильное.
Так что я согласен с вами, но с одной поправкой: не окажется ли к 2050 году так, что уже наши выпускники ВУЗов, чтобы посчитать до 20 будут раззуваться?
Да.
"... можно ли всё это вместить. Физически?"
Нет: пустая трата времени.
- Мама, учительница так быстро говорит, так быстро, что ни запомнить, ни записать, ни понять невозможно.
***
Учительница маме:
- Вы знаете, что у Вашей дочери по моему учебноу предмету слабенькая "троечка".
- Знаю. Она мне жаловалась: "учительница так быстро говорит, так быстро, что ни запомнить, ни записать, ни понять невозможно".
- Да. У нас программа сложная, большая, поэтому мы "галопом", "галопом", - ответила учительница.
- Зачем же "галопом", если детям не понятно, о чём речь? - озадачила мама учительницу.
Учительница смутилась и промолчала.
***
Экспертное заключение: "Это не учебник, а "каша с гвоздями" - нечитабельный." Снят с тиража, исключён из учебной программы.
***
Кто снимет с детей "ярлыки" "двоечников"?
***
Выход из затруднительного положения: самообразование. Самообразование - самый эффективный способ получения знаний, так как скорость чтения и уровень грамотности письма возрастает только при самостоятельном чтении текстов.
Вы правы.
Многие учились грамотно говорить у ведущих программ на телевидении.
У власти всё те же коммунисты-конформисты. Поэтому и все проблемы решаются ими теми же методами или с бухты барахты. Вот строили, строили коммунизм - не получилось, теперь строим капитализм, только застряли в диком феодальном устройстве. Хотели, чтобы было как в Америке, а всё получается пока по "пролетарски"!
Время нужно для преобразований, - смена поколений. Вот когда все эти коммунисты-конформисты закончатся, тогда может что-нибудь изменится. А пока к власти рвутся старые коммунистические импотенты! Обычно активные во всем активные и в сексе и в политике. Вот появился один активный, молодой и здоровый. Ему бы дорогу уступить, но где там, главное - теплое доходное местечко не потерять. Ведь все там тоже миллиардеры. А не только Прохоров. От него был бы толк. Но ему власть не отдадут. Вот когда появится много Прохоровых, - тогда может что-то изменИться!
Можем ли мы его ускорить?
Применительно к человеку "революцией" можно считать скачек эволюционного развития на протяжении жизни двух-трех поколений. И такие революции вполне естественны.
Пример.
Мы переживаем сейчас революцию, которая свершается в связи с тем, что электронные средства коммуникации (телевизор, мобильник, компьютер) становятся естественными атрибутами человека. Благодаря им человек меняется внутри.
Стране нужны рабы! Рабы нужны стране, ну не рабы, так болваны.
1. Идти на выборы? Или не идти?
2. За кого голосовать?
3. Как с коррупцией бороться?
4. Почему много бюрократов?
5. Почему преступность растёт?
6. Почему знания, полученные в учебных заведениях, на практике не нужны.?
7. Миллионы "почему?"
И никто не знает ответов.
2. агитация не в этой теме
3,4,5, по причине отсутствия равной ответственности в отношении всех членов общества за одинаковые правонарушения и преступления
6. не согласна. предугадать, кому что понадобится в жизни не в состоянии ни одна программа.
2. Не согласен. - Это вопрос выбора, а не указания на конкретное лицо. Например, избрание первого президента России, опрос на улице: Конечно, за Ельцина! Высокий, статный, красивый.... Интересно: эта дама сегодня вспоминает свои слова или нет....
3,4,5. Не согласен. Указанное вами есть следствие этих пунктов, на каждый из которых однозначного ответа нет. Каждый из них моделируется как математически неопределённая задача, поэтому все попытки свести решение к виду y = kx, приводят только к почёсыванию затылка или другой части тела у человека, интересы которого заключены между обеденным столом и унитазом, а бандит, коррупционер и бюрократ идут спокойно продолжать своё дело.
6. Не согласен. Советская доктрина образования преследовала цель не накачать ученика конкретными жизненными случаями, а сообщить ему ту сумму знаний, которые обеспечат его способностью к самообразованию, без чего сегодняшние знания - фикция.
7. С лингвистикой я не знаком, но до сих пор ко мне или звонят, или приходят по вопросу: как написать "Объяснительную"? И в отличие от Фурсенко, я знаю, что такое "конкурс".
"Что касается письма № ДЖ-3/2126 от 3.07.1995 г., то прошу Вас, г-н Министр, подобные глупости больше мне не присылать.
9.09.1995 года (Дычко А. А.– инженер-электрик МПС)
отправлено: 19.09.1995 г. №462 получено:29.09.1995 г."
Я это привёл как пример без всяких последствий для меня во время, когда царил произвол.
Новые стандарты и нацелены на исключение подобных случаев.
При нажатии ответить, страница поехала и к моему удовольствию остановилась на Виктории П. (см. выше).У неё по п.6 сказано лучше, чем у меня, о чём я нисколько не сожалею:
"А потом вдруг мне моя лапочка сказала: "Как я благодарна Ольге Владимировне! Она столько мне дала, она научила меня учиться...""
То есть, Доктрина Советского образования заключалась в том, чтобы научить детей учиться самостоятельно.
Доктрина стандартов Фурсенко преследует другую цель: при казалось бы избыточном объёме информации в голове, в этой же голове не должны появляться вредные для частного капитала выводы.
"Меньше знаешь - крепче спишь", - гласит народная мудрость.
Значит, всё мудрое давно уже сказано.
Правильно дети делают, что не хотят учиться. Пусть спят крепче, здоровье пригодится.
Вы правы: "всплывает поздно" по мере надобности.
***
"Чтобы быть специалистом, надо знать свой предмет."
+++1000
***
Один раз пошёл на выборы - не того выбрал.
Второй раз пошёл на выборы - не того выбрал.
Третий раз пошёл на выборы - не того выбрал.
Четвёртый раз ... И т. д.
Разочаровался сам в себе пенсионер и перестал ходить на выборы (пенсия маленькая, цены на лекарства растут).
***
"Читайте программу кандидатов. Думайте о будущем -ответ найдете".
Читаем. Программы хорошие. Ответы есть в программах. Думаем о будущем - в жизни ответов не находим.
***
"Нужна выборность судей всех уровней и простая система отзыва негодяев в судейских мантиях."
"Если юрист работает кондитером - конечно, не нужны."
Только совершенствование законодательной базы позволит решить эту проблему.
***
"А вот этому и должна учить школа и родители."
Ответственность за успехи в учёбе несут родители и их дети.
Что-то не было заметно, чтобы ответственность за успехи в учёбе несла школа.
***
"Бюрократ неспособен принять самостоятельных решений ..."
Истина.
До совершеннолетия не приходится выполнять выше указанное действие, так как явление это временное, ребёнок заявляет: "Я сам". И со временем успешно с этим справляется.
А вот отвечать на 500 вопросов в день (по утверждёнию учёных) родители обязаны, в том числе на все, выше перечисленные.
И что такое "Основной Закон" (Конституция)? И зачем он (она) нужен (нужна)?
Значит это сомнительные знания !
И это правда.
- Мама, знаешь, что учительница сегодня сказала?
- Что?
- Такой дурацкий учебник! Такой дурацеий учебник!
- Как! Всем детям такое сказала!?
- Да!
- Сколько же лет преподаёт учительница учебный предмет?
- Тридцать.
Через год.
- Мама, знаешь, что учительница сегодня сказала?
- Что?
- Снова по такому же дурацкому учебнику в этом году будем учиться.
***
Вопросы родителям:
1. За тридцать лет учительница могла свой умный учебник написать?
2. Зачем преподавать по дурацкому учебнику?
3. Зачем детям "двойки" ставить за учёбу по дурацкому учебнику?
Зарплату получили все: учительница, автор дурацкого учебника, издатели его, тиражители, продавцы, разрешители.
Родители купили эти учебники и вместе со своими детьми плачут над "двойками".
***
Выход из затруднительного положения: самообразование. Самообразование - самый эффективный способ получения знаний, так как скорость чтения и уровень грамотности письма возрастает только при самостоятельном чтении текстов. В свободнй продаже имеются все учебные пособия, плюс ИНТЕРНЕТ.
по 2- работа у нее такая- преподавать по утвержденной программе. Конечно, можно и шапкой в землю... но вопроса это не решит
по 3-тотже что и по 2
по резюме: + натуральное хозяйство. Самостоятельно обучатся те самые 5 умных процентов, не брасать же их в дикости.
Писать учебники должен тот, кто хорошо знает предмет и умеет писать так, чтобы читающему было понятно. "Учебник", который не понятен читающему, не является учебником по своей сути.
Если учебник понятен читающему, то не нужны услуги преподавателя, ставящего "двойки" за непонятное ни ему самому, ни детям.
"+ натуральное хозяйство".
Вы правы.
"Самое лучшее качество молока от коров, которые питаются растительностью на естественных пастбищах", - так преподают в высшем учебном заведении на пятом курсе.
Таким молоком и надо кормить "самых умных 5 процентов".
Хорошо, что есть ещё и мудрые, а то бы умные умерли от голода.
Именно, о занимательных учебниках и хочется вести речь. И тиражировать их надо.
"Читаешь и прочитанное само застревает в памяти".
"Читаешь, так всё понятно, кажется, что я сам всё это написал".
"Читаешь, так всё понятно, и думаешь, как я не мог сам раньше до этого додуматься".
Вот такие отзывы слышишь от тех молодых людей, которым навешали ярлыки "двоечников", "троечников".
Их же с раннего детства морально убивали, убивают.
Согласитесь, есть такие дети, у которых зрительная память хорошая. Они просто "фотографируют" любой текст, не вникая в суть прочитанного, и пересказывают учителю на уроке. Те и получают положительную оценку.
Есть дети, которые хотят докопаться до сути, перевести слово иностранного происхождения на родной понятный язык, а справочной литературы дома нет, в библиотеку далеко ездить, нет доступа в ИНТЕРНЕТ.
Это не,совсем, так.
Это естественная потребность: дышать чистым воздухом, пить чистую родниковую воду, любоваться собственным цветущим садом, огородом, урожаем.
Наверное, здесь были допущены серьёзные ошибки в стратегии гражданского строительства.
Много.
Согласна.
Но профессионализму лучше учиться у профессионалов.
"... будут кланы хранящие таблицу умножения, другой будет знать и прятать тайну генератора ..."
"Тайны авторов, изобретателей", - это уже другая тема.
Есть "специалисты", которые умеют раскрывать "тайны авторов, изобретателей".
1. Кто напишет занимательный учебник для самообразования?
2. Кто даст разрешение на тиражирование?
3. Кто профинансирует тиражирование?
Многие уже занимаются.
Намёк? Вы против?
И в "Основном Законе" (Конституции) закреплено право на достойную жизнь. И в правительственных программах записано улучшать жилищные и бытовые условия.
Окончила родительский университет по всем учебным предметам (чуть-чуть опоздали с полезными советами).
Всё лучшее взяли дети и внуки. Все уже живут и работают самостоятельно.
Здоровья. Мира. Добра. Счастья Вам Вашим родным и близким.
Но интересно вот что....Я подготовил к распечатке в формате Ворда А4 18 книг и из них 14 книг Перельмана, записал на диск, предлагал знакомым, в том числе и по ГП, но не вижу стремления получить этот диск и радости на лице, хотя это совершенно бесплатно, и проблема только в способе доставки. Я понимаю эту малолетнюю шпану, которая не знает, что это такое, и привыкла к тому, что от взрослых одни проблемы и головная боль. Но не понимают и родители, существует в Обществе какой-то устойчивый вирус достаточности знаний, а из этого следует, что достаточно того, что Школа требует. И раз в перечне Школы этих книг нет, то они лишние. Так будущее детей становится заложником недомыслия родителей, но и родители учились вместе с этим вирусом, то есть, круг замкнут, недомыслие родителей благополучно перетекает в детей.
А потом толпы самодостаточных клеймят ЖКХ, скандируют: "Где наша Пенсия!" - И им и в голову не приходит, что всё это они готовили своими руками и готовили старательно. И не поняли, что наша Пенсия - это способность наших детей.
И я уже предлогал при обсуждении инициативы МВД в Прессе и Редактору газеты, и Генеральной Прокуратуре в официальном заявлении - лишить МВД законодательной инициативы. Как первый шаг.....
+++
Какой ответ получили, если не секрет?
"Раз подружились бык и ишак. Бродили они по пустыне и зашли в густой сад. После того как наелись травы в саду, ишак собрался закричать. Тут бык говорит:
— Мы пришли в это место воровать, ты не кричи!
Ишак отвечает:
— После того как брюхо насытится, ничего нет нужнее, чем поорать!
Сказал он так и опять заорал. Услыхали крик ишака садовники, поймали быка и ишака. Ишака поставили вертеть мельницу. А из мяса его друга быка сделали кебаб и съели. Вот как из-за крика ишака получилось так много невзгод."
Нужно знать с кем дружбу водить....
И что такое чемпион Мира по боксу лежащий на диване...., через год его и пацан на улице побьёт. Но так и с головой, без постановки вопросов и поиска решений - гимнастика ума, мозг теряет свою подвижность.
И это, к сожалению, правда.
И простудные, и нервные, и зрение, и желудочно-кишечные болезни.
А ведь нужно ещё внедрить Правило племянников Скруджа: "Уплату налога Корпорации за право работать на Корпорацию."
И цель реформ Минобрнауки, чтобы успешные потребители воспринимали это, как должное, и не замечали, что уже сами стали товаром.
А моему учительница истории дала другую книжку: он у нее в чести. Может - вот и занимается индивидуально.
Куда уж ниже то?
Не знаю, как там у кого, но по старым моим учебникам, чудом сохранившимся даже пятёрычники в отстающих оказались бы.
Учить надо, а не декларирывать учение-свет.
Педагогов полное отсутствие, подмена знаний декларациями о них.
А, ЕГЭ это показатель или рулетка?
Вот уж какую нагрузку снизить, дык - психологическую и чемоданную.))
Моим запретили в школу планшетники приносить, на которых все эти мудрые книги в удобном читабельном виде.
Ещё не менее печально, что объяснения предмета сводятся к - "Дома в интернете прочитайте", равно как и добрая половина "домашки".
И не менее смешно - Мою дочь спросили, какая операционка стоит на домашнем компе? И очень долго приходили в себя, когда она честно ответила - Мандрива.
Однако вот детей бы не затрагивало, сделали бы хотя бы тут исключение бы.
Они там у фурсенки или глухие или пьяные.
Но люди не понимают как? А когда начинают понимать, то объявляют её надуманной. Значит, кроме халтуры им предложить для обмена нечего, а время для учёбы безвозвратно ушло. Отсюда и попытки имитации бурной деятельности.... Интеллектуальная пена всплывает наверх.....
Комментарий удален модератором
Комментарий удален модератором
Но вы не ответили на вопрос: "Чем обусловлен крах? Несостоятельностью доктрины просветительства: "Научить ребёнка учиться!" - или тем, что так называемые "Хозяева жизни" увидели в этом опасность для своего паразитического существования в соревновании, чья яхта длиннее.
И уже есть результаты. Недавно прошла проверка знаний выпускников начальных школ (11 лет) в Англии.
Выяснилось, что почти половина детишек не умеет бегло читать, уверенно писать и считать.
Оказалось, что у многих дома совсем нет книжек. Ни одной!
Всполошившийся мистер Д. Кэмерон, премьер-министр, дал совет родителям читать детям книги, несмотря на занятость.
Давайте теперь представим типичных англичан - базарного торговца из Бангладеш и никогда не учившуюся сомалийку, - окружённых их многочисленными детишками, с книгами в руках.
Не можете представить? Так включите всё своё воображение! Миграция в Россию набирает обороты, и с каждым годом представлять такое станет легче.
А для начала - степень идиотизма некоторых министров и их кукловодов.
А " слово категории состояния" ( чтобы Вы не пугались) это бывшее наречие,которое обозначает состояние лица или предмета. Допустим, "холодно". Или, что ближе к истине, "страшно".
Нужно сздать ЗАКАЗЧИКА,
который и будет решать,
какой быть программе.
http://gidepark.ru/community/702/content/712689
А от себя добавлю:
должно быть несколько программ,
с разными "скоростями",
и, может быть,
с разным объёмом,
разной структурой.
А может надо завязывать с "программами" и начинать наконец учить детей?
Не учат детей толком, поясню. 3-й класс - контрольные одна за одной. На прошлой неделе было 2 "министерские" контрольные, на этой еще одна. Это не считая контрольных "по программе."
Открываю дневник - в свое врпемя мы в дневник домашние задания записывали, а тут по 2 раза на недели принести 100рублей: то экскурсия, то спектакль. Возникает вопрос: Когда же их учат?
А крыша едет у наших детишек от компьютеров, мобильников, PSP, xbox и прочей ерунды, которую мы сами им покупаем. Оборатите внимание на их игры, мультики, детские сайты - половину надо запрещать за психотронные технологии, содержание или вместе взятое.
Тот идиотизм, который внушают детям в школе, даже балбесы из Министерства просвещения не понимают
и никогда не поймут. Т.Е. они сами пустоголовые и такими же хотят сделать детей.
Но ВВП и ДАМ за них держатся, это их опора - значит и у самих такие же понятия
Детей в школу отдавать нельзя !!!
Сколько бы они там ни пробыли вред неисправимый !!!
Учить надо дома. Учителей лучше приглашать попроще из соседней сельской или городской школы.
Смотреть не только на внешний вид и на поведение учителя, но и на то, какая у него семья, кем и какими стали его дети.
Уж если отдали дитя в школу : то надо так учить детей в школе или других учебных заведениях , чтобы они по окончании могли учить самостоятельно ,
дома , уже своих детей !!!
В школах стоит давать :
Заповеди Христовы !!!
И ВУЗовские предметы по Высшей Математике , Физике , Химии , Русскому языку !
И чтобы знания были по этим предметам не хуже чем в ВУЗе !!!
12 Лет школьники учатся чему - то не понятному !!!
На улице или в других местах ребёнок не должен быть дальше 30 см. от родителей !!!
Ни когда и не при каких обстоятельствах не оставлять ребёнка с кем бы то нибыло если он вне дома !!!
Надо учебники нормальные выпускать и книги ! Нормальные - в смысле хорошо понятные для всех !!! На русском языке , без заграничных слов и т.д. ... !!!
А то, что сами не любившие учиться потом и детям прививают - не факт. Если они "пострадали" от неученья, то детям того же не захотят. Мой кузен учился плохо, был двоечником. Так теперь свою дочку он даже за четверки ругает! А вот другой знакомый, окончивший МГУ, не сумел своих дочерей даже в школе как следует обучить. Совершенные неучи!
"Грамматика - это песня! Это интереснейший предмет! И полезнейший."
Таким делает его ответственный учитель.
Именно, таким ответственным учителям надо доверять написание интереснейших, занимательных учебников за соотетствующее их ответственному труду вознаграждение.
Многие родители в С-Питере и других городах уже так и поступают и, даже, зарплату получают .
Вы правы.
Знания нужны, а не оценки.
Нагрузок сегодня в школе вообще нет - мозг отдыхает. Как говорит М.Задорнов - чистые мозги, с нуля, ими ешё не пользовались.
Мы давно с детьми работаем по старым учебникам - гораздо больше толка.
Вчера 2-классник к друзей пытался сделать "домашку" по русскому. Надо было записать буквами предложение, заданное звуками: вол вос вос вас. Мы всей толпой пытались реконструировать замысел автора учебника. Идиотизм.
А чего стоили история с литературой! У меня было стойкое ощущение, что надо не думать, а угадать тот ответ, который будет приемлемым (идеологически).
Теперь когда образование заменили на натаскивание к ЕГЭ, преподавание многих дисциплин вообще стало абсолютно формальным.... Куда ещё снижать?
Впрочем оно и понятно, властям и попам хотелось бы вообще свести бесплатное образование к четырём предметам: Арифметика, Чистописание, Закон Божий и Физкультура... Ведь: "Высшая матиматика убивает креативность"© министр образования.
- Нам не нужны творцы, нам нужны исполнители!
Конечно, он не указал те имена, которые скрыты в этом "нам", но и так ясно.
У нас сократили русский язык и до нормы за наличный расчет дотягивают, а дают детям башкирский язык, нет методик, учебник как для дебилов написан, но упорно рвутся на британский флаг, что без языка этого не вырастут дети образованными. :((
Комментарий удален модератором
Галина, Вы не подскажете одну вещь:
"кристалл" пишется с двумя "л", "кристальный" - с одним, "кристаллический" - с двумя... ПОЧЕМУ?
То же самое, кстати, с "граМотой" и "граММатикой", "интеллЕктом" и "интеллИгенцией": либо разные языки, либо разные корни.
А насчет ассимиляции мягким знаком... ну вот "баЛЛ" - пятибаЛЛьная шкала". Ничего не пропадает...
Это и в детском саду применимо. Например: "Дети! Скажите: все ли собаки - животные? А все ли животные - собаки?" Вот такие вещи и "показываются" (для наглядности) на кругах Эйлера.
По-моему, это и в нашем детстве было где-нибудь в журнале "Пионер" в виде задачек. Просто не говорили про Эйлера, а спрашивали, совпадают ли понятия "пионеры", "школьники" и "дети", например. Это все о том же. Если круги нарисовать - то нагляднее будет. И только.
И навечно навешивала на детей ярлыки "двоечников".
Правила меняют, учебники переписывают, и все за это получают соответствующие звание, должности, зарплаты, а кто снимет с детей ярлыки "двоечников"?
Девочка написала букву "з" без хвостика. Учительница красной пастой зачеркнула, подчеркнула двумя красными чёрточками, вверху написала букву "з" с хвостиком, на полях потавила красную палочку, что означало ошибку. Естественно эта ошибка повлияла на оценку. Ведь, достаточно одной лишней ошибки, чтобы получить "двойку".
В другом случае, наоборот: эта же буква была написана с хвостиком. Учительница зачеркнула, вверху написала без хвостика и на полях красной палочкой отметила как ошибку.
Вообще - в СЕДЬМОМ классе помогать делать уроки??
Так никогда не научится отвечать за себя...
Прежде всего грамотно нужно написать. )) А так - конечно, непонятно... не то "слова", не то "категории", не то "состояния" ))))
Там ниже Вам объяснили, что такое "категории состояния". Вполне понятно для семиклассников.
Ещё никто от избытка знаний не умер. Посмотрите передачи, где молодёжь отвечает на вопросы различных викторин и опросов - волосы дыбом становятс, не знают элементарного из школьной программы... В мою пору даже двоечники были более эрудированные, чем сейчас некоторые из "безУМНО красивых". Вот мне кажется, лучше помогите внучке понять непонятное, чем ограждать её от знаний
Окончив школу, дети остаются безграмотными по любому предмету, начиная от правописания и тблицы умножения, кончая понятиями кк.п.д и прочее.
Не надо забивать программы всякой ерундой (сейчас еще попов в школу пригласить собираются), а давать классическое всестороннее образование.
Правда не по-Фурсенковски это... Ему бы только физкультуру...
Хотя, физкультура, безусловно, нужна. С уклоном именно на культуру
В чем-то согласна с автором, что не надо запудривать детям мозги. Хотя сама я математик, и люблю логику. Но четко осознаю, что это моя личная "проблема", что я немного ненормальная.
Помню такое наблюдение. Вела я занятия в летней школе, куда приехали детки, готове и в каникулы учиться. В свободный день пошла в соседний "класс", где учили лингвистике. У-у-у-.. Хоть я сама лингвистику обожаю (особенно математическую), мне было ужасно скучно. Детям выдавались формальные лекции. Я и на обычных вузовских лекциях такого себе не позволяю!
Кстати (или некстати?) недавно выложила здесь
http://gidepark.ru/community/1805/content/955133
логическо-юмористические задачки, чтобы и подумать, и челюсть не свернуть от скуки. У меня их еще много!
Самое простое,чтобы я сделал,для уменьшения нагрузки детям-это повысил бы Очень хорошо З/П учителям,чтоб они не гнались за каждой копейкой.Что происходит при такой фурцевской системе?
Ну во-первых,все эти показатели качества,за которые добавляют З/П,за которые поощряют,не ругают директоров школ,а те в свою очередь учителей,надо срочно отменять! Очень много учителей не справедливо завышают оценки,чтоб угодить своему карману и репутации директора,а те,у кого еще осталась совесть,не в почете.Мировозрение детей с детства встает с ног на голову,а ведь это начало коррупции,его самый зародыш. Второе- те же учителя,чтоб больше заработать,а особенно кто уже в возрасте,берут больше факультативных часов,чем учебных.Они контролируются меньше, ...
- Ну, и что! Пусть сидит молча и не выпендривается!
А что до нагрузок?! ТО! В каждой школе должен быть определен учебный план,который утверждается РОДИТЕЛЯМИ,НА ОБЩЕМ СОБРАНИИ,и к тому же САМИ РОДИТЕЛИ ДОЛЖНЫ ОПРЕДЕЛЯТЬ-СКОЛЬКИ ДНЕВНАЯ УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ БУДЕТ У ИХ ДЕТЕЙ??? САМИ!!! А у нас очень часто этого не делают вовсе или ручной родительский коммитет подписывает пожелание родителей.А кого спросили хоть? Вот Вам и несколько примеров нагрузок и это только как бы физические,не говоря уже о учебной программе,тех тестов,тех сочинений о чем Вы пишите.
Можете меня оспаривать,пожалуйста!
Через два года работы,директор дает мне классное руководство! Представляете,мне-не имеющему педагогического образования! Как я только не отказывался! Конечно боялся,да и легче так,отчитал часы и домой...А нет,дали и дали со словами:" Хуже Вы с ними уже не сделаете НИЧЕГО!" Одним словом припереходе детей из 4кл в 5кл,т.е. из одного звена в другое,провели отбор и мне дали самых-самых,у кого и двоек по 3-5 штук и поведение(курение,пьянство,танцы,участковые,девочки,если так можно в этом их возрасте сказать).Вообщем надеюсь понятно! Так вот,если говорить о их знаниях только,не трогая поведения,то сказать хочу следущее. ЗАЧЕМ? Зачем таким детям такая программа с алгебрами,иностранными языками и прочими науками?
Что я видел? Видел,как учитель,раскачиваясь на стуле и грызя при этом семечки,читает моим деткам ЭТИКУ!!! Здорово,правда?! Слышал,как учитель немецкого языка говорит моему Вовочке"Ты не ходи ко мне на урок! Я тебе тройку и так поставлю!"(это конечно из-за его поведения,но все же,когда один ребенок пыхтит на тройку,а другому ее просто ставят-это нарушает у детей понятие морали) Мамаша одна спрашивает,почему мол у моего сына по немец. яз. 3,а по родному,русскому 2? "Он что родной язык хуже знает что ли?" Вот и ответьте на вопрос такой маме! Чтобы Вы сказали ей?
А как понять,когда в конце года 2-3 двойки(остальные немножко заменили тройками) и пишут" УСЛОВНО ПЕРЕВЕДЕН В 6 КЛАСС!"
Но при всем этом я Вам скажу,что я и все мы или почти все, очень уважали нашу директриссу,хотя и считали ее очень строгой.НО! Порядок в школе,в журналах и т.п. был,да и работали мы в основном пятидневку и в план учебный убирались! Вот Вам и нагрузки и разгрузки!
Извините,что отнял у вас много времени на чтение!
Я в своем мнении,как раз и частично имел ввиду,что родители должны участвовать во всем этом процессе,смотреть,чему и как учат.Не на уроках конечно сидеть,это учителю и детям только мешать будет,но контролировать надо.Я зная свой предмет,был удивлен что мой сын принося 4и5 по труду не знал элементарного,да и сейчас не очень то умеет работать инструментом и руками,не привили,не увлекли.А насчет 11класса,тут рецептов дать не могу.Единственное,что знаю,что некоторые дети,с уроков,ездят на какие-то курсы,к репититорам и это действительно плохо увязывается с учебной программой!
Вспомнить себя! За 10летку,мы хуже не стали!
Вот сейчас много говорят о религии в школах! Лично я против,ни столько,как самой религии,как ее навязывания.Считаю,что к Богу человек должен сам придти,а не строем.А сколько у нас не христиан в наших школах,а им тогда,как быть? Все это ли шнее и лишняя нагрузка в том числе.Если же Вы своих детей воспитали плохо(я не о ваших,как таковых),то какая бы у них нагрузка не была,они найдут и наркоты и прочего.
Вы считаете я не прав?