камо грядеши, рашен нэви 2....

         

                   В связи с тем, что первая часть «камо грядеши» вызвала большой интерес у уважаемых мною членов сообщества, взял на себя смелость написать вторую часть данной работы. Хотелось бы обсудить с вами вопросы военного образования и подготовки кадров, поговорить о «социальных лифтах», модном сейчас понятии, обсудить вопросы создания полноценного кадрового резерва и, естественно, рассмотреть способы выхода из тупика. К сожалению, весь объём вопросов рассмотреть невозможно, поэтому, выделять будем отдельные направления. Для тех, кто только присоединился к обсуждению, ссылка на первую часть статьи: http://gidepark.ru/community/768/content/949935. Ещё раз подчёркиваю, что излагаемые мною тезисы не могут являться истиной в последней инстанции, и только вместе мы сможем выработать правильные концепции и подходы к решению излагаемых проблем. Спасибо.

                     4. Военное образование и создание кадрового резерва.

            Три года нет набора в военно-морские училища. До этого они подверглись жесточайшей вивисекции, были объединены, сокращены и оптимизированы. На мой взгляд, это привело к разрушению воспитания определённой кастовости за период обучения. Кто прошёл через «систему», понимает, о чём я говорю. Жизнь и учёба в закрытом учреждении имеет свою специфику. Это не имеет ничего общего с пресловутой годковщиной, но определённые элементы разделения существовали. Это воспитывало и готовило к офицерской жизни. Эта система складывалась не годами, десятилетиями и даже столетиями, передавалась из поколения в поколение. Это был горн, в котором плавились характеры, причём, многие уходили. Но большинство из тех, кто доходил до конца и получал кортик, погоны и диплом, были готовы к тому, что на гражданке называется тяготами и лишениями. Если начать полноценный набор сейчас, старые традиции будут меняться тем, что происходит в стране. В этих традициях не будет даже намёка на кастовость и, уж простите меня, уникальность. Усреднённые студенты в форме, поколение, воспитанное «Домом-2». Это станет причиной того, что со временем отомрёт само понятие «Офицер» и останется просто «госслужащий в форме». Ибо, не будет традиций, не будет флота.

            Второй аспект. Массово сокращают преподавательский состав. Раньше существовали целые школы, помню, как нас учили деды. И какие деды! Помимо званий и учебных степеней они учили нас патриотизму, любви к Флоту и Родине. Колышкин, Мотрохов, Лобов. Остались ли сейчас такие? Сколько лет надо преподавать, чтобы стать Учителем? А те кто остались, скоро уйдут сами. В моём родном училище им. Фрунзе отставной капитан 1 ранга, профессор, доктор наук, преподающий лет тридцать,  получает не больше 25 тысяч, а преподаватель, только с флота, около 60. Надо было поднимать денежное содержание военнослужащим, но делать это разумней. Вот и останутся у нас преподаватели, не имеющие опыта, и которым, по большому счёту, учить некого. Пройдут годы, люди привыкнут к хорошей жизни и хорошей зарплате, немногие будут совершенствоваться в своей специальности, остальные начнут просто балдеть от жизни. А когда страна опомнится и начнёт возрождать военное образование, окажется, что ни педагогических кадров, ни научно-материальной базы, ни идеологии и традиций у нас нет. Корабли построить можно, но как мы будем готовить экипажи? Это всё относится и к академии, и к учебным центрам.

                        5. Создание кадрового резерва.

Наше руководство очень любит копировать всё созданное в Америке и Европе. Часто это только ухудшает ситуацию. Но, на мой взгляд, у Соединённых Штатов есть то, чему нам было бы очень полезно перенять. Имею в виду Национальную Гвардию и центры по переподготовке военнослужащих, находящихся в резерве. Даже за год отдельные матросы достигают неплохих результатов, некоторые служат по контракту. Почему государство разбрасывается такими людьми? В советское время делали нечто похожее, кто помнит, так называемые партизаны. Толку от этого было мало.

Но сейчас, когда «отец нации» раздаёт авансы оборонке, почему не задуматься, что специалисты могут быть востребованы. В крупных городах можно создать учебные центры на базе имеющихся военно-учебных заведений и за счёт государства проводить переподготовку и обучение запасников. А чтоб люди были заинтересованы, надо присваивать определённую квалификацию и платить за неё. Чтоб не было проблем с работодателем, можно предусмотреть налоговые вычеты за каждого обучаемого. Иначе, растеряем потенциал, если уже не растеряли.

                       6. Морально-психологическое состояние и «социальные лифты».

            Могу, конечно, ошибаться, сам уволился в запас уже в ноябре, но уровень морально-психологического состояния ВМФ остаётся крайне низким. Даже увеличение денежного содержания кардинально вопрос не изменило. В связи с невозможностью проведения полноценной боевой подготовки и функционированием системы военного управления (причины указаны в первой части статьи) система начинает работать на систему. Любой нормальный человек пришёл бы в ужас, увидев каким «бредом» занимаются на флоте. Время вырезания из зелёной бумаги листиков для деревьев ушло далеко в прошлое. Сейчас всё изысканней, и называется «укреплением боевой готовности». Бесчисленное количество бумаг и донесений, непрерывное изготовлений различных слайд-шоу. И хорошо тем, кто уходит в море, комиссий и проверок меньше. Отдельная тема -  хамство и бескультурье командования. Процветает быдлизм, надо называть вещи своими именами. Ни о каком нормированном рабочем дне и речь не идёт. Люди в отпуска не могут уйти годами. Прибывая на службу, они не знают, когда снова будут дома. И заметьте, это было бы оправданно в отдельные моменты – подготовка к учениям, инспекциям, наличием чрезвычайных происшествий. Это всё понятно, в этом и заключается специфика военной службы, но когда это повторяется изо дня в день, из года в год, когда у начальства ответ один, тебе платят и молчи в тряпочку или уходи, это уже ненормально. Подвиг, это подвиг, но когда подвиги совершают ежедневно, это уже аномалия. Начальники всех уровней оборзели до такой степени, что считают себя вправе распоряжаться судьбами людей, путая денежное содержание, которое выплачивает государство, со своей личной подачкой. Наверх выдвигаются хамы, которые могут навести внешний глянец и угодить начальству. Причём становление такого хама происходит с лейтенантского возраста. Если хотите, это и есть источник любой дедовщины. Привыкнув к такому обращению к себе и став таким же, офицер не будет заглядывать  в кубрик или казарму, он будет искать себе такого же хама. Тут мы подходим к теме «социальных лифтов». Кто в них катается. Наверное, у каждого есть свои кандидатуры в лифтёры. Так как население у нас юридически грамотное, то вот вам усреднённые фотографии лифтёров. Командир военно-морской базы, его папа - бывший начальник тыла флота. Начальник военно-морского управления штаба округа ,его папа - бывший командующий флотом, командир противолодочной бригады, его отец -  бывший командир дивизии и начальник военно-морского училища, начальник штаба противолодочной бригады, его отец -  бывший замкомандующего флотом. Это только те, кого я знаю лично. А скольких не знаю. И вы думаете, что нынешний и будущий офицерский корпус военно-морского флота будет готов умирать за Родину? Лично я сомневаюсь.  В девяностые годы было трудно, порой невыносимо, но офицерский корпус был. В двухтысячные стало легче, и тут же стали давить офицерский корпус, разбивая его и превращая в наёмных служащих. Любому диктаторскому режиму Офицеры опасны именно своей кастовостью и своими понятиями, нетерпением непорядочности. А через несколько лет, может десятилетие, понятие «офицерский корпус ВМФ» может исчезнуть как класс, и тогда флота у нас в России уже не будет……..

            К сожалению, в данном формате уже не остаётся времени поговорить о путях выхода из кризиса. Если это будет актуально, будет и третья часть. Её предлагаю написать вместе, всем, кто любит флот и нашу Родину. Пишите комментарии и сообщения, всё будет аккумулировано и выдано на суд общественности. Только вместе мы сила. Честь имею……