Учителя переезжают на работу в центр, их заменяют роботы

С этого года учителя в Подмосковье будут получать дополнительно 20 тыс. рублей на аренду жилья. Как пояснил губернатор Андрей Воробьёв, таким образом власти пытаются привлечь в регион лучших специалистов. Нехватка школьных работников ежегодно растёт и достигает угрожающих масштабов. Региональные чиновники пытаются решить эту проблему: одни сулят специалистам деньги, другие уповают на помощь студентов, а третьи внедряют в учебный процесс искусственный интеллект, призванный выполнять часть работы учителя.

Доплату на аренду жилья получат преподаватели математики, русского языка, физики, информатики, биологии, химии и учителя начальных классов (именно педагогов по этим предметам сейчас остро не хватает в регионе) из Московской области, а также приезжие специалисты, если у них или их близких родственников нет собственного жилья. Каждый год число учащихся школ в Подмосковье увеличивается на 40–45 тысяч, открывается 30–35 новых образовательных учреждений, поэтому запрос на учителей высок, сообщается на сайте правительства региона.

Дефицит педагогов в Московской области во многом обусловлен тем, что учителя из местных школ переходят на работу в московские из-за более высоких зарплат, комментирует «Октагону» учитель из Мытищ Татьяна Суркова.

– Зарплата у учителей в столице и Подмосковье различается в полтора-два раза, – говорит она. – При этом из части районов Подмосковья добираться до московских школ не так уж и далеко. Из моих знакомых в Мытищах уже практически все учителя перешли на работу в московские учебные заведения. Соответственно, подмосковным школам не остаётся ничего другого, кроме как переманивать к себе специалистов из соседних областей, где зарплата ещё ниже. Удержать подмосковных педагогов доплатой в 20 тысяч рублей вряд ли получится – заработок в Москве иногда на 60 и даже на 80 тысяч превышает подмосковный.

Кадровые дыры затыкают студентами

15 января на встрече с министром просвещения Сергеем Кравцовым президент Владимир Путин подчеркнул, что число учителей математики, физики и информатики заметно сокращается. В ответ глава Минпросвещения доложил, что учителей русского языка, логопедов и дефектологов становится больше, а педагогическое образование сегодня стало вторым по популярности.

Вопрос с нехваткой специалистов власти решают не только за счёт приглашения учителей из регионов, но и путём привлечения студентов педагогических вузов.

По словам министра просвещения, более 50 тысяч студентов уже работают в школах.

Между тем учитель информатики, руководитель Санкт-Петербургского городского родительского комитета и блогер Михаил Богданов указал на тот факт, что в 2023/2024 учебном году по специальности 44.03.01 «педагогическое образование» в РГПУ им. Герцена на направлении «физика» предусмотрено всего 23 бюджетных места, на математике – 29, на информатике – шесть, причём все на очном отделении, так как заочного нет.

«Есть ещё какой-то не очень понятный документ от Минобрнауки, в котором на то же “педагогическое образование” на 2024–2025 год вроде как на всю страну выделено чуть ли не 40 тысяч бюджетных мест. Итого по 450 молодых специалистов запланировано в бюджете на регион. При условии, что в стране работает 1,3 миллиона учителей, не считая всех остальных специалистов – от лаборантов до завучей и директоров, – то даже если все 40 тысяч студентов станут учителями – это лишь 3 процента от общего числа учителей в стране. То есть полное замещение новыми кадрами произойдёт примерно через 35 лет. А с учётом того, что не все выпускники придут или останутся работать в школах, то лет через 50, не меньше», – констатирует эксперт в социальных сетях.

Педагог уточняет, что при этом молодёжь не слишком охотно устраивается на работу в школы, а большая часть тех, кто всё-таки туда пришёл, увольняется через один-два года.

Решать проблемы кадрового голода будет искусственный интеллект

На Всероссийском совещании для руководителей исполнительных органов субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и руководителей вузов, подведомственных Минпросвещения России, заместитель председателя Правительства Татьяна Голикова сообщила, что в рамках национального проекта «Образование» введено в эксплуатацию 1154 объекта на более чем 678 тыс.

мест. До конца прошлого года планировалось обеспечить ввод ещё свыше 140 школ более чем на 77 тыс. мест.

Кто же будет работать в этих школах, задаются вопросом россияне. В Тульской области к решению этой задачи подошли новаторски. В текущем году там внедрят систему «цифровых помощников»: домашние задания школьников будет проверять искусственный интеллект. Новшество будет реализовано на базе ФГИС «Моя школа», объяснили в региональном министерстве образования.

Чиновники планируют использовать искуственный интеллект для решения кадровых проблем. Фото: Виталий Невар/ТАСС

В пилотных школах «цифровые помощники» смогут проверять не только домашние задания, но и упражнения, выполненные на уроках. Чиновники надеются, что нейросеть не только выступит подспорьем для образовательного процесса, но даже заменит собой учителя. Ожидается, что после апробации искусственный интеллект начнут массово применять в школах других субъектов страны.

Родители школьников из удалённых регионов переживают, что в условиях нехватки учителей их детям уже в ближайшем будущем останется рассчитывать только на роботов, поскольку педагоги переедут в крупные города в погоне за высокой зарплатой.

– Проверка домашних заданий искусственным интеллектом, создание цифровых профилей учеников, «костыли» для родителей в виде онлайн-помощников – это лишь ступени большой цифровой трансформации, которая в самое ближайшее время ждёт сферу образования, – считает мама девятиклассника из Тулы Елена.

«Если искусственный интеллект заменит учителей, это, конечно, решит вопрос кадрового голода, но какое качество образования мы увидим в итоге? Я лично хочу, чтобы моего ребёнка учил живой педагог, который имеет хорошее педагогическое образование».

Елена
мама девятиклассника из Тулы

«Мы уже сейчас видим, как цифровые технологии оказывают медвежью услугу нашим детям. Например, раньше, чтобы победить в олимпиаде, нужно было обладать недюжинными способностями, сейчас же такие испытания проводятся в электронном виде и удалённо. Соответственно, если у ребёнка мало знаний, но он может найти ответы в интернете, у него есть большие шансы победить. Какие специалисты из них вырастут? Врачи, которые гуглят способы лечения прямо во время приёма, или учителя, которые изучают математические формулы перед уроками?» – негодует мама выпускника Дарья.

Пока педагоги и родители возмущаются в чатах по поводу внедрения цифровых технологий в образовательный процесс, чиновники стараются сдержать народный гнев, обещая, что искусственный интеллект – это лишь помощник для педагогов и школьников.

Однако, несмотря на законное право родителей отказаться от цифровых экспериментов и обучения детей искусственным интеллектом, в приказе Минцифры № 600 от 18 ноября 2020 года отмечено, что к 2030 году 100 процентам учащихся необходимо завести цифровой профиль, а 70 процентов заданий в электронной форме должны проверяться в автоматизированном режиме. Также 80 процентов учащихся должны иметь цифровые индивидуальные траектории.

Судя по всему, голоса тех, кто хотел учиться у живого учителя, а не у искусственного интеллекта, изначально не приняли во внимание или списали на небольшую погрешность.

Кроме того, согласно распоряжению Правительства № 3427-р от 2 декабря 2021 года о цифровой трансформации образования, у 60 процентов детей, 80 процентов родителей и 90 процентов учителей к 2024 году должен быть «цифровой помощник», который станет проверять домашние задания.

Названные документы не засекречены, о них открыто говорят чиновники высокого ранга. В частности, 27 октября прошлого года заместитель министра цифрового развития Олег Качанов заявил о том, что домашние задания школьников скоро будут проверяться не учителем, а автоматически – с помощью искусственного интеллекта.

Ольга Боровкова