Здоровый свет. Жестокая плата за зрение.

 Глаза - это, конечно, зеркало души. Но, к сожалению,  для большинства людей на этом знания о глазах и заканчиваются.

На самом деле, глаза – это  вынесенная часть мозга, выполняющая две функции. Первая функция – формирование зрительного образа, цветного и динамического. Об этом знают все. А вот вторая функция – формирование исходной информации для управления гормональным обменом организма, об этом почему-то никто не желает знать ничего.

Известен статистический факт, что слепые от рождения люди в 15 раз реже болеют онкологическими и в 20 раз реже сердечно-сосудистыми болезнями. Вот такую жестокую цену платят люди незнающие за возможность пользоваться зрением. Но ни глаза, ни зрительный отдел мозга здесь ни при чем. Это расплата за наше насилие над организмом. За насилие не над зрением или глазами, а над гормональнэм обменом, над всем организмом в целом.

Глаз у человека устроен таким образом, что вид и степень поляризации света он различает раньше цвета и зрительного образа. А именно поляризация света характеризует время дня и время года. От глаза один пучок нервных окончаний идет в зрительный отдел мозга, где происходит формирования цветного динамического зрительного образа. Это огромный поток информации, но в нем нет ничего о поляризации света. И такой же пучок нервных окончаний идёт от глаза в эпифиз.

Зачем эпифизу такой же огромный поток информации, да ещё и про поляризацию. Чем это он там таким занимается?

И вот фирма Philips в 2002 году обнародовала грандиозное открытие 21 века. Оно состоит в том,  что, оказывается, через зрение регулируются все жизненные циклы организма. Правда, лет за восемь до Филипса уже всем про это было известно, благодаря работам, проведённым ИФИ СПб в России.

Например.

Организм человека различает утреннее, дневное, вечернее и закатное солнце. И он по-разному на это реагирует, перестраивая обмен веществ, соответственно,  на утренний, дневной, вечерний и ночной режимы.

Различным образом организм реагирует на зимнее, весеннее, осеннее и летнее солнце. При этом летом у человека - летний обмен веществ, а зимой – зимний. Если его (человека) летом неожиданно спихнуть в холодную реку, он отожмет одежду и дальше пойдёт. А если зимой спихнуть в теплый бассейн, то у него сразу же пневмония. Потому что у человека в это время другой – зимний - обмен веществ. А при перелете зимой в жаркие страны уже через несколько минут после прилета обмен веществ у человека меняется на летний, и его хоть сейчас можно в холодную реку.

Информация о солнечном свете, о его спектре и поляризации, поступает в эпифиз. А эпифиз и гипофиз это две железы, работающие взаимосвязанно, которые управляют всем гормональным обменом организма. Именно эпифиз и гипофиз устанавливают режимы функционирования организма.

И если человека из естественного освещения пересадить в  искусственное освещение с непонятным спектром и неприродной поляризацией и продержать там подольше, то и гормональный фон устанавливается непонятный, несвойственный организму. Какое-то время организм с помощью процессов саморегуляции способен бороться с некомфортным внутренним состоянием, и как-то компенсировать его. Но когда это происходит регулярно и длительное время, то неестественный гормональный фон становится превалирующим, стабильным, и организм далее уже не может бороться со своим хозяином.  Он защищается от него, то есть заболевает.

Хорошо, если это организм ребенка. У детей инстинкт самосохранения и механизмы самозащиты не так подавлены сознанием. Ребенок переключается, отвлекается или выключается из окружающей обстановки. Правда за это в школах детям частенько перепадает, их наказывают. Но здоровье при этом им удается сберечь. А вот когда взрослые заставляют детей долго делать уроки во вредных условиях, то у детей сначала садится зрение, а потом и вовсе портится обмен веществ. Во время летних  и зимних каникул частично организм ребенка восстанавливается, но не  у всех и далеко не всегда.  Поэтому дети становятся малоподвижны, заболевают хроническими заболеваниями, полнеют или худеют, становятся нервными, у них страдает психика. А все из-за взрослых, которые старательно, по-садистски, издеваются над своими любимыми  маленькими детьми.

Интересен доклад на эту тему Всемирной Федерации Здравоохранения 1995 года по поводу школ Санкт-Петербурга.

Особенно название доклада, совпадающее с основным выводом, - «Русские калечат психику своих детей». В основном, содержание доклада сводится к следующему: «У русских в классах школ установлены люминесцентные лампы старого образца, которые имеют плохой спектр, гудят и имеют стробоскопический эффект. Это гудение и мерцание с частотой 50 Герц очень быстро выводит детей из строя. Детский организм совершенен. Он защищает своего хозяина, ребёнок отключается от агрессивной среды обитания. Преподаватели же, видя, что внимание детей рассеивается, начинают психологически давить на них: щёлкать линейками, повышать голос, поднимать детей и позорить перед одноклассниками. Этот психологический террор русских приводит к тому, что дети начинают бояться и ненавидеть школу. А злые родители опять заставляют детей в неё идти. А там над ними опять издеваются и насмехаются. В результате этого давления у детей возникает дискомфорт, и они становятся лёгкой добычей для наркомании, малолетней преступности и проституции. Давайте дадим этим русским хотя бы не шумящие люминесцентные лампы, если они так любят люминесцентный свет, и не знают другого» - заключают эксперты Всемирной Федерации Здравоохранения.

Сейчас в этом заключении нет ничего удивительного. Но…

Но это заключение сделано в 1995 году. А в 1995 году все руководители Народного Образования, кто его читал, громко и в голос смеялись над ним. Сегодня они могут плакать. Число малолетних наркоманов и малолетних проституток растёт неконтролируемо. И школа никакого влияния на эти процессы не имеет.

Ну а взрослые себя не любят еще больше. Принуждая свой организм находиться во вредном для здоровья освещении, они устраивают себе гормональные сдвиги неизвестных медицине видов. Они  болеют, и, тем не менее, опять загоняют себя в условия, породившие болезнь. Особенно сильно этот процесс отражается на женщинах, у них портится обмен веществ, они необратимо полнеют или так же необратимо худеют. И никакие чистки организма или диеты не могут уже их спасти.

Правда, все симптомы  болезней и плохие психологические состояния проходят у детей и у взрослых, когда они приезжают отдыхать на море. Яркое солнце, высокое небо, теплое синее море. И хоть купание и загорание являются стрессовыми нагрузками, а, тем не менее, все себя чувствуют легко и комфортно. И живи человек в этих местах все время, никогда у него не повторятся те болезни и психологические дискомфортные состояния, которыми он болеет дома. Тем не менее, все люди возвращаются обратно в привычные болезнетворные условия, и их организм привычно загоняет себя в прежнее болезненное состояние. Не может он защититься от своего хозяина, который не слушается его сигналов, таких как депрессия.

     Иногда интуитивно люди чувствуют первопричины своих несчастий, и некоторые, более сильные, меняют свой образ жизни – уходят из семьи, бросают детей, переезжают в другие города или страны.

Бывает и такое, когда жизнь не удалась, и человек меняет в ней все – работу, машину, квартиру, семью, место жительства - чтобы вырваться, покончить с прежним образом жизни. Этот человек не согласился с тем будущим, которое ему уготовано. Психологи ищут причины этому в психологии, а чаще всего здесь никакой психологии просто нет, есть чистая физиология. Человек чувствует, что у него нет будущего, впереди быстрая смерть, и он интуитивно меняет все в своём окружении, пока не устранит главный опасный для жизни фактор, пока не изменит свой обмен веществ в организме, изменив фон освещения. Тогда исчезают депрессия, болезни и их причины.

Те же люди, которые соглашаются с болезненным состоянием, уламывают свой организм, что, якобы,  ничего поделать нельзя, и расплачиваются за это онкологией и сердечнососудистыми заболеваниями.

Нельзя соглашаться. Нужно просто поставить себе правильный обмен веществ, установить себе хорошее состояние здоровья и психики. Сегодня это можно сделать достаточно легко и просто, не ломая своей или чужой жизни.

Сегодня есть искусственные источники света с живым природным спектром, со спектрами наиболее полезными и физиологичными, со спектрами, предназначенными для разных видов деятельности.

Сегодня мы знаем, что зимнее солнце стимулирует умственную активность, активизирует память, облегчает творческую деятельность.

Весеннее солнце побуждает к активности. Пробуждает многие обменные процессы в организме, от которых так хорошо бывает человеку весной.

Летнее солнце облегчает физическую деятельность.

И все эти спектры можно сделать у себя дома или на работе, менять или сочетать.

Можно забыть о световом голодании и осенне-весенней депрессии, и вспомнить о себе любимом. О своем благодарном организме, о котором так хорошо бывает заботиться, а не думать о нем больше как о досадной больной помехе.