С какого момента начинается жизнь, каждого, отдельно взятого, человека?
Где она происходит, и как она проходит?
Что наполняет нашу жизнь, из чего она состоит?
Где тот момент, именно нашего, начала жизни?
Может он кроется во взаимоотношениях родителей? В их мечтах, планах о рождении своего ребёнка, о продолжении своего рода…
Здесь, кстати, интересная тема для размышления: чем руководствовались родители, приступая к творению своего дитя? Любовь друг к другу, потребность, стремление «привязать» к себе своего партнёра, страх одиночества, престижность, традиция, любовь к детям, или случай?.. Что?
Так или иначе, они – родители, его сотворили.
Есть определённый период в развитии плода, росте, который происходит в утробе матери.
Закрытое, изолированное пространство, правда, не полностью. Сигналы извне проникают туда.
Изначально, там созданы все условия для комфортного развития, роста малыша.
Иными словами, есть среда обитания, и есть всё необходимое для жизни и развития, роста.
Проходит некоторое время, и плод, полностью заполнил, и даже переполнил эту нишу.
Здесь можно вспомнить эволюционную теорию Дарвина. Следуя его концепции, вид, заполняет и переполняет, отведённую ему экологическую нишу, и либо погибает, либо переходит в другую, при этом трансформируясь.
В утробе матери исходно поселился зародыш, который в итоге стал плодом, а потом уже ребёнком (если, конечно, уместно такое деление).
Зародышу, плоду в утробе хорошо, комфортно, есть всё необходимое для жизни.
А вот ребёнку, уже нет. Тесно, мало места, мало пищи; потребности нарастают, а их удовлетворение снижается. Критически важно перейти в новую экологическую нишу. В итоге, роды, рождение на свет ребёнка.
Человеческий детеныш вошел в новую среду обитания.
Раньше, внешний мир для него был утробой матери. Теперь, он оказался, причём очень быстро, в другом, огромном и неизвестном мире.
Страшно.
Вся его жизнь, с момента зарождения и до перехода в другое пространство, составляла одно целое с его матерью. А тут, его оторвали, в буквальном смысле, отрезали от нее, и ребёнок остается один на один с неведомым для него миром…
Что есть в этом мире? Какой он? И кто «Я»?
Эти вопросы теперь на полтора – два года, будут определяющими в его жизни.
Стоит задача:
- понять, где я оказался
- понять, кто я.
Количество сигналов, идущих из этого внешнего мира, и обрушивающихся на ребёнка, резко возросло.
Так или иначе, взаимодействуя с миром, малыш, через свои органы чувств получает, впитывает в себя эти сигналы. Он копирует этот внешний мир.
А копирует его куда?
Где сохраняется вся эта информация?
Видимо внутри него, во внутреннем мире.
Для каждого человека, эти два мира существуют: мир внешний и мир внутренний.
Существует гипотеза, по которой сознание человека начинает проявляться через 1,5 – 2 года с рождения. У него появляется способность к анализу, к логике, проявляется рефлексия (размышление, дума; самоанализ, самопознание, раздумье, самонаблюдение).
Можно сказать, что в течение всего этого периода, ребёнок собирает вовне кусочки пазлов. Переносит их внутрь себя (из внешнего, во внутренний мир) и там складывает в картинку.
Рано или поздно, эти пазлы складывается, и проявляется картина внутреннего мира, соответствующего внешнему. И уже тогда, на основании этой, сформированной картины мира, формируется представление о себе самом – кто «Я».
Происходит соединение двух миров, в чем-то похожих друг на друга. А соединяет эти миры, сознание.
Дальше начинается уже осознанная жизнь человека в этих двух мирах.
Душа, воплощенная в физическом теле, пришла в мир, и взаимодействует с ним, посредством сознания. Душа творит, используя физическое тело, как инструмент, управляемый сознанием.
Не будем давать определений, что есть что.
Единственное, отметим для себя, что сознание можно рассмотреть как способ взаимодействия человека с миром (или мирами) и восприятия себя в нём.
Эффективность жизни любого человека во многом определяется тем, насколько он знает и владеет правилами существующими в мире.
К понятию нашего мира, можно подойти с позиции системности, системного подхода. Это тоже гипотеза.
Для любой системы характерно стремление к сохранению своей целостности, к сохранению состояния равновесия. Если происходит воздействие на систему, выводящее её из состояния равновесия, это угроза для сохранения её целостности, а значит угроза для существования.
Система реагирует соответствующим образом.
Если воздействие произошло извне, то вся система приходит в движение, перестраиваясь, чтобы вновь обрести состояние равновесия. Нарастает напряжение, усиливается взаимодействие между элементами внутри системы. Она сопротивляется чужеродному вторжению. Либо устоит и сохранит себя, либо, поддавшись вторжению разрушиться, погибнет. Либо это внешнее воздействие изменит саму систему. Зависит от целей внешнего воздействия.
Если воздействие произошло изнутри, то у системы несколько вариантов действий.
Первое. Устранить причину, которая вывела систему из состояния равновесия. При этом идет воздействие на эту причину, возвращающее ее в исходное состояние, определённое для нее системой. Либо разрушить, отторгнуть эту причину.
Второе. Если устранить причину не удается, то перестроить всю систему так, чтобы обрести равновесие на ином уровне.
Если этого не сделать, система разрушиться, погибнет.
А теперь внимание.
Если с этой позиции посмотреть на фильм и книгу «The Secret» (Тайна), описывающий закон притяжения.
В чём, тайна о тайне, секрет о секрете?
Человек, часть мира, часть, или элемент системы.
Ведь существует много систем и подсистем. Одни входят в состав других, другие в состав третьих.
Человек – это открытая, динамическая, саморазвивающаяся, самонастраивающаяся система, находящаяся в постоянной обратной связи с миром.
Человек, являясь частью системы (одновременно и сам система), копируя внешний мир во внутренний, сохраняет равновесие системы, при условии, если его внутреннее содержание, более менее соответствует внешнему. Чем больше отличия у него внутри, от того, что его окружает снаружи, тем больше система выходит из состояния равновесия.
Её выводит этот человек.
Система, то есть внешний мир, реагирует на это, достаточно активно.
Но чем? Событийным рядом вокруг этого человека.
То есть. Человек о чём-то подумал. Внутри себя, в своей картине мира создал нечто (мечта, цель), чего нет в мире внешнем.
Это приводит к нарушению баланса. Равновесие системы нарушено. И чем больше внутренняя картина стала отличаться от окружающей его реальности, тем сильнее нарушается равновесие, и нарастает реакция системы.
События нарастают, с одной единственной пока задачей, отвлечь человека от мыслей о мечте, о цели. Если человек поддался, переключился на эти события, перестал поддерживать внутри себя желаемую картину, все успокаивается. Мир возвращается, система уравновесилась, устранив причину, сохранила свою целостность.
Если человек очень увлечен этой мечтой, целью, то он, несмотря на события вокруг себя, продолжает удерживать свою картинку, это напрягает систему.
Угроза для выживания её. И система вынуждена сама перестраиваться, чтобы прийти в состояние равновесия, но на другом уровне. А это значит, что система – мир, должна воспроизвести, или создать условия, чтобы во внешнем мире, проявилось, материализовалось то, что уже есть в мире внутреннем.
Как только это начинает происходить, в соответствующем событийном ряду, человек все более активно включается в него, способствуя скорейшей реализации своей мечты, цели. Как наиболее активный элемент системы, сам человек помогает ей обрести новое равновесие.
Такой взгляд, такой подход снимает завесу над «Тайной» («The Secret»).
Что вверху, то и внизу, подобное притягивает подобное. Так работает закон Притяжения.
Как мы думаем, так мы и живём. А когда мы знаем и понимаем, как мы думаем, тогда строим свою жизнь такой, какой хотим!
Олег Семочкин.
http://www.ageexpert.net
Комментарии