Ценности общества или чему учатся дети

Это мои размышления на тему "система ценностей, которой учатся дети" ... и хотела бы я их как-то покороче написать, но почему-то не получается. Так что извините, если местами сумбурно...

Насколько я понимаю, каждое общество прививает детям, растущим в нем, свои ценности, т.е. ценности важные именно в этом обществе. Общество начинается с семьи и ближайшего круга общения, и дальше - до масштабов определенного социального слоя, к которому семья принадлежит, страны, где они живут, и всего человечества в целом. Дети – «наше продолжение».

У меня есть подозрение, что осознанно общество может привить подрастающим в нем детям лишь небольшую часть ценностей. Основная масса ценностей передается, что называется, «на уровне состояний». Находясь в тех или иных обстоятельствах: общаясь с другими людьми, смотря в телевизор или еще куда-то, занимаясь какими-то делами (дома или вне дома), взрослые люди постоянно пребывают в различных состояниях, испытывают определенные ощущения по поводу происходящего, увиденного, имеют определенное мнение.
Эти наши состояния, ощущения постоянно сменяют друг друга, и мы сами крайне редко осознаем, что сейчас нами овладело то или иное состояние. Нам тоже привиты (и продолжают прививаться) ценности общества, в котором мы живем (начиная с нашего круга общения, социального статуса, к которому мы себя причисляем и т.д.).

По-хорошему, имеет смысл хотя бы начать разбираться в том, что нам самим НА САМОМ ДЕЛЕ интересно, чем «напичкано» наше сознание, подсознание и «коллективное бессознательное» … Потому что мы думаем, что прививаем своим детям какие-то ценности, которые нам хотелось бы привить (честность, порядочность, открытость, уважение к себе и окружающим людям, умение адекватно действовать в различных ситуациях и т.п. продолжите список, заглянув в свои заветные желания, относительно того, каким вы хотели бы видеть своего ребенка). А дети, на самом деле «считывают» с нас состояния в которых мы НА САМОМ ДЕЛЕ пребываем. Потому что им интересно учиться ЖИЗНИ. Настоящей жизни, которой мы взахлеб живем НА САМОМ ДЕЛЕ, в повседневной жизни: дома, на улице, в транспорте, с родственниками, с прохожими на улице, просыпаясь утром и умываясь и т.д. и т.п. Потому что это настоящее, живое и максимально интересное.

Поэтому-то и говорят, что дети «быстро схватывают все плохое», потому что плохое практически всегда делается искренне, без притворства, а бывает, что и с большим удовольствием, «со смаком».

А те маски, которые мы на себя надеваем (у нас их мно-о-ого: для самых разных ситуаций) так вот, эти маски, на мой взгляд, совершенно непривлекательны по сравнению с живыми эмоциями, которые мы испытываем. Состояния - живые, маски – нет. А ту «пользу», которую мы, взрослые, извлекаем от своих масок, дети не в состоянии оценить «по достоинству», они еще не обременены пониманием важности сохранить «соответствующее ситуации лицо во что бы то ни стало. Мне кажется, это слишком абсурдно, чтобы в здравом уме всерьез захотеть этому научиться. Учиться хочется ЖИЗНИ, а не безжизненности.

Привлекательность же эти маски имеют только в том смысле, что их можно «взять на вооружение». Т.е. прямо так и видно, что тут, в этом обществе, на этой планете «Земля», притворяются, врут, лицемерят, говорят одно, а подразумевают другое, улыбаются и говорят ласково, а внутри все кипит; или наоборот, делают вид, что рассержены или расстроены, а на самом деле им это вообще глубоко «до лампочки»… Мы очень подробно и наглядно показываем это своим детям и очень эффективно обучаем их этому. И они с удовольствием учатся. И от этого никуда не деться. И в этом нет ничего плохого. Именно так устроен наш мир. По крайней мере, наша европейская цивилизация. И маски, сами по себе, - ни хорошие, ни плохие. Они – инструмент общения в ЭТОМ обществе, по-видимому, необходимый для выживания в этом обществе.

Что мы действительно можем сделать, так это учиться распознавать несознательно одеваемые нами маски, учиться осознанно использовать их для гармонизации окружающей нас жизни и без вреда для собственного Я. Мы можем спросить себя: ВАЖНО ли это для меня на самом деле? Мы можем почаще задумываться: важно ли мне то, что я сейчас делаю? Важно ли это НА САМОМ ДЕЛЕ или это погоня за очередной ценностью, бессознательно впитанной мною ранее? Насколько важна для меня эта ценность и насколько свободно я могу пользоваться нужной в этом случае маской, или же мне придется отдаться маске на этот раз, потому что иначе я пока не могу, не умею. Но отдаться и прожить этот этап осознанно. Тогда останется осознанный опыт, который изменит отношение к себе и к подобным ситуациям.

Все это заставляет задуматься О СВОЕЙ жизни.

Только то, к чему мы на самом деле стремимся, что откликается в нашем сердце и дает ему возможность праздновать эту жизнь, будь то радость/печаль, доброта/злоба, любовь/ненависть, помощь/зависть, щедрость/мелочность и т.д., только эту живую субстанцию мы передаем своим детям.

Нет нужды учиться «как жить правильно», приобретать специальные навыки и умения, чтобы «жить правильно и счастливо». Важно понять КАК Я ЖИВУ ПРЯМО СЕЙЧАС, в своей повседневной жизни, и соответствует ли это тому, КАК БЫ МНЕ НА САМОМ ДЕЛЕ ХОТЕЛОСЬ ЖИТЬ.

Мы приходим в эту жизнь, чтобы ЖИТЬ «по-полной». Честно и тотально. От того, насколько мы реализуем эту свою потребность, зависит «эффективность» проживания нами своей жизни, что напрямую влияет на ощущение счастья, полноты жизни и честности перед Богом, перед жизнью, перед самим собой (какой термин кому ближе). Жить с удовольствием, честно и сполна проживая то, к чему тянет, то, что выходит «само-собой», легко и спонтанно. А это может быть все, что угодно. Не обязательно то, что стоит в списке «ценностей», привитых нам обществом, в котором мы росли, и к голосу которого мы до сих пор чутко прислушиваемся. Но то, что есть ценность для нас самих на данном этапе нашей жизни.

А когда что-то чувствуешь сам, когда живешь этим, то этому АВТОМАТИЧЕСКИ учатся у тебя твои дети. И всякие другие дети, с которыми ты общаешься. Их нет нужды учить, скажем, честности. Если мы честны (честны искренне, с удовольствием, с кайфом) – они будут честны. Просто потому, что это интересная часть жизни, приносящая удовольствие от процесса проживания жизни. Если мы где-то глубоко внутри (пусть не признаваясь себе в этом) получаем удовольствие от того, что, к примеру, унижаем других людей; если мы получаем от этого удовольствие, дети «считывают» это наше состояние и с радостью учатся и этому способу жить.

И еще мне кажется, что то, что мы сами уже глубоко чувствуем и умеем хорошо делать, этому мы уже давно научили своих детей. Или научим «автоматически», когда они подрастут до нужного возраста. И у нас не стоит потребности «научить» их этому. Мы за это спокойны. В этом мы уверены. Нам не надо думать, что сказать в такой-то ситуации, как повернуться и каким тоном сказать, все выходит у нас само-собой, как естественная часть жизни, мы даже не замечаем этого.

Получается так, что «специально научить» их хочется тому, что мы сейчас считаем (или думаем, что считаем) важным и нужным для ИХ жизни, но чего сами по-хорошему, во всей полноте и с полной уверенностью делать не умеем. Это мне так кажется.

И, если это верно, тогда стоит рассмотреть чему именно, как мы заявляем, мы хотим научить своих детей, а потом перенести эти навыки на себя. Честно осознать, что я этим-то и этим-то в совершенстве не владею (раз беспокоюсь, что этому «надо научить ребенка», раз само-собой оно не передается на уровне «состояния, в котором живешь»). И теперь честно (только честно) себе ответить: «А я сама хочу этому научиться? Я хочу обладать этими качествами? Нужны они мне? Сделают они меня счастливее, удачливее, обеспеченнее,… (подставляйте то, что вам действительно важно в этой жизни)? Приведет ли обладание этими навыками и состояниями к радости жизни, к празднику жизни?»… Если что-то внутри откликается и зовет, значит лучший способ передать это состояние и этот навык ребенку – научиться самому его испытывать и испытывать регулярно . А если отзывается только: «Да. Это очень важное умение. Оно всегда нужно. Всем хорошим и порядочным людям… и все такое…», но нет «позыва», нет страсти, нет желания этому учиться, тогда - хрен бы с ним, с этим навыком и с этой ценностью!!! Тогда нужно искать то свое, от чего мурашки бегут по коже и в этом «своем» реализовываться.

Именно это состояние полноты проживаемой жизни, состояние счастья от того, что мы живем тем, чем нам до глубины нашего существа интересно жить, состояние честности перед собой, жизнью и Богом, это состояние будет тем, что наши дети в первую очередь впитают и это будет нашим главным и бесценным даром себе и детям. А уже передать им состояния гармоничного и адекватного поведения в социуме, состояния владения всякими умениями и знаниями и т.д. и т.п. – этому мы будем постепенно учиться и постепенно будем это делать. Главное понимать, чего на самом деле хочется от жизни. И реализовывать именно это. Для себя, для своего счастья. Только счастливые взрослые могут передать детям состояние счастья.

А с тем, чего мы сами не умеем делать, и на данном этапе нашей жизни «не горим» желанием этому учиться, но, как говорится, разумно и рационально понимаем, что детей хорошо бы этому научить: имеет смысл свести их с людьми, которые искренне и с удовольствием это умеют делать и делают это в своей обычной повседневной жизни. И дети с радостью научатся этому у такого человека. Причем желание учиться придет автоматически. На уровне состояния. На уровне стремления научиться еще одному способу «по-настоящему жить», жить «сполна»."