Новый образовательный стандарт: проект от 17.11.2010
23. Финансово-экономические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования должны:
обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы среднего (полного) общего образования и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность;
Финансовое обеспечение государственных гарантий на получение гражданами общедоступного и бесплатного среднего (полного) общего образования за счѐт средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации осуществляется в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, а также в имеющих государственную аккредитацию негосударственных (частных) образовательных учреждениях и организациях на основе нормативов финансирования образовательных услуг, обеспечивающих реализацию для обучающегося основной образовательной программы в пределах федерального государственного образовательного стандарта.
Что есть обязательная часть?
15. Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, представленных во всех трѐх разделах основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Обязательная часть основной образовательной программы среднего (полного) общего образования составляет 40 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 60 % от общего объѐма основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Обязательная часть учебного плана обеспечивает реализацию требований Стандарта к предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Школа создает программу, потом учебный план С которым еще смешнее.
В учебный план входят обязательные для изучения учебные предметы, (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта) и выбранные обучающимися учебные предметы, курсы из указанных ниже предметных областей:
- русский язык и литература, родной язык и литература (русская словесность, русский язык, литература, родной язык, родная литература);
- иностранный язык (иностранный язык, второй иностранный язык);
- общественные науки (обществознание, история, география экономика, право);
- математика и информатика (математика и информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, информатика);
- естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология);
- курсы по выбору (искусство, или предмет по выбору образовательного учреждения, или один курс из предметных областей).
Реализация задач обязательной части учебного плана обеспечивается выбором одного (двух) учебных предметов, курсов из каждой предметной области (но не более 7 учебных предметов). При этом три (четыре) учебных предмета из всех предметных областей изучаются на профильном уровне и три (четыре) на базовом или интегрированном (общеобразовательном) уровне. Содержание предметной области «Курсы по выбору» должно определяться образовательным учреждением, исходя из особенностей региона и потребностей обучающихся.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования составляет 2 учебных года.
Количество учебных занятий за 2 учебных года не может составлять менее 2100 часов и более 2520 часов.
Это означает, что нагрузка может варьироваться от 30 до 36 часов в неделю. И вот дальше: как соотнести обязательную часть основной программы (40 % или 12 часов в неделю) и обязательные предметы для изучения? Их 4, то есть всего 12 часов: три на физкультуру, по два на ОБЖ и Россию в мире, проект – полная непонятка, то есть это уже 7 часов. Тогда куда отнести все остальные предметы? Их должно быть 6-7, четыре профильных – на это остаются 18 часов? На все, включая математику и русский с ЕГЭ?
И еще один вопрос: какую часть оплатит бюджет региона?
Комментарии
Кто-то из реформаторов образования наверно уже имеет в руках метод самообучения учебным дисциплинам. Тот, о котором я толкую в сообществе "Самообучение - педагогика будущего".
С помощью моего метода - 2 года и не больше понадобится чтобы стать человеком, настолько глубоко познавшим основы каждой дисциплины, что он сможет творить новое - делать новые открытия закономерностей науки.
Все, что было создано до него - реконструируется в обычном учебно-познавательном режиме.
Если запустить гайдпарковский эстеблшмент в виде училок прошлого, да по этой новации, то гомон поднимется выше небес, а толку - не в кота молока.
А где же индивидуальный подход?
Бывают талантливые дети, которые невзирая на несуразность заданной последовательности изучения материала способны, хотя бы на уровне памяти, быстро все "схватить".
Живу надеждой, что и упорядочивание материала изучаемой учебной дисциплины может быть сделано в соответствии с критериями, обеспечивающими успешность.
И тогда указанное как обязательное количество часов будет ни к чему.
Интересен и вопрос: что станет с оплатой учителю?
За лучшее обучение будет больше получать или "арифмометры" будут часы пробивать в отчетах?
Что уж тут говорить о способности, захламленных потоками взаимоисключающей информации - мозгов увидеть и заценить истинную новацию?!?
Про оплату из родительского кармана выбранных учеником предметов (кроме оплачиваемых государством ОБЖ, физкультуры и России в мире) - ничего не говорят.
Дурдом - отдыхает!