"САМО-"

 

«САМО-»     

«САМО-» - значит: познаю, знаю, понимаю, учусь, умею, делаю САМ.
"САМО-", - это первая часть следующих сложных слов: САМОРАЗВИТИЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, САМОУЧИТЕЛЬ, САМОСОЗНАНИЕ, САМОЗАЩИТА, САМОВОСПИТАНИЕ, САМООБРАЗОВАНИЕ, САМООЦЕНКА, САМОКРИТИКА, САМОЛЮБИЕ, САМОУВАЖЕНИЕ, САМООБСЛУЖИВАНИЕ, САМОРЕГУЛЯЦИЯ, САМОДОСТАТОЧНОСТЬ, САМОУВЕРЕННОСТЬ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ, САМОМНЕНИЕ, САМОУПРАВЛЕНИЕ, ...
************************************************************************************************

 

ВОСПРИЯТИЕ ИНФОРМАЦИИ

 

УЧЁНЫЕ утверждают:  "Мозг способен воспринимать ИНФОРМАЦИЮ, когда РЕБЁНОК находится ещё в утробе МАТЕРИ. Каждый ЧЕЛОВЕК от ПРИРОДЫ наделён всеми видами памяти: чувствительной (эмоциональной), двигательной (механической), слуховой, словесной, зрительной (созерцательной)".
Следовательно, мозг каждого РЕБЁНКА воспринимает и запоминает за счёт СОБСТВЕННЫХ органов чувств, слуха, зрения ту ИНФОРМАЦИЮ, которая поступает из окружающей ЕГО конкретной СРЕДЫ в конкретное ВРЕМЯ.
*************************************************************************************************

 

САМОРАЗВИТИЕ, САМООБРАЗОВАНИЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, САМОНАБЛЮДЕНИЕ.

МАЛЫШ (КА) впервые открыл(а) глазки. Увидел (а) ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (только ПОТОЛОК, потому что ещё не умеет САМОСТОЯТЕЛЬНО поворачиваться ни на ЛЕВЫЙ бочок, ни на ПРАВЫЙ бочок).
МАЛЫШ (КА) впервые САМОСТОЯТЕЛЬНО повернулся (ась) на ЛЕВЫЙ бочок, увидел (а) ОКРУЖАЮЩИЙ МИР СЛЕВА.
МАЛЫШ (КА) впервые САМОСТОЯТЕЛЬНО повернулся (ась) на ПРАВЫЙ бочок, увидел (а) ОКРУЖАЮЩИЙ МИР СПРАВА.
САМОРАЗВИТИЕ - есть УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО повернуться на ЛЕВЫЙ бочок, потом - на ПРАВЫЙ бочок.
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ МАЛЫША (КИ) за ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
- есть САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, САМОРАЗВИТИЕ, САМООБРАЗОВАНИЕ посредством САМОНАБЛЮДЕНИЯ.
САМООБРАЗОВАНИЕ - запоминание МАЛЫШОМ увиденных ОБРАЗОВ, ДЕЙСТВИЙ за счёт СОБСТВЕННЫХ ОРГАНОВ ЗРЕНИЯ.

САМООБРАЗОВАНИЕ - запоминание МАЛЫШОМ услышанных ЗВУКОВ
за счёт СОБСТВЕННЫХ ОРГАНОВ СЛУХА.

************************************************************************************************

САМООБРАЗОВАНИЕ - ЗАПОМИНАНИЕ МАЛЫШОМ (КОЙ) УВИДЕННЫХ ОБРАЗОВ ЗА СЧЁТ СОБСТВЕННЫХ ОРГАНОВ ЗРЕНИЯ.

Посмотрел (а) МАЛЫШ (КА) на потолок и увидел (а) КАРТИНУ, разделённую на две части: ДЕНЬ и НОЧЬ.

 - ДНЁМ: ГОЛУБОЕ НЕБО. СОЛНЦЕ. БЕЛЫЕ ОБЛАКА. ПТИЦЫ (ЛАСТОЧКА, СОРОКА, ВОРОНА, ВОРОБЕЙ, КУКУШКА,  …)
- НОЧЬЮ: ТЁМНО-СИНЕЕ НЕБО, ЛУНА, ПОЛУМЕСЯЦ, ЗВЁЗДЫ.
МАЛЫШ (КА) повернулся (лась) на ЛЕВЫЙ бочок и увидел (а) на  СТЕНЕ СЛЕВА КАРТИНУ, разделённую на две части: ЗИМА, ВЕСНА (рисунки, соответственно ВРЕМЕНАМ ГОДА).
ЗИМА. СНЕГ. СНЕЖИНКИ. СНЕГОВИК. ДЕРЕВЬЯ в СНЕГУ. БЕЛОЧКА на ДЕРЕВЕ. НА ДРУГОМ ДЕРЕВЕ – птичка СНЕГИРЬ. ЗАЙЧИК под ЁЛКОЙ. ГОРКА. ЛЕДЯНОЙ КАТОК. ДЕТИ на САНОЧКАХ катаются с ГОРКИ, на ЛЬДУ - на КОНЬКАХ.
ВЕСНА. СОЛНЫШКО. РУЧЕЙКИ. СОСУЛЬКИ на КРЫШАХ ДОМОВ. ЗЕЛЕНЕЮТ ЛИСТЬЯ НА ДЕРЕВЬЯХ, ТРАВА, ПЕРВЫЕ ПОДСНЕЖНИКИ, ФИАЛКИ. На ДЕРЕВЬЯХ СКВОРЕЧНИКИ, ПЕРВЫЕ СКВОРЦЫ.
МАЛЫШ (КА) повернулся (лась) на ПРАВЫЙ бочок и увидела на  СТЕНЕ СПРАВА КАРТИНУ, разделённую на две части: ЛЕТО, ОСЕНЬ (рисунки, соответственно ВРЕМЕНАМ ГОДА).
ЛЕТО. ЯГОДЫ. МАЛИНА. КЛУБНИКА. СМОРОДИНА и другие. Много цветов. На цветах разноцветные бабочки, божьи коровки, кузнечики. РЕЧКА. ПЛЯЖ. ДЕТИ купаются.
ОСЕНЬ. ФРУКТЫ. ОВОЩИ. «ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ ТЫ НАМ ПРИНЕСЛА ПОЛНЫ ОГОРОДЫ ВСЯКОГО ДОБРА». ЛИСТЬЯ РАЗНОЦВЕТНЫЕ НА ДЕРЕВЬЯХ И ПОД ДЕРЕВЬЯМИ.
***************************************************************************************************

 

САМООБРАЗОВАНИЕ - ЗАПОМИНАНИЕ МАЛЫШОМ УСЛЫШАННЫХ ЗВУКОВ
ЗА СЧЁТ СОБСТВЕННЫХ ОРГАНОВ СЛУХА.

 

Воспринимая из окружающей СРЕДЫ ИНФОРМАЦИЮ, РЕБЁНОК учится САМ.
Бабушка подошла к кроватке МАЛЫША.
- Проснулся!? А! - громко сказала БАБУШКА.
- А! - неожиданно для БАБУШКИ, повторил МАЛЫШ.
Сказав "А!", МАЛЫШ услышал свой собственный голос.
ЕМУ понравилось. ОН повторил ещё раз: "А!"
- Ах! Какой МОЛОДЕЦ! Скажи ещё раз: "А!"
- А! - громко произносил МАЛЫШ и улыбался.
- А! - повторяла БАБУШКА.
- А! - повторял МАЛЫШ и радовался своему СОБСТВЕННОМУ ПЕРВОМУ УСПЕХУ в отчётливом произношении ПЕРВОГО ЗВУКА "А".
За счёт СОБСТВЕННЫХ органов слуха МАЛЫШ воспринимает отдельные ЗВУКИ, поступающие из окружающей ЕГО среды, и постепенно их запоминает.
Соединяя запомнившиеся отдельные ЗВУКИ, МАЛЫШ запоминает отдельные СЛОВА (ЗВУКОСОЧЕТАНИЯ): МАМА, ПАПА, БАБА, ДЕД, ДАЙ, НА, ДА, НЕТ и так далее.
Наступает МОМЕНТ, когда МАЛЫШ, запомнив ВСЕ ЗВУКИ, неожиданно для РОДИТЕЛЕЙ начинает говорить СЛОВА, обозначающие названия всех окружающих ПРЕДМЕТОВ, ДЕЙСТВИЙ, ЯВЛЕНИЙ, отдельные ПРЕДЛОЖЕНИЯ, повторяет ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ - это значит, МАЛЫШ учится САМ.

**************************************************************************************************

 

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПОВТОРЕНИЕ УВИДЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ: САМООБСЛУЖИВАНИЕ.


"Я САМ (А)", - даёт понять МАЛЫШ (КА) СВОИМ РОДИТЕЛЯМ, отнимая кружку, чтобы держать и наклонять её СВОИМИ СОБСТВЕННЫМИ ДЕТСКИМИ РУЧОНКАМИ, пить САМОСТОЯТЕЛЬНО.
"Я САМ (А)", - даёт понять МАЛЫШ (КА) СВОИМ РОДИТЕЛЯМ, отнимая ложку, чтобы держать и направлять её в рот СВОЕЙ СОБСТВЕННОЙ ДЕТСКОЙ РУКОЙ, есть САМОСТОЯТЕЛЬНО.
- Я САМ (А), - говорит МАЛЫШ (КА), медленно обувая свою обувь, временно путая ЛЕВЫЙ с ПРАВЫМ предметом обуви.
- Я САМ (А), - говорит МАЛЫШ (КА), медленно застёгивая куртку.
- Я САМ (А), буду стирать СВОЁ бельё.
- Я САМ (А), буду убирать СВОЮ комнату. И т. д.

****************************************************************************************************

САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ГОВОРЕНИЕ НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ

 

Каждый РЕБЁНОК говорит на своём РОДНОМ языке.


РОДНОЙ язык РЕБЁНКА - МАТЕРИНСКИЙ, если ОН живёт только с МАТЕРЬЮ.
РОДНОЙ язык РЕБЁНКА - ОТЦОВСКИЙ, если ОН живёт только с ОТЦОМ.
РОДНОЙ язык РЕБЁНКА - МАТЕРИНСКИЙ и ОТЦОВСКИЙ, если ОН живёт и с МАТЕРЬЮ, и с ОТЦОМ.
КАЖДЫЙ может при желании САМОСТОЯТЕЛЬНО научиться говорить на другом языке, если почувствует в этом необходимость.
КАЖДЫЙ может при желании САМОСТОЯТЕЛЬНО приобрести любые профессиональные навыки, если почувствует в этом необходимость.

***************************************************************************************************

 

САМООБРАЗОВАНИЕ

 

САМООБРАЗОВАНИЕ начинается с ДЕТСКОГО ВОПРОСА.
- МАМА, ты что делаешь?
- Читаю книгу.
- А как ты её читаешь.
- Да, вот так: по БУКВАМ.
- А где БУКВА?
- Вот БУКВА ...
МАМА называет БУКВЫ поочерёдно. РЕБЁНОК запоминает соответствующие БУКВЫ, потом СЛОВО, потом ещё БУКВЫ и НОВЫЕ СЛОВА.
ВЗРОСЛЫМ целесообразнее быть не "УЧИТЕЛЕМ", а ПОМОЩНИКОМ в УЧЕНИИ.
Я САМ (А) - это и есть САМООБРАЗОВАНИЕ.
РЕБЁНОК, умеющий читать, не срисовывает БУКВЫ, а пишет САМОСТОЯТЕЛЬНО, тк как ОН их запомнил.                                                                  

- МАМА, ТЫ что делаешь?                                           

- Пишу.                                                                             

- Как ТЫ пишешь?                                               

МАМА на листочке бумаги пишет в одном ряду печатные БУКВЫ заглавные (большие), в другом ряду напротив каждой заглавной БУКВЫ пишет строчные (маленькие) , в третьем ряду напротив каждой БУКВЫ пишет рукописные заглавные (большие), в четвёртом ряду напротив каждой БУКВЫ пишет рукописные строчные (маленькие).

На отдельном листе бумаги пишет небольшой текст печатными буквами. Даёт задание РЕБЁНКУ переписать печатный текст рукрписными БУКВАМИ, разрешая постоянно пользоваться ОБРАЗЦОМ.

**************************************************************************************************

 

САМООБРАЗОВАНИЕ НЕ ПРОИСХОДИТ

 

САМООБРАЗОВАНИЕ не происходит, если РЕБЁНКУ пытаются сообщить ИНФОРМАЦИЮ, которая ЕМУ на данный МОМЕНТ не интересна, не нужна, это значит, образно говоря, "крышечка" пустого "ящичка" ДЕТСКОЙ ПАМЯТИ закрыта. Сообщённая ИНФОРМАЦИЯ не поступает в пустой "ящичек" ДЕТСКОЙ ПАМЯТИ.

Она ударяется о «крышечку» пустого «ящичка» ДЕТСКОЙ ПАМЯТИ и отскакивает.
"Как о стенку горохом", - в таких случаях говорят ВЗРОСЛЫЕ. Правильнее будет: "Как о "крышку" горохом".

***************************************************************************************************

 

САМООБРАЗОВАНИЕ ПРОИСХОДИТ

 

САМООБРАЗОВАНИЕ происходит, в тот МОМЕНТ, когда РЕБЁНОК задаёт СВОЙ ВОПРОС и тут же получает на него ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
РЕБЁНОК задаёт ВОПРОС - это значит, открывается, образно говоря, "крышечка" пустого "ящичка" ДЕТСКОЙ ПАМЯТИ. Если ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ СВОЕВРЕМЕННО поступает, значит, пустой "ящичек" заполняется ПОЛЕЗНОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ и "крышечка" закрывается.                                                      **************************************************************************************************

 

САМООБРАЗОВАНИЕ - САМЫЙ ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ.


ЧЕЛОВЕК хочет научиться ПЕЧЬ ПИРОГИ. Покупает книгу с рецептами выпечки, и учится САМОСТОЯТЕЛЬНО ПЕЧЬ ПИРОГИ.
ЧЕЛОВЕК хочет научиться ШИТЬ ОДЕЖДУ. Покупает книгу, и учится САМОСТОЯТЕЛЬНО ШИТЬ ОДЕЖДУ.
ЧЕЛОВЕК хочет научиться СТРОИТЬ ДОМ. Покупает книгу, и учится САМОСТОЯТЕЛЬНО СТРОИТЬ ДОМ.
ЧЕЛОВЕК хочет научиться ВОДИТЬ МАШИНУ. Покупает книгу, и учится САМОСТОЯТЕЛЬНО ВОДИТЬ МАШИНУ. И т. д.


"ВСЕ УЧАТСЯ САМИ - КАК ХОТЯТ И У КОГО ХОТЯТ", - Александр Гершаник.

И «КОГДА ХОТЯТ», независимо от ВОЗРАСТА и ВРЕМЕНИ, когда почувствуют необходимость в НОВЫХ ЗНАНИЯХ, УМЕНИЯХ, НАВЫКАХ.