Простите меня, малыши!

На модерации Отложенный Вспоминаю тот далёкий детский дом в Плявиняс, и чувство вины перед детишками, его обитателями, царапает душу, хотя прошло почти пол века.Вы знаете, как плачут дети? Нет, нет... Не ваши дети и не соседские. А дети в детском доме, где воспитываются малыши от трёх до семи лет? Из-за любой мелочи их плач - это плач отчаяния и глубочайшего, не детского горя!.. Вы знаете, что улыбаются они только ротиком, а не глазами? Знаете ли вы, что для них печальная и весёлая мелодия - идентичны?! Нет... Они ритмически их различают, двигаются соответственно музыке, но весёлая мелодия не зажигает их глаз. Они двигаются, как маленькие заводные куколки!Знаете ли вы, что песни и стихи о папе, маме в детском доме запрещены!? Да, и сами эти слова - "папа", "мама", "семья" - запрещено употреблять! Не знаю, какие порядки в детдомах сегодня, но в то время можно было петь только об одной семье - дружной семье народов СССР и Матери-Родине, которая всех любит и обо всех заботится.Обыкновенных кукол, с которыми девочки обычно играют в дочки-матери, практически нет. Есть красавицы - представительницы разных народов Союза в национальных одеждах, которых достают из больших шкафов только на занятиях на тему "Родина". Ещё есть старые большие или поменьше звери и много кубиков, пирамидок, мячей...Приласкать, поцеловать отдельного ребёнка строго запрещается! Им обеспечено равенство в хлебе насущном и спокойная доброжелательная забота. Выделить кого-то из общей массы нельзя, чтобы невзначай не вселить в ребёнка надежду на изменение его судьбы, а так как это неосуществимо - вы рискуете ранить детскую душу.Задача сотрудников - ни в коем случае не изменять привычный ход жизни детей. Никаких сюрпризов! Никаких событий, кроме общенародных государственных праздников и Нового года, которые надлежало мне как музыкальному работнику готовить. Все сценарии я была обязана согласовывать со старшим педагогом и директором. В случае их не согласия со сценарием праздника и моего нежелания им подчиниться, последнее слово должен сказать районный отдел народного образования. Разучивание стихов, песен самостийно - не разрешалось. Только на занятиях с планами, проверенными старшим педагогом. Разве это нормально?!- Нормально, - возражает мне моя горячая юность.- Меня в первые дни поразило другое... Детский дом был большой. Он состоял из двух коллективов детей - латышей и русских. Латышских детей было мало. Малышей трёхлеток практически нет. А вот русских детей!.. Их было очень много, в 3-4 раза больше. Меня очень удивило, что в группах нет ни одного кавказского, еврейского, татарского или среднеазиатского лица, а только русские, русские, русские личики!.. Почему именно русским детям выпадает страшная судьба сиротства при живых родителях?! Ведь среди детей только 10-15% были круглыми сиротами, а у остальных были родители, но либо пьяницы, либо сидели по тюрьмам. Неужели доброй русской душе не хватает сил любить собственных детей и не выбрасывать их, как щенков, на улицу?! Или доброта русской души, общинность, сострадание к слезинке ребёнка - литературный миф, созданный писателями-гуманистами? И почему хорошие люди не забирают из детдома всех круглых сирот?! Ведь мама вырастила нас двоих... Елена Владимировна, режиссёр нашего детского театра во Дворце пионеров, тоже вырастила одного... А другие люди? Впрочем, извини за риторику впечатлительной души. Мне пора на работу...Примерно через две недели после начала работы мне всё-таки удалось ввести одно новшество в детдоме. Я добилась, чтобы директор и старший педагог приняли моё расписание занятий. С каждой группой, в зависимости от возраста, я занимаюсь от 20 до 40 минут. Но я хотела, чтобы на занятиях было не более десяти человек. Это давало мне возможность разглядеть каждого ребёнка, правда, значительно увеличивало мой рабочий день. Не страшно! Что ещё делать в городке, где кроме ГЭС на реке и одного клуба-кинотеатра ничего больше нет?! Работать!В старших группах я впервые для детдома ввела знакомство с музыкальной грамотой. Конечно, через сказки о каждой нотке, подвижную игру в гамму, где нотки по звуку ищут пропавшую подружку. Гармоничные группы-интервалы - следят за хорошим, приятным звуком, ссора звуков в секундах должна ими пресекаться и т.д., и т.п.- А отделом народного образования эта тематика утверждена? - строго спросила меня директор.- Утверждается..., - не моргнув глазом, нагло соврала я. - В моём дипломе тематика разработана, мною получена пятёрка, а ГОРОНО Риги заинтересовалось новшеством.На самом деле эта идея появилась у меня на втором курсе. Я рассказала о ней нашему педагогу, прочитала несколько разработанных игр, сказку о первой нотке... Ей очень понравилось. Она предложила разработать идею подробнее в дипломе. Но к диплому я не успела и быстро сделала традиционную работу. А сейчас, в детдоме, решила творить. Как мне хотелось разорвать унылую тишь да гладь, прорваться к детским душам! Как мне хотелось, чтобы они хохотали вместе со мной над обжорой медвежонком и увёртливым Колобком! В моей бесконечной сказке о Колобке до лисы он не докатывался, поэтому был жив и не съеден.
А с кем встречается, о том музыка рассказывает.Июль прошёл в поиске общего языка с детьми и персоналом. Первую неделю в коллективе детдома, где работали в основном латыши, мой русский язык все понимали, а потом, вдруг, (чудеса!) перестали меня понимать. Но если хочешь мира, а не холодной войны - подчиняйся уставу монастыря! Я не обязана была говорить по-латышски, я работала только с русскими детьми, но в общении с персоналом перешла на латышский язык. Они это оценили. Спасибо, коллеги! Как доброжелательно и терпеливо вы подсказывали мне забытые латышские слова, исправляли мои ошибки!.. К августу я заговорила по-латышски вполне сносно. Значит, со школьных времён в основе памяти что-то сохранилось, несмотря на условную тройку в аттестате. Пол августа думала над сценарием ноябрьских праздников. Хотелось сделать что-то необычное, петь не только песни о Родине и Ленине. И я придумала поставить сказку об органе.Злой тролль отобрал у народа всё, что у него было... Но ему всё было мало. И тогда он у всего живого мира отобрал звуки для своей коллекции и запечатал их в трубочки... Мир онемел... Народ замолчал не только оттого, что голоса у него не стало, но и от страха, что потеряет последнее - жизнь... Спасает мир скрипач. Скрипка не живая, у неё голос не отберёшь, поёт только в руках скрипача... Народ, звери, птицы собираются вокруг скрипача и прогоняют злого тролля... А из трубочек со звуками делают орган, на котором в финале играет скрипач победный марш радости.Делюсь задумкой с директором, но она не разрешает сказку. Праздник должен проходить по утверждённым РОНО сценариям. Ну, что ж... Нет, так нет... Старые сценарии воплощать проще...Дни в работе бегут незаметно. Скоро 1-е сентября. Старшие группы, как всегда, расформировываются. Семилеток переводят в школьные детские дома. Мне поручено отвезти двух девочек. Одну - в Екабпилс, там у неё учится сестра, а другую - в Даугавпилс.В Екабпилсе хорошо попрощались с Леночкой. Её десятилетняя сестра с педагогом еле вытерпели моё пятиминутное прощание, но я успела сказать, что Леночка очень любит танцевать и хорошо танцует. Педагог пожала плечами и сказала:- Они все танцуют... Только разреши!..До поезда в следующий город оставалось два часа. Мы с Таней погуляли по городу, съели по порции мороженого... Я её пыталась развлечь сказками, загадками, но ни на какие мои затеи девочка не откликалась. Худенькая, небольшого росточка, в жидких косичках - белые бантики. Новенькое коричневое школьное платье с белым отложным воротничком очень идёт к её бледному личику. Она в нём, как серьёзная гимназистка со старых фотографий. Ну, как мне развеселить эту молчунью?! Заходим в магазин игрушек...- Я хочу подарить тебе на память игрушку, - говорю я ей, - выбирай, какая тебе нравится?Она недоверчиво на меня посмотрела...- Выбирай, выбирай!.. Я куплю...Внимательно рассмотрев всех кукол, Танечка, вдруг, оживилась... В целлулоидной ванночке лежал крохотный голый пупсик. Она молча показала на него пальцем.- Ты хочешь этого пупсика? - спросила продавец. - На, - и, вынув его из ванночки, подала Тане. Таня испуганно замотала головой...- Ты хочешь с ванночкой?! - догадалась я.Господи! Спасибо Тебе! Танюша первый раз улыбнулась!Всю дорогу она держала в руке подарок. Ванночка с пупсом спокойно умещались на её ладошке.Вот и новый дом Танюши... Ждём в приёмной директора... Как только она вошла, Таня прижалась ко мне, и по её щекам потекли слёзы - тихие слёзы испуганного ребёнка. Я обняла её, вытерла слёзки и одновременно рассказывала директору, какая Таня хорошая, как много умеет делать, а поёт - просто замечательно...- Что же ты плачешь, Таня? Ты не хочешь идти в школу? Наверное, будешь плохо учиться? А? - "пошутила" директор.- Нет, нет! - испугалась я. - Она хорошо...- Я Таню спрашиваю, - уже строже сказала директор, недовольная моим вмешательством.Но Таня не ответила, отвернулась от неё и уткнулась носиком в меня. Пришла педагог Таниной группы. Она взяла её за руку, пытаясь развернуть к себе, но девочка упиралась, вцепившись в меня второй рукой.- Танюша, - шепчу я ей на ухо, - поздоровайся. Это твоя учительница...И тут учительница как-то сильнее дёрнула Танюшу за руку, и из её ладошки выпали ванночка и пупсик, раскатившись в разные стороны.Что тут началось! Истерика Тани, собирающая по полу игрушки... - Индивидуальные игрушки у нас запрещены! - кричала директор.Пытаясь поднять с пола Таню, кричала учительница:- Перестань плакать! Отдай игрушки, и пойдём в палату!- Это идиотизм! Это мой подарок! Почему ребёнок не может иметь лично от меня приз за лучшее пение в группе!? - кричала я.Таня опять кинулась ко мне, но её перехватила учительница и стала тащить от меня к дверям...В моих ушах до сих пор стоит Танин крик-мольба:- Тётечка!.. Возьмите меня в дочки-матери!.. Я хорошая!..Вот сейчас вспоминаю о ней, пишу и плачу... А вы, люди?! Вы слышите крик семилетней девочки? "Возьмите меня в дочки-матери!.. Я хорошая!.." Так кричат дети каждый год, переходя из дошкольного детского дома в школьный...