Поминки по среднему образованию?

Летели годы, дурь заколосилась... (Поздняя классика). «Почему на стройках должны работать одни таджики? Пусть на стройках работают и ваши дети!» Эта «замечательная» дискриминационная фраза принадлежит Ольге Михайловне Волосниковой, председателю комитета образования администрации Сортавальского муниципального района. Почему фраза носит дискриминационный характер, вы поймёте из сказанного ниже. На моём столе лежит небольшой сугроб из множества бумаг: здесь есть заявления жителей посёлка Хелюля в адрес депутата Законодательного Собрания Карелии Александра Федичева, обращения к поселковым депутатам, письмо-обращение к директору школы №7 посёлка Хелюля Ю. Максимову. Люди возбуждены – с началом нового учебного года администрация района намерена закрыть в Хелюльской школе старшие классы. Детей предлагается направлять в школы Сортавала, в ГПТУ, другие учебные заведения. Ко мне обратилась депутат Совета Хелюльского городского поселения Раиса Омельчук, родители учащихся. О чём было написано в заявлениях? Все они – об одной проблеме. И поэтому мысли в них изложены одинаковые. Люди пишут о том, что в педагогическом коллективе 7-й школы всё чаще поднимается вопрос о введении с 2017 года 9-летней программы обучения. Ученикам ненавязчиво предлагается выбрать одну из школ Сортавала, где тот или иной из них продолжит образование. С родителями учеников 8-9 классов и младше этот вопрос никак не обсуждается. Седьмая школа имеет статус средней общеобразовательной школы, располагает всеми возможностями – помещения, здание, кадры – для того, чтобы дать детям полное среднее образование. Из тридцати сегодняшних учащихся девятых классов двадцать намерены получить полное среднее образование. 5 будут поступать в другие учебные заведения. Оставшиеся пять пока не определились. Более 70-и процентов родителей учащихся 6-8 классов намерены дать детям полное среднее образование. Предполагаемое закрытие старших классов помимо психологической травмы, приносит и дополнительные неудобства – излишнее время на проезд, дополнительные финансовые затраты, затруднение посещения консультаций педагогов перед экзаменом, кружков, секций и т.п. Нельзя сбрасывать со счёта небезопасность автобусных маршрутов, увеличение нагрузки на детей и педагогов, - пишут родители. Кроме того, остаётся открытым вопрос о целесообразности расходования бюджетных средств на оборудование и ремонт 7-й школы как школы именно средней. Администрация района и самой школы ссылается на нехватку учителей. Но проблема эта решима, пишут родители. Руководство школ посёлков Пуйккола и Вяртсиля доставляют в школы педагогов, а не везут в Сортавала учеников. И последнее: руководство школы уклоняется от ответов на вопросы родителей и учащихся. Ответить соизволило только после публикаций В «Аргументах и фактах», ссылки на которые будут представлены ниже. Скелеты в шкафу 1 марта состоялось общешкольное собрание. Комитет образования Сортавальского района и руководство школы рассказали о том (в качестве довода для закрытия старших классов), что уровень знаний учеников в последние годы стал в полтора-два раза ниже, чем в школах Сортавала. Общественность совершенно справедливо отвечает, что для статистики (учёта статистических данных) есть отдел статистики. А комитету образования и руководству школы надо заниматься другим – повышением качества образовательных услуг. Но они этим, как следует косвенно из их же заявлений, не занимались. Только вели учет двоечников и троечников. Скелет второй. Школа не намерена набирать 10 и 11 классы. Но при этом у неё будет сохранён статус средней общеобразовательной школы с соответствующим финансированием. Другими словами: образование будем давать неполное, а получать будем, как полная средняя. Никакого, как говорится, мошенства! Скелет третий. Школьников к местам обучения в Сортавала будет доставлять не специальный автобус, а обыкновенные рейсовые. В нашем случае – «единица». А в школу им надо будет попасть к восьми часам. Или к восьми тридцати. Хочется спросить госпожу Волосникову, председателя комитета; господина Гулевича, главу райадминистрации и господина Максимова, директора школы: вы пробовали прокатиться в названное выше время на автобусе? Ну и как? Вам бока не отдавили? Вы в первый же рейс садились? Удачно? Скелет четвёртый. А может, всё во имя продажной бабы статистики? Ну, смотрите сами: Хелюльская школа снижает показатели качества знаний. Это бьёт по статистике района. И вот, чтобы выглядеть красиво, закроем старшие классы: нет экзаменов – нет падения. Скелет пятый. Имя мне – барин. В своё время господину Гулевичу крайне не понравился материал нашего журнала «Возвращаясь в год 2015-й». Там, в частности, были следующие слова «...Отношение власти (в лице всё того же главы администрации СМР Л.П. Гулевича) ко всем сортавальцам, к каждому жителю нашей сортавальской земли. Имя этому отношению – БАРСТВО. Барство, граничащее с попранием законов, справедливости. Барство, которое держится на равнодушии депутатов районного Совета – нашей местной верховной власти... ...Уже многие годы господин Гулевич наплевательски относится к достоянию района, государства, барски относится к людям, здесь проживающим.

Но депутаты, которых вы, сортавальцы, выбрали, «не замечают» того, что глава администрации превратился в барина, а они, вместе с нами – в его крепостных, послушно исполняющих и волю, и прихоти». Каков поп, говорят, - таков и приход. Очередное решение, которое принято без обсуждения с населением, без учёта мнения каждого конкретного родителя и каждого ученика старшего и среднего звена. Они тоже имеют право на мнение! И снова из закулисы доносится «последний вздох господина ПэЖэ»: «Как я решил – так и будет». А покорные до продажности подчинённые вторят ему. Остановлюсь на последнем «скелете» - на хамстве. Все заявления родителей, все их письменные обращения содержат определение поведения представителей администрации и директора школы на том самом собрании, с которого мы начинали этот невесёлый рассказ – «полтора часа хамства и унижения». Честно говоря, не ожидал такого от О. Волосниковой. Не верил до последнего. Теперь верю. А директор школы, который должен был горой стоять за права своих учеников... кивал в такт словам начальствующего лица. Резюме от депутата 17 02 083 Депутат ЗС РК Александр Федичев. Фото: А. Луговской Понятно, что мне захотелось узнать точку зрения депутата Законодательного Собрания Александра Федичева. С ним мы встретились 22 марта в доме №1 по ул. Садовой, где расположена его приёмная. Вот что он рассказал: Около двух недель назад ко мне обратились родители старшеклассников средней школы №7 (посёлок Хелюля). Они попросили вмешаться в происходящее и помочь, не позволить закрыть старшие классы школы, что предполагает сделать районная администрация к началу следующего учебного года. Это обращение подписали множество родителей. Родителей не только учеников, что пойдут в 10-й и 11-й классы, но и те, дети которых учатся в 6-8 классах. Реально в 7-ой школе набирается полноценный класс. Инициатива закрытия старших классов, как я понимаю, принадлежит районной администрации. С другой стороны, статус школы не меняется. По этому статусу она остается средней общеобразовательной школой. Нас возникшая ситуация не может не тревожить. Мы категорически против закрытия. Тем более, что решение принято практически кулуарно – администрация не обсуждала этот вопрос с общественностью, с родителями. Просто поставила население посёлка перед фактом. Администрация района ссылается на две проблемы. Одна из них – низкое качество образования, которое дает седьмая школа в течение нескольких последних лет. Качество образования не устраивает администрацию и родителей. Растёт процент неуспевающих учеников. Я обратился к главе Республики. И в обращении сказал, что считаю недопустимым закрытие старших классов. И, естественно, указал на низкое качество обучения. Убеждён, что проблема качества обучения – это проблема руководства школы и учредителя, то есть администрации района и комитета образования. Напрашивается вопрос к руководителю и к учредителю: проблема носит долгосрочный характер. Эту проблему не могли не видеть. И что – сидели и молчали. А не пора ли начать решать? В том числе методами непопулярными. Возможно, кадровыми. Я не понимаю и не принимаю позицию Ольги Михайловны Волосниковой, председателя комитета. Ольга Михайловна рассуждает примерно так: вот, там троечники. Зачем их учить? Зачем их тянуть в 10-й – 11-й классы? Пусть они идут в ПТУ! Правильно это? Вправе ли хоть кто-то определять судьбу ребёнка, лишать его будущего, ставить на нём клеймо второсортного гражданина? Я могу привести множество примеров из собственной жизни и из истории, когда троечники и двоечники становились людьми успешными. В этом ряду и великий режиссёр Андрей Тарковский, и классики русской поэзии Владимир Маяковский и Иосиф Бродский. В этой замечательной компании состоит и провозвестник космических исследований Константин Циолковский... Так получается, что я, юрист по образованию, должен рассказывать это людям, которые, казалось бы, в педагогике разбираются профессионально. Зарабатывают на жизнь этим нелёгким трудом. Неприемлемо это. Чаще всего троечник – этот тот молодой человек, потенциал которого в школе не был раскрыт. Мы должны делать выводы, анализировать свою работу и принимать меры, если результаты работы крайне низки. И эта обязанность лежит на руководстве школы, на учредителе учебного заведения, коим является администрация Сортавальского района. Просятся несколько слов о физических неудобствах. Если решение администрации вступит в силу, детям придётся добираться до городских школ. Это шесть километров. Всё это будет съедать ежедневно несколько часов из жизни молодых людей. Кто-то из них лишится возможности посещать спортивные секции, учреждения дополнительного образования. Это решение несёт неудобства. Вполне возможно, что в Хелюля проблема с учительским кадрами. Тогда просится ещё один вопрос: а кого дешевле возить – учителей в Хелюля (3-4 человека) или целый класс детей по разным школам? Такая же ситуация была в Пуйккола, когда там несколько лет назад хотели закрыть старшие классы. Мы, общественность, этого не допустили. Несколько учителей ездят в эту школу из других посёлков.