Тараканище

К. Чуковский … - звери задрожали, в обморок упали.

   Тараканище это образ химеры – то чего нет в реальности, а если есть, то очень сильно преувеличено больным восприятием. Звери это население, которое солидарно заражено химерами – ложным представлением или искаженным восприятием чего либо, в чем разубедить или исправить больное восприятие совсем не представляется возможным.

   Это сравнимо с тем как нас приучили думать, что реклама это полезное явление, словно такой «крест по жизни» без которого совсем никак. В массе своей реклама лжива, агрессивна и зловредна, но внушив людям, что без неё никак – и…, к массовому оболваниванию электорат готов!

   Одурачить одного человека непросто, но в сто раз проще одурачить толпу, массу, народ. Каждая привитая в сознание масс химера обусловлена чьей-то конкретной наживой, или интересом власти.

 - Да, но если народ с этими химерами живёт, то это, наверное, безвредно или даже присуще народу? - Однако если отдельная паразитическая культура создаёт полезные симбиозы с оккупированным ею организмом, всех паразитов такое явление не оправдывает.

  Если допустить, что есть полезные химеры, вроде «полезных мифов», то мировоззрение больного социума формируется как раз таки из зловредных химер, которые вызывают «перекос головного мозга», что в свою очередь проявляется в виде социальных болезней.

  Социальные болезни такие как: - низкая продолжительность жизни; высокий процент суицида; низкая рождаемость; алкоголизация населения. Сюда надо отнести и высокую аварийность на транспорте и в быту, социальную апатию, и разруху деревень, сел. Все эти явления умники объясняют просто - через высокий алкоголизм. А алкоголизм через особый менталитет россиян. А менталитет …? А менталитет и формируются через относительный «перекос головного мозга».

  Он формируется с детского сада, затем школой, далее «заготовки» поступают в институты…. - Вспомним например химеру «научный коммунизм»

    С детского сада.

  Начнем с химеры о бесспорной важности детских садов, нужности их посещений детьми и необходимой социализации детей с малолетнего возраста. Эта химера навязана обществу в связке с «коммунистическими идеалами» воспитания нового человека, в свободе равенстве и братстве.

  - Из какой такой неотложной надобности необходимо малыша (в 1,5 - 3 годика) тащить в детский сад? Естество орёт, сопротивляется, но родительское решение непреклонно!

   Мама рвется занять место у «токарного станка» чтобы дать план пятилетки в три года? – Шутка. У каждого свои «станки» в голове, и эти станки кто-то, безусловно, ждёт.

   Безработица в наше время среди женщин достаточно велика и потому, маме нужно держаться за работу всеми четырьмя лапками!!!! Ведь как есть, одна из первопричин исторического появления детсадов, и была потребность высвободить миллионы женщин для общественно полезного труда – «всё для фронта всё для победы!» Но насколько женский труд сегодня востребован? Эпоха конвейеров прошла, сегодня другая эпоха.

   Нет ни одного государства в мире, где детсадостроение было бы возведено в такой ранг государственного приоритета. Это сомнительные вложения, причем требует громадных средств на содержание из карманов налогоплательщика, такую роскошь не позволяют себе даже развитые страны. А частные детские сады опустошенный кошелек налогоплательщика уже не потянет….

  - Какой астролог скажет, что астрология – средневековое мракобесие? Вот нам мудрейшие педагоги и твердят: - Малыш проходит в ясельках социальную адаптацию, через новую среду обитания – мракобесие времен прошлого века!

  - Закалку, через столкновение с сотнями новых видов микробной фауны, вирусов, грибков и других паразитов в виде «букетиков» которые дарят друг другу малыши, не подозревая об этом. Но взрослые, то всё подозревают, и поэтому ставят им разные «полезные» комплексные прививки…

   А, вот ещё: - во многих семьях даже пожрать нечего, а у нас по науке накормят и спать уложат, «ведь современные мамаши даже кашу сварить не могут» ….

У них у всех даже своих родителей нет, все на фронте погибли!

   - Может же быть такое, - да, теоретически может! А может явление «одинокая мама» нужно назвать безнравственным, позорным явлением, и таких семей в раз станет в разы меньше.

  Но тут мы упремся в непробиваемую стену заложенную феминистками – женщины имеют право на всё и всё!

  Сдаёмся, детсады нужны, и детям с неполными семьями, и патронажным, и всем детям начиная с 5 лет. Им действительно становится тесной для разбега квартирка и уже требуется общение со сверстниками.

  Если бы общество строило во дворах не такие затратные детские сады - «фабрики детства» - комбинаты ДДОУ, а центры общения и досуга родителей с малышами, с дошкольными классами, спортивными детскими площадками – однако размечтался, нас давно разучили общаться – туда никто и никогда не пойдёт!

  Детсады для нас это уже без обсуждений – святое национально –менталитетное - как мечети для арабов, это культовое сооружение гарантирующее свободу женщинам – священный символ торжества равноправия. А обсуждать их – нести ересь на фундамент веры феминистского общества, нашего родного Тараканища.

  О школах

  Школа, как общественное явление, объект, безусловно, необходимый. Именно как общественное явление, а не как государственная фабрика конвейерной штамповки стандартной образовательной услуги. Кто завёл этот безумный конвейер?

  Мучает несколько сомнительных подозрений: – зачем государству как не самому эффективному организатору услуг (а это оно само признаёт в области организации производства, бизнеса) брать на себя сложную организацию просвещения? Зачем государству поголовно «образованный» народ - государственного образца? Ну, возьми ты на себя четвертину, ну возьми ты на себя половину, - нет, всех малых деточек подавай на ЕГЭ!

  Государственная забота не знает границ, от добра, добра не ищут, и не будем посему искать здесь скрытые не добрые умыслы. Тем более, косяк зла не в подчиненности образовательных процессов государству или муниципалитету или органу народных представителей.

  Косяк в смешенной системе образования. Оглянитесь вокруг, в природе всё разделено - отдельно воздух, отдельно вода, отдельно земля. В училищах никому в голову не придёт смешивать обучение артистов с трактористами! А в школе смешать в один класс мальчиков и девочек, отпрысков жаждущих знания и чихающих на них, всех и инвалидов и имбецилов – всех в один класс, непременно в один – равенство батенька!

  Надо ли объяснять, что взросление мальчиков происходит на 2-3 года медленнее? Их мировоззрение на долгие годы пропечатывает лузерство перед умной, аккуратной и дисциплинированной девочкой. А у девочек неоправданное высокомерие и пренебрежительность, за которую они часто потом расплачиваются одиночеством. Надо ли объяснять, что восприятие у мальчиков и девочек происходит по-разному? Что их роли в жизни будут отличаться как небо и земля? Что проблемы и даже болезни их будут преследовать разные. И алгоритмы решения тех проблем будут находиться в разных плоскостях.

  Однако если толерантность для социума важнее знаний – то тогда школу нужно превратить в дискотеку, и не парить мозги детям всякими ЕГЭ.

  Коммунистической партией были развенчаны многие «царские патриархальные химеры», и навязаны свои - «пролетарские», о свободе равенстве и братстве. Только вот рождаемость в стране с самой высокой при царской власти, скатилась до одной из самых низких в мире. Количество суицидов в стране, да и другие показатели нездорового социума пошли в рост, пока не кончилось это «суицидом» власти коммунистов.

  Однако с приходом к власти либерал-демократов социальные болезни обострились ещё больше, – вредные химеры которыми нашпиговали народ коммунисты, не только не отмерли, но ещё больше расцвели. И, это не удивительно, либерал-демократия выстраивает всё тот же «мир социального благоденствия» только теперь не через коллективную, а через частную капиталистическую собственность. Те же химеры под другим, стратегическим ракурсом.