Психолог: Как мотивировать учеников защищать друг друга?

Теплые и заботливые отношения между учителями и учениками помогают ученикам защищать друг друга в случаях издевательств. Пассивными наблюдателями или сообщниками таких издевательств становятся учащиеся, имеющие конфликтные отношения с преподавателями. Таковы результаты нового исследования психолога Томаса Джанджерта из Лундского университета в Швеции.

От 4 до 12% учащихся начальных школ являются жертвами издевательств и запугивания, что в дальнейшем отрицательно сказывается на их психосоциологическом здоровье. Как считает психолог, решить эту проблему можно, если другие ученики будут вмешиваться и защищать друг друга, а не оставаться пассивными наблюдателями. Он изучил причины, помогающие ученикам выступить в роли спасителей, и чем они могут быть мотивированы.

«Я сосредоточился на отношениях между учениками и учителями, чтобы увидеть, какой тип мотивации помогает защитить жертв издевательств», - сказал Томас Джанжерт, в исследовании которого приняли участие 400 итальянских школьников в возрасте 12 лет.

Он разделил мотивацию на внутреннюю и внешнюю. Внутренняя мотивация основана на получении удовлетворения от помощи другим, в то время как внешняя мотивация формируется под влиянием похвалы и других вознаграждений.

В ходе исследования психолог обнаружил, что существует прямая взаимосвязь между теплыми отношениями среди учителей и учеников и внутренней мотивацией самих учеников, которые выступают в защиту жертв издевательств.

«Это должны быть такие отношения, когда учитель внимательно и заботливо относится к ученикам, а не угрожает им наказанием», - сказал Томас Джанджерт.

С другой стороны, ученики, имеющие конфликтные отношения с учителями, тоже могли выступить в защиту жертв издевательств. Ими вполне могла бы руководить внешняя мотивация, но, как оказалось, внутренняя мотивация проявила себя и здесь. А вот ученики, управляемые внешней мотивацией, наоборот, оставались пассивными наблюдателями или даже становились на сторону хулиганов.

«Те, кто находился под влиянием внешней мотивации, очень хотели получить похвалу и, скорее всего, возвысить свой статус в классе. Однако во многих школах ученики предпочитают терпеть издевательства, чем связываться с хулиганом, который зачастую оказывается человеком, обладающим высокой степенью власти», - сказал Томас Джанджерт.