«Мы не нашли доказательств, что домашнее задание помогает детям лучше учиться в школе», — говорит профессор из Университета Дьюка Харрис Купер. Это заявление одинаково шокирует и тех, кто обеими руками за домашнее задание, и тех, кто против.
И что же, часы мучений, бессонные ночи и пролитые реки слез — все это напрасно?
Мысль, что без домашних заданий нет школьного обучения, настолько укоренилась в нашем сознании, что даже большинству взрослых трудно ставить под сомнение их ценность.
Что же говорят факты? Действительно ли нужно мучить маленьких первоклашек? Оказывается, ученики начальных школ, занимаясь в классе, легче усваивают материал и получают лучшие оценки. А дополнительные задания на дом — это куча драгоценнейшего времени, которое мы отнимаем у наших детей. Детям в начальной школе «домашка» не нужна — вот что показывают исследования. С этим соглашается и преподаватель Аризонского университета Этта Крэловек. И даже в средней школе домашние задания дают минимальный эффект.
Старшеклассникам домашняя работа все же приносит пользу, но и здесь необходимо знать меру. Например, у учеников, которые тратят на повторение 1,5 часа времени, успеваемость лучше, чем у тех, кто тратит 4 часа.
Фантастика!
Не спешите думать, что это результаты плохо построенных наблюдений. Купер, проведя 120 исследований в 1989 году и еще 60 в 2006 году, так и не смог найти убедительные и наглядные плюсы домашних заданий. Но выяснил, что они оказывают негативное влияние на отношение детей к школе.
Вот это и беспокоит. Ребенок, только начинающий учебу в школе, заслуживает шанса развивать любовь к изучению. Вместо этого домашняя работа настраивает против школы и науки в целом. Уже в детском саду дети сталкиваются с 11 годами предстоящей «каторги», что вызывает стойкую ненависть к учебе.
Тысячи семей бьются над домашней работой каждый вечер. Родители давят и уговаривают. Утомленные дети протестуют и кричат. Вместо того чтобы поддержать друг друга в конце тяжелого дня, слишком многие оказываются вовлеченными в круговорот: «Ты „домашку“ сделал?»
Дети нуждаются в помощи взрослых. Но, получая ее, привыкают полагаться на родителей, которые выполняют роль «патрульного полицейского». А это, помимо постоянного конфликта и ворчания, подрывает одну из главных целей домашней работы — ответственность.
По материалам: salon
Перевод и адаптация AdMe.ru
Комментарии
Основное предназначение образование научить учиться.
А это самое главное когда надо подготовить творца а не
исполнителя. Прекратили бы эксперименты с образованием.
И всё же преимущество ДЗ хотя бы в том, что позволяет взаимодействовать родителям и детям между собой, что безусловно даёт контроль над процессом воспитания.
Если у вас ДЗ это некое литературное сочинение, или
некий раздел который вы должны изучить самостоятельно
это одно, а когда вам родители разжевывают это другое.
Вы никогда не задумывались почему наши выпускники
ведущих ВУЗов застойного периода на порядок выше
их Гарвардских выпускников.
На счёт "кто выше из выпускников"... А кто Вам сказал, что должна быть или возможна какая-либо соревновательность?! Задачи разные, а значит оценка качества различна.
довольно много эмигрировали и там работают.
Узки они по специальности шаг вправо или влево и уже поплыли, вот
тут и сказывается способность к само обучению.
ну... не без этого...
те же формулы и правила вы должны запомнить
тоже с иностранными языками - слова (неправильные глаголы) нужно вызубрить...
кто-то запоминает "легко", а кому-то приходится зубрить...
как человек с опытом жизни, могу с уверенностью сказать, знал бы в молодости как всё ЭТО понадобиться потом - зубрил бы усерднее...
а так, пришлось по мере жизни, восполнять потерянное в молодости время...
Если бы надо было бы, то зубрил бы...
но вопрос в том, что в том раннем возрасте нет еще понимания надобности... :)
все учатся на своих ошибках и не верят даже родителям... :)
(Неучи - оплот бизнеса.)
"И тут Остапа понесло…" ©
не сомневаюсь
https://www.youtube.com/watch?v=1ipFEeHt52c
поэтому осознано прошу - отвали... :)
пойди на рынок, купи гуся и *би мозг ему, до тех пор пока у него ощущения не станут осознанными... :)
вот я и говорю - купи гуся... :)
и отвали....
Это кому как!
К примеру, в странах развитой педерастии считается, что заучивание более пяти иностранных слов в день - жуткое и недопустимое насилие над психикой "ребёнка". За это могут чадо и из семьи изъять для передачи на воспитание педерастам.
и при этом считается, что для общения на английском нужно знать минимум 3000 слов, а вот чтоб читать (свободно) газеты 10000
А русским надо не только домашку задавать, но и учить их ремеслам. И чем больше, чем лучше!
может и нынешним начинать с 9, а совершеннолетие с 21-го (женится, армия, голосовать и т.д.)...
потому как у современных 18 летних, ума как в наше время у 15-них...
У вас иначе?
когда мой учился, "родительское" решение не совпадало с их требованиями...
мы то решали как нас учили - по законам математики, а их уже учили через одно место - по законам чинуш от образования...
Делитесь опытом со всеми. Чем больше родителей поймёт, тем лучше!
Выбор меж двух зол:
-либо ребенок свободно развивается в природном соотношении своих нужд(30%) и хотелок (70),
-либо ,как саженец,растет по линейке,приучаясь с детства к труду и ответственности
На выходе,результаты будут либо украшать те страны ,где они живут,либо обременять.
Да и срок жизни таких вот выборов будет резко контрастировать ,не в силах изменить логический порядок жизни.
Образованному - легче дается жизнь.