Письмо Богу

 

Посвящается молодым учителям.

Здравствуй дорогой Бог. Решил написать Тебе письмо. Дойдёт ли? Не знаю. Ты знаешь и можешь дать ответ – кто я, жертва или палач?
Сейчас увидел по ТВ  «страшный» сюжет – убили учителя. Трое учеников убили своего школьного  преподавателя. Просто и насмерть. Мотив – ставил двойки.  Но Ты  знаешь об этом раньше всех людей,  передач и сюжетов. Ты Всевидящий и Знающий наперёд.
Господь, может, не могу никого судить? Но размышляю как человек и по человечески, как и те в передаче, что судят и размышляют. Они говорили в ней: «Учитель был такой хороший, добрый, честный,  а те учащиеся плохие, глупые,  злые». Один из преступников даже отзывался: «Учитель такой умный, добрый был, а мы такие плохие, глупые, даже, когда мы на уроке хулиганили, он нас не ругал. Вот какой он был,  а мы - дрянь, а не люди». Вот такие дела.
Учитель был городской, а работал в селе - преподавал историю. Впрочем, это не важно. Факт – он городской, а они деревенские. Педагоги сельские говорили: «Вот, пришёл к нам молодой специалист. Не хватает у нас преподавателей, никто не идёт,  а он взял и приехал из города!» Только ещё  не добавили, мол, снизошёл этот «хороший» до нас - плохих.  А он может всего лишь от армии косил, слышал про такие фокусы (прости Господи). Только в передаче про это не сказали, сам догадался.
Вот так, начал он жить поживать в деревне недалеко от города-дома и преподавать в тамошней школе. Квартировал у какой то старухи, сам себе готовил, а может она ему, по вечерам разговаривали или смотрели ТВ и рано ложились спать – в школу надо было рано вставать. Раз в неделю ездил домой, ясное дело у него были родители, может не все, может одна мать или один отец, а  может мать и отец вместе, да ещё братья и сёстры. Вероятно, была  любимая. Кто знает? Ты всё знаешь, а мы гадаем и предполагаем.
Так вот, работать в деревне ему было в тягость, но деваться некуда.  Родители думают: «Ну, пусть нелегко, тяжело. А кому сейчас легко, правильно? Ведь всё  не навоз в селе месить, а преподавать. А это уже другое дело - пре-по-да-вать! » Мать говорила: «Ты  на хорошем счету сынок. Потерпи». И он терпел.
Вот если бы любил он свой предмет и  специальность так самоотверженно, как любят некоторые преподаватели свою работу и своё место, оставаясь на нём до пенсии, а точнее до гроба, тогда да! А ещё лучше любил бы он детей или был бы педофилом, тогда другое дело…….. Но нет. Тяготился он и работой, и селом, поездками этими между пунктами А и Б, и после каждого возвращения из города тоска чёрной тенью заползала ему в душу и жила несколько дней не желая выползать: «Когда всё закончится? Скорее бы!» Время тянется медленно, скука смертельная, нудятина да и только. В общем, как ему казалось – нет конца и края этой глупой и бессмысленной жизни. Коллеги-педагоги  замечали – плохо ему. Скучно, тоскливо. Даже обмолвились в этой передаче, что не очень хорошо ему было в селе, не ужился он с детьми, а особенно с теми тремя.
Вот он приходит на урок, рассказывает, задаёт, спрашивает, все отвечают, а они тупые и безмозглые – нет. Он им 2,2,2, на, на, на. И так не один год. Какое упрямство, какое терпение, а! «Доколе Господи?», - про себя думают те трое. Может слышал их ропот?  Но это называется бескомпромиссность, принципиальность. Ведь он честный, как самый честный милиционер на свете и все это знают, а те трое так себе -  сельские хулиганы: выпить, покурить, а после  по тюрьмам разъехаться. Не уважал он их, отдалялся, а они назло ему становились ещё дурнее, начали уже соревноваться меж собой кто хуже, невзлюбили его просто жуть, терпеть его не могли. Но время шло и всё как-то незаметно  утрясалось, и не выплёскивалось.
Не хвалюсь Господи, но когда был у нас на практике молодой учитель, не скажу в каком классе и какой предмет вёл, не помню, но только он помнил, сколько лет прошло фамилии  хулиганов, а  они его.  Даже на день рожденья его приглашали. Он ясное дело не пошёл, но сам факт! А когда выходил курить, наперегонки выхватывали у него дешёвую студенческую сигарету и находили ему самую дорогую. Вот как хотели порадовать понравившегося им учителя. Не знаю, может от того, что не ставил за эти несколько месяцев своей практики  не одной оценки ниже тройки, не знаю,  не скажу, только педагогов волновало – плохой он был в их глазах. Но только  было тогда такое, что даже самые отъявленные хулиганы старались хоть на тройку выучить предмет, как тяжело им не было, не упасть в грязь лицом, не подвести учителя за своё доверие к нему. Он не учил, но каким-то мудрым  способом заставлял учиться и любить предмет добровольно. Твой он был Господи и от Тебя. Мир ему!
Но этот! Ведь мог же, к примеру, поставить им разок «хорошо», или  «удовлетворительно», правда? Пройти по селу, остановиться, посидеть с ними на лавочке, поговорить,  выкурить по паре простых сигарет, заглянуть в хату, в огород: кто живёт, что растёт? Дать надежду! Мог, но не хотел - марку держал. Может Ты удерживал? Нет, в его силах было дать надежду хулиганам. Не хотел. В общем, упрямство столкнулось с упрямством, а это страшная смесь – взрывоопасная. Короче  всё могло быть иначе, но произошло то, что обычно происходит в таких случаях – убили.
Да, совсем забыл! Звонок был. Может Ты дал знак?  Там, в этой передаче  говорили, ну  как обычно в таких передачах говорят: за год, за месяц до трагедии и т.д. Так вот, возвращался он из города, как всегда поздно вечером в пустой электричке, скорость бешеная, почему, когда мчит пустая электричка, то кажется, что скорость её огромная? Машинист то не куда не спешит, у него расписание, раньше тоже нельзя. Вероятно это внутреннее ощущение – людей нет, некому и тормозить. За окном темно, мелькают черные кусты и деревья лесополосы, только вдалеке видны неподвижные или медленно плывущие огни, несёт его электричка в деревню, а он тихо сидит в вагоне и смотрит в окно. «Человек рождается и уже необратимо движется к смерти, идёт не спеша, не торопится, а тут просто летит,……..», - задумался учитель. На душе паршиво, только из дома и опять в это болото. Проходит мимо него из соседнего вагона некто и вдруг – удар в лицо, искры из глаз! «На ****ь! Получи гандон! Надеюсь, успеваемость у брата улучшится?!» - это старший брат одного из двоечников вступился за младшего, терпение лопнуло, одного поля ягода. Как тут не обозлиться? Ты его так Своей рукой Господи, чтоб одумался? Может, не надо было?
Приехал учитель, не одумался, «полез в залупу», ещё лучше стал, ещё бескомпромисснее, злее – стержень стальной внутри. Опять в классе началось – 2,2, на, на, получай! Как с цепи сорвался, а может уже предчувствовал? А дома на них орут: дебилы, уроды. И так  школу бы закончить и   благополучно «зачалиться», а тут ещё и не закончишь с такой историей. А он  хороший, он пример, на зависть всем (педагогам разумеется). Ты Боже сделал его таким или он себя сам,  self-made-man, как на западе выражаются? Это вопрос коренной, онтологический.
И вот день настал, созрели все. Опять всё чрезвычайно просто. Прибыла последняя электричка. Он шёл от перрона к себе, где он там снимал, жил – не важно. Шёл быстро, не оглядываясь по мокрому  осеннему асфальту, свернул на грунтовку. В сонных дворах неприятно завыли и залаяли собаки.  Трое пьяных учеников-двоечников его заметили, пошли следом и на дороге убили. Сначала били руками, потом ногами, а потом самый злой из них порешил ножом. Среди них он вероятно самый  добрый, так как видел учителя как самого злого на свете. Всё. Да, когда били приговаривали что то насчёт двоек. Разошлись по домам и не прятались.
Как поймали, сколько дали? Не помню. Разве в этом суть. Вот такая история. Дойдёт ли письмо, нет – не знаю, Ты знаешь. Если дойдёт, дай ответ – кто я, палач или жертва? А сейчас иду спать, завтра в школу. Пока. Люби  всех нас, веди Своей рукой. Аминь.