Предмет и смысл работы должностногот лица в органах управления
На модерации
Отложенный
Делаю третью попытку обратить внимание собеседников в сообществах Макспарка на важность ясного представления о предмете и цели труда того или иного чиновника при обращении в государственные органы и при оценках эффективности и качества их работы. веками в России сложился такой тип отношений между теми гражданами, которые шлют разного рода обращения в органы государственной власти. и гражданами, занимающими должностные посты в этих органах, когда первые являются просителями милости чиновника, а чиновник - господином и повелителем, который волен определять судьбу обращения по своему усмотрению. Только присутствие ст.3 в тексте Конституции страны не может изменить нелепости привычной формулы. Но в школе гражданскому поведению не учат, а повзрослевшие выпускники школ не очень-то настойчиво пытаются пользоваться конституционными правами, когда обращаются с вопросами и заявлениями к чиновникам. Чиновники же не боятся ответственности за неисполнение своих обязанностей в соответствии этой статьи Конституции.
На мой взгляд, для научения граждан вести себя по-граждански, надо прежде всего определяться в в вопросе, что является предметом и целью труда гражданина, занимающего определённый должностной пост, и направлять обращение не вообще к чиновнику, а именно к тому, кто ОБЯЗАН, по должности, решать поставленные вопросы, и ОТВЕЧАЕТ за своевременность и качество ответа по существу. Перед тем, кто обращается к конкретному чиновнику - ИСПОЛНИТЕЛЬ ( а не господин) воли народа (сформулированной в Законе и закреплённой положением о том органе власти, где служит данный чиновник). Но чтобы такая позиция в отношении рядового гражданина к работе государственного служащего была возможна и укреплялась, необходима поддержка такой позиции гражданина со стороны социальных структур, частью которых конкретный гражданин является (в зависимости от вопроса - трудовой коллектив, сообщество по месту жительства, клубный коллектив).
Надо сделать так, чтобы в случае недобросовестного отношения чиновника к обращению гражданина, возбуждалось дело о соответствии конкретного госслужащего занимаемой должности. Но чтобы так повести дело, надо обязательно Знать что является предметом труда данного должностного лица и какие задачи поставлены перед ним по преобразованию этого предмета, что является ПРОДУКТОМ труда этого должностного лица.
Очень надеюсь на то, что внутри пёстрого состава многочисленных участников сообществ Макспарка найдутся люди, желающие объединиться в стремлении найти наиболее эффективные средства решения тех проблем, которые высвечиваются в разнообразных статьях и вызывают вполне обоснованную критику работы руководителей государства (да и сообществ в МП тоже).
По опыту, знаю, что длинные статьи читают люди неохотно, особенно когда автор не обладает искусством образного и лаконичного изложения (увы, я -из таких). Поэтому попытаюсь выложить содержание и смысл того, на что хочу обратить внимание собеседников, короткими абзацами. И каждый может комментировать то, что его зацепит. А моя роль, как автора, будет состоять в том, чтобы отдельные комментарии направить в общее русло. Если модератору что-то не понравится, то я, конечно, правил нарушать не буду. Но прошу, прежде, чем применять власть, согласовывать свои намерения с автором,
Итак, по порядку. Сначала о замысле, а потом, для завязки разговора, перепечатки комментариев прошлых обсуждений обозначенной темы.
Комментарии
Прощаемся с уходящим 2014-м годом. Редко попадаются статьи и заметки, в которых нет претензий к работе руководителей органов государственной власти, особенно Президента и главы Правительства страны. Часто содержалось и недовольство работой Министра образования.
Не сомневаюсь в том, что люди, указывая на пагубные для судьбы страны, народа, населяющего страну, на процессы общественного развития (или деградации), пишут об этом для того, чтобы поискать сообща такие управляющие воздействия на исполнение функций того или иного должностного лица, оказавшегося на данной должности сегодня. И, если эта попытка (найдутся варианты решений проблемы с указанием разработчиков алгоритма решения и организаторов процесса решения), то и определить, кто из сообществ Макспарка и каким образом будет участвовать в практических делах, направленных на ликвидацию недостатков, указанных в критических статьях.
Привожу, в качестве опорных сигналов, часть постов в том, многотысячном сообществе (Сегодня там 7,8 тыс.). http://maxpark.com/community/88/content/2543366
Быть может, 6113 участников сообщества КИ во главе с его создателем справятся с этой задачей?
Правда, возникает ещё вопрос, а НАДО ЛИ эту задачу решать?
Егоров Г.В. писал: 21 апр 2013, 19:05
«Причины закрытия школ – всё та же демография и вымирание села. С 2002 по 2010 год (между двумя переписями населения) в Воронежской области вымерло 155 сёл и деревень. А из 1 717 ныне существующих в 76 нет ни одного жителя, а в 83 живут 5 и менее человек. Ещё одна особенность нынешней демографии – сокращение числа детей и подростков. Если в 1991 году по области их было около 515 тысяч, то сейчас – всего 315 тысяч».
Ссылка: http://www.moe-online.ru/news/view/246693.html
Ну правильно. А при чём тут Медведев и Ливанов? Им что свой семенной фонд учредить? Как можно заставить женщин рожать? При демократии. И кому надо, чтобы они рожали? И всё. Вот два единственных железобетонных вопроса, в которые всё упирается. И это не проблема образования. Нет-с.
Мой вопрос (24.02.14.) -
Быть может, 6113 участников сообщества КИ во главе с его создателем справятся с этой задачей? Остался без ответа.
в данном вопросе необходимо "копнуть" древнюю историю. Для организации жизнеспособности племени был необходим какой то координатор, ПОНИМАЮЩИЙ суть происходящего. Те координаторы, кои не понимали-приводили свое племя к гибели. На сегодняшний день в любом земном правительстве нет координаторов, ПОНИМАЮЩИХ суть происходящего, в наличии-внедрители СВОХ, или внушенных им кем то, дум и чаяний. И причина в этом только одна! Люди перестали быть СОЗИДАТЕЛЯМИ.
Ребята! Вы либо трусы наденьте, либо уж крестик снимите... Политика двойных стандартов - это называется... "А при чём тут Медведев и Ливанов?" - А при всем! Беретесь управлять страной, так давайте нужный результат, а не можете - не беритьесь нах... То есть, Николай 2, значит, чуть не лично 9 января расстрелял "мирную" демонстрацию рабочих... А эти, значит, вообще ни при чем, только зряплату получать...
"БЕСКОНТРОЛЬНОСТЬ порождает безответственность". Это утверждение одного из успешных политиков Вы напомнили своим комментарием. И привело к предложению упростить вопрос. Не удалось и вызвать желания собеседников сформулировать НАКАЗЫ ГРАЖДАНИНА человеку, за которого он голосует при выборах Президента и депутатов Государственной думы (вроде, собираются разрешить гражданам избирать в ГД не партии, а конкретных граждан) для защиты интересов россиян, проживающих в небольших городах и в сельских районах, для совершенствования контроля работы чиновников со стороны рядовых тружеников во всех сферах материального производства, в системе здравоохранения, образования и культуры.
Быть может, 6113 участников сообщества КИ во главе с его создателем справятся с этой задачей?
Моногорода и крупные населенные центры, в перевязке с деревнями и селами, всегда и во все времена были оплотом России. Самое лучшее, начиная от умов и кончая натуральной продукцией для жизнедеятельности населения, шло из провинции. За четверть века нанесен сокрушительный удар по аграрному сектору и по садовому огородничеству, по исконному трудолюбию российских людей. Скопление, то есть концентрация людей и приток миграции в мегаполисах - это будущий социальный взрыв! Китайцы - завоеватели! Они приходят, но никогда не уходят!
Александр Абасов # ответил на комментарий Georgiy Morichev 25 февраля 2014, 11:55
Думаю не только то, о чём вы сказали.
Всего-то две ошибки:
1. На стадии проектирования гражданского строительства.
2. На стадии проектирования промышленного строительства.
***
"За четверть века ..."
Гораздо раньше из собственных наблюдений.
"До сих пор учёные АН и специалисты МО не пришли к единому мнению по главному вопросу: "Какие науки считать основами наук?" - из СМИ.
"Закон об образовании" может быть качественным только после того, как будет качественной вся законодательная база", - сказал экс-министр МО и добровольно отказался от занимаемой государственной должности.
***
- Кто занимается совершенствованием ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ БАЗЫ?
- Народные избранники-законодатели (Депутаты Государственной думы), избранные народными избирателями.
Результаты работы народных избранников-законодателей (Депутаты Государственной думы) см. здесь:http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
http://maxpark.com/community/5061/content/2048022
http://maxpark.com/community/5061/content/2180077
- Кто виноват?
- Народные избиратели, не тех избрали.
***
Лектор-международник лекцию читал.
Слушатели – за столами.
Лектор – у доски.
На доске карта Мира: Западное полушарие и Восточное полушарие.
На карте Мира большие стрелы с Западного полушария на Восточное полушарие, с Восточного полушария на Западное полушарие.
Задача лектора: донести до слушателей весть о том, как Большая Родина-Мать защищает свой народ от врагов.
Слушатели слушали внимательно и пришли к выводу: рожать нельзя, потому что на планете Земля нет БЕЗОПАСНОГО МЕСТА ЖИТЕЛЬСТВА для НОВОРОЖДЕННЫХ.
См.: http://maxpark.com/user/4114413872/content/2211215
Комментарий удален модератором
Пока же стоит обратить внимание на две простых вещи:
1. Не прекратится терроризм, если в Конституции будет содержаться развёрнутое понятие суверенности государства и не не виноваты авторы ст.3 Конституции в том, что в Росии нет народовластия.
Необходимо кому-то что-то ДЕЛАТЬ, чтобы а) законы, принимаемые ГД не противоречили Конституции; б) Чтобы были приняты Законы, исключающие двусмысленность и неопределённость в ответственности руководителей органов государственной власти, включая Президента страны и его администрации, за соответствие политики нормам Конституции и Законам РФ; в)Чтобы был чётко прописан механизм контроля деятельности должностных лиц в органах исполнительной власти.
Есть ещё одно важное условия для обеспечения жизни страны по Конституции. Надо УЧИТЬ людей жить по Конституции. Начиная со школы.
Спасибо!
Прежде, чем учить надо переписать "Основной Закон" (Конституцию).
Одно высоко поставленное ЛИЦО уже ДЕТЯМ объявило о том, что "Основной Закон" (Конституцию) придётся переписывать.
http://maxpark.com/community/5061/content/2009304
http://maxpark.com/community/5061/content/1990194
http://maxpark.com/community/5061/content/2048022
http://maxpark.com/community/5061/content/2180077
***
"... начиная со школы", - поздно.
РОДИТЕЛИ своим ДЕТЯМ обязаны преподать "Основной Закон" (Конституцию) дома.
Вместо "... суверенности государства ..." - СУВЕРЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ.
***
"Государство" - это аппарат насилия одного класса над другим. Настанет время, когда "государство" отомрёт естественным путём из-за его ненадобности", - так учили на уроках истории государственные "учителя" с государственным "высшим" "педагогическим" "образованием" и ставили в государственные учительские журналы и в государственные ученические дневники государственные "двойки", если кто-то допускал ошибку в выше изложенной фразе или не запоминал её, тем самым навешивая ярлыки "двоечников" на ДЕТЕЙ на всю оставшуюся жизнь.
Вы всё правильно поняли. Именно, на стадии проектирования допускаются ошибки.
В Гайдпарке тоже всё зависит от отдельных людей, и сообщества надо выбирать конкретно и осторожно. Я активно общаюсь с людьми в сообществе "Сторонники Юрия Болдырева", там самая серьёзная и объективная публика. И серьёзные темы там будут обсуждать на полном серьёзе. А теперь мой обращение к Вам в личном блоге, где "забраковали" , имя получателя я выбрала "некорректно" ?
Уважаемый, Владимир, Извините, что не сразу увидела Ваше обращение ко мне. Моего энтузиазма не хватает на то, чтобы везде успеть: стара, больна и устаю быстро...
Пишу и отвечаю там, куда удача (интернет!)забросит раньше и где чья-то тема зацепит быстрее. Во-первых, Вы пишете "Опубликовал сегодня в сообществе "Альтернативная лента Гайдпарка" статью. А её почему-то здесь нет. Каким-то образом она переместилась в мой личный блог, без ссылки на это сообщество"? Я тоже не сразу поняла, что когда Вы пишете в любом сообществе, надо сначала присоединиться к нему: слева под ником есть + "присоединиться...". Вы становитесь участник
Теперь по сути Вашей темы. Я не столь объективна, может быть, но мой многолетний и горький опыт говорит, что невозможно в нашем обществе подобрать "ВОЗМОЖНОСТЬ качественной подготовки документа, в котором будет сформулирована суть проблемы."
Ваш "организационный механизм управляющих воздействий" предполагает активность отдельных участников и т.п. действий со стороны, грубо скажу, толпы Но факт есть факт. ТОлпы сегодня тоже меняются и становятся совсем неуправляемы, потому что никто ни во что уже не верит, и каждый считает, что его вопрос-проблема важнее других. При этом каждый норовит перещеголять других в значимости собственной персоны, - общение не получится!
С другой стороны, я уже точно знаю, что чиновники любого органа госуда
Лучше сейчас говорить с людьми о совести и чести, о чистоте и нравственности, пока они и здесь не все пропали Многие, особенно молодые, честные люди, но не знают, к кому примкнуть? с кем быть? за кого голосовать?
Я считаю, в России много честных и порядочных людей, дай им власть, точнее, возможность принимать решения во власти, окружи их такой же порядочной ГосДумой, правительством и партией нормальных людей, за которых надо научить народ
Но здесь есть вторая часть проблемы: ПОЧЕМУ в России стало возможным продвижение такого представителя "пятой колонны" на должность Президента страны и сегодня я вижу, что, покрайней мере в среде моего общения, эту мою позицию не разделяют очень многие люди и готовы голосовать за продолжение его полномочий Президента страны.
Ведь ДЕПУТАТЫ - это люди, получившие мандат на власть в результате голосования Ваших соседей и соклубников, сотрудников, сограждан!
Может, стоит поискать сознательных и активных людей из этой стреды, объединиться и, СООБЩА, на основании Закона о о депутатских праваз и обязанностях, ВМЕСТЕ С ДЕПУТАТАМИ, и воздействовать на тех, от кого зависит решение вопроса? Если какой-то депутат проявит себя Вашим союзником, то всемерно его поддержать в его делах. Если кто-то из них окажется не оправдавшим доверия, то добиться его замены.
Перед олигархической революцией у нас в доме была депутатская комната. Дежурили там депутаты местных Советов. Ежедневно, по графику. Вёлся журнал обращений и результатов их рассмотрения. И был список депутатов других уровней - областных, республиканских, Союзных, за кого голосовали граждане микрорайона. Вопросы, в зависимости от сложности, распределялись соответственно уровню власти.
2. Я это предложение (о коллективной подготовке проекта документа, обращения по существу к конкретному должностному лицу) не придумал. Такие примеры я знаю.
3. Вопрос созния организационного механизма - сложный. Но вполне решаемый. И злободневный. Об этом у меня был серьёзный разговор с Павлом Стратийчуком. Но он либо не понял его сути, либо притворился непонятливым.
4. Обращаться в "Путинской" России по серьёзным вопросам в Прокуратуру и в Суд - это проявление наивности.
У
1. "надо научить народ ГОЛОСОВАТЬ!, т.е. за нормальных, проверенных, честных людей, о которых Вы знаете, что они ничем себя не замарали...,и в России всё может измениться"
И я говорю то же самое.
Вы пишете:
2.."Если Вы до сих пор верите, что ЭТО сделает Путин - Вы глубоко ошибаетесь",
Если "ЭТО" озачает п.1, то и здесь мы - единомышленники.Не будет Путин этому никого учить.
Не понимаю, почему мы с Вами, при таком единомыслии в оценке ситуации, сложившейся в результате того, что именно Путин не хочет и небудет организовывать обучение электората осмысленному голосованию, не можем сообща с другими собеседниками поискать выход из такой ситуации. Я склонен к тому, что надо не ждать того, что КТО-ТО, который займёт место Путина, станет учителем (или организатором обучения электората), а начинать обучаться самим и помогать в этом самообразовании тем, кто в этом нуждается. А какой путь предлагаете Вы?
какова цель?
ибо кроме бла-бла-типа..мне не нравится -я ничего не увидела в этих текстах..
т.е. это посыл троллинга, а не реального обсуждения..
при этом автор как типичный троль, желает тоже кого-то объединять-зачем, какова цель?
автору срочно понадобилось стадо..типа партейка?
1. О шкурном интересе автора в "копании в политике, при этом и в образовании".
Автор живёт в России, в конретном регионе, в определённой социальной среде обитания в семье, в многоквартирном доме, в городе, имеет дом в сельской глубинке. Его шкурный интерес состоит в том, чтобы условия его жизни в этой среде обитания и степень удовлетворения его интересов и потребностей была выше, чем есть на самом деле. Автор понимает, что вариант "по щучьему велению, по моему хотению" не пройдёт, надо что-то ДЕЛАТЬ для изиениея условий в желаемую сторону. Кое-что можно сделать одному, самому. Но большую часть сделать можно лишь СООБЩА с теми, кто имеет те же запросы, и видит пути их исполнения, но тоже.. "один в поле не воин."Необходима кооперация. Отсюда и поиск не болтунов и нытиков, а тех кто хочет и может что-то ДЕЛАТЬ.
Автор имеет высшее педагогическое образование и немалый опыт работу в школе. И убеждён в том, что а) школа является тем инструментом, который необходим не только для профессиональной, но и политической ориентации; б) многие неудачи в попытках взрослых нормально жить рождены пороками школы.
.Я написал ту статью, будучи принятым в то сообщество. И сегодня меня пока ещё из него не выкинули.
. Я это предложение (о коллективной подготовке проекта документа, обращения по существу к конкретному должностному лицу) не придумал. Такие примеры я знаю.
. Вопрос создания организационного механизма - сложный. Но вполне решаемый. И злободневный. Об этом у меня был серьёзный разговор с Павлом Стратийчуком. Но он либо не понял его сути, либо притворился непонятливым.
4. Обращаться в "Путинской" России по серьёзным вопросам в Прокуратуру и в Суд - это проявление наивности.
так вот исходя из диамата- школа не является инструментом в принципе..
это почти вес вещный мир. создаваемый человечеством по сути является инструментом , сиречь посредником между друг другом, или между собой и окружающей средой..
школа- является общественной структурой. столь же противоречивой, как и всё гражданское общество государства, т.е. все граждане страны..
к общественным структурам относятся все системные структуры общества. которые без отсутствия оного, теряют свой смысл..
ну к примеру, система связи, транспорта, госрегуляции, энергосистема, и даже космос..топливная и т.д. могут существовать в отчужденном виде, т.е. столбу по фиг кому светить. поезду по фиг что и кого возит, хоть воздух..воде по фиг для кого и где течь из крана, т.е. при отсутствии общества- система остается сама в себе и не теряет свою функциональную смысловую нагрузку..
а к примеру система здравоохранения, промышленности, культура, образования..сельское хозяйство..и т.д.при отсутствии общества теряют свой смысл как системы, как и их структуры
школу невозможно вывести за скобки всех всех остальных общественных структур..
при том что школа-эта структура, которая кладет начало для социального взаимодействия, переводя человека от взаимодействия межличностного в семье, на общественный уровень взаимодействия, и предлагая первые формы такого взаимодействия. т.е. если эти формы не будут вписываться в логику бытия и сознание человека, сиречь ребенка..то у человека происходит разрыв в сознании и понимании реальности..обычно эти противоречия накапливаются к пубертатному периоду, когда период созревания внутри организма уже приводит к дисбалансу психологическому
но без этого вас никто никогда не поймет, как и вы не поймете сами себя..
я коммунист- а коммунисты- они в авангарде..
где вы увидите в авангарде толпу, коллектив..или партию?..авангард- это свет далеко впереди..как горящее сердце Данко..
потому коммунисты-это всегда одиночки , где-то впереди..если отстают, что-то не понимают- перестали анализировать реальность..значит уже не коммунисты..а если опять занялись объективным анализом и могут вести за собой - значит опять коммунисты..так что коммунист-это не партия и вообще статус не постоянный..а скорее мера соответствия прогрессу..
так по крайней мере по Марксу..та самая прогрессивная часть человечества, которая сможет свернут голову буржуазной политэкономии..та партия людей- но не толпа..партия, т.е. некое количество людей, разбросанное в периоде и пространстве..и часто не ведающее друг о друге, но всегда ведущее за собой, ибо видит чуть дальше собственного носа..понимает и может объяснить и себе и другим..
и точно коммунист это не только один-это вообще не воин..ибо насилие претит разуму.
потому диалектический анализ школьных дел-это я могу- но ходить с флажками толпой- увольте.это не я
марксизм твердит одно..
если вас интересует школа- смотрите на проявляемые или проявленные формы и соответствие этих форм своей сути..проще говоря, с чем отождествляются эти проявляемые формы, какие смыслы вкладываются в них, и как эти смыслы и формы и тождества соотносятся со средой обитания. т.е. с формами, проявляемыми в других структурах общества , а также на уровне семьи и личности..-это основа марксизма..
как учил меня мой учитель диамата- смотри всегда на исходящие, и на отношения..
если вы конкретизируете логические разрывы, предлагаемых в школе , форм общественного взаимодействия с формами , предлагаемыми в семье и в окружающей социальной среде..
вы сможете более конкретно. и обосновано аргументировать ваши претензии к школе..а не на уровне- всё вред и всё хлам..не на уровне пустых лозунгов..
но не я вам судья..
и пишу не только вам..меня читают через комменты и мои читатели..
потому я люблю всех собеседников, особенно не сильно агрессивных..даже роботов..