МОСКВА, 27 мая. /ИТАР-ТАСС/. На проведение ЕГЭ в этом году дополнительно потребовалось 63 млн руб. Об этом сообщил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов в прямом эфире радио "Вести ФМ".
"Средства, которые были направлены на проведение госэкзамена в этом году, предусмотрены в бюджете Рособрнадзора и Минобрнауки. Дополнительно потребовалось только 63 млн на доставку в определенные субъекты РФ контрольных измерительных материалов, непосредственно до пунктов проведения экзамена и обратно", - сказал Кравцов.
"ЕГЭ-туристы" на особом контроле
Выпускники, которые приезжают сдавать Единый госэкзамен в Дагестан, находятся на особом контроле, как и все другие "ЕГЭ-туристы" по стране, заявил Кравцов. "На сегодняшний день мы не можем запретить переезжать выпускнику из одного региона в другой, тем не менее, все перемещения, так называемый "ЕГЭ-туризм", контролируется", - сказал лава Рособрнадзора.
Ливанов: ЕГЭ в России начался без сбоев
Результаты первого ЕГЭ станут известны с 6 июня
Рособрнадзор: объективность и независимость ЕГЭ обеспечит установка 35 тысяч видеокамер
Так, по его словам, при помощи единой информационной системы специалисты Рособрнадзора видят списки выехавших сдавать экзамен из одного города в другой. "Во всех регионах России был проведен анализ перемещений сдающих. Наши федеральные инспектора и общественные наблюдатели наиболее внимательны к пунктам проведения экзамена, где есть "ЕГЭ-туристы", - подчеркнул Кравцов.
"Что касается Махачкалы, то там такие ребята вообще будут сдавать ЕГЭ в Независимом центре проведения единого госэкзамена", - заключил глава ведомства.
Камеры школьникам не мешают
По словам Кравцова, камеры видеонаблюдения не стали помехой школьникам, сдававшим единый госэкзамен досрочно (21 апреля - 8 мая). "После досрочного периода ЕГЭ мы провели опрос школьников. Он показал, что большинству ребят - около 80% - камеры видеонаблюдения никоим образом не мешали сдавать экзамен. Атмосфера в аудиториях, по словам детей, абсолютно спокойная", - сказал Кравцов.
"Выпускники также добавляли, что больше их родители и учителя нагнетали обстановку, нежели они волновались сами. Если школьники готовились, они все сдадут", - добавил глава ведомства.
Горячая линия по вопросам ЕГЭ-2014
В день проведения первого обязательного ЕГЭ, 29 мая, в Общественной палате РФ (ОП) будет открыта "горячая линия" по вопросам ЕГЭ. Об этом сообщили в Общественной палате. "Мы будем принимать звонки от учеников, их родителей и педагогов - проконсультируем всех, у кого возникли вопросы, связанные с проведением ЕГЭ", - сообщила организатор "горячей линии", заместитель председателя комиссии ОП по развитию образования Любовь Духанина. По ее словам, в работе "горячей линии" примут участие эксперты ОП, представители Рособрнадзора и Федерального института педагогических измерений.
"Мы готовы к большому количеству обращений - с 29 мая по 11 июня (дни основной волны ЕГЭ) граждане также смогут задать свои вопросы онлайн в специальном разделе на сайте Общественной палаты", - подчеркнула Духанина.
"Горячая линия" также будет работать 5 и 11 июня, когда выпускники будут сдавать единый госэкзамен по математике, обществознанию и химии.
Звонить можно по бесплатному номеру 8-800-700-8-800 с 7:00 до 18:00 мск.
Основной этап единого государственного экзамена стартовал в России 26 мая и продлится по 11 июня. В этом году по всей стране в нем примут участие порядка 770 тыс. человек. Первый ЕГЭ в этом году по выбору - география или литература.
Комментарии
Это просто замечательно.
Но остается единственный вопрос - откуда на филфаке МГУ берутся студенты с отличной оценкой по русскому языку на ЕГЭ, и при этом не способные понять содержание лекций, читаемых на русском?
Об этом год назад была статья ректора МГУ.
Что не так?
- Что Вы носитесь с этой "Конституцией", как "ду...ак" с писаной торбой"?! - спросила двадцатисемилетняя мама четырёхлетнего сына, она же студентка третьего курса юридического факультета, получающая второе высшее образование
- Чтобы знать, как "Основной Закон" защищает наши права, - ответила пенсионерка.
- Какие права?! Кто там их защищает?! Никто, нигде, никогда их не защищает.
***
Сколько людей с "высшим" "юридическим" образованием?
***
Если "учителя" жалуются на плохие "учебники", о каком ЕГЭ может быть речь?
Конституция может быть любой, если ее положения можно нарушать. Согласно Конституции, Российская Федерация - федеративное государство со значительной, в первую очередь финансовой, самостоятельностью регионов.
Но на деле Россия - унитарная империя, где бюджет любого региона формируется в Москве и даже руководители регионов не избираются, а назначаются.
Такая система хороша для реформ - но только в том случае, когда эти реформы направлены на благо государства, а не его правящей элиты...
"... система ..."
Значит, вся причина в "системе".
***
Если "ДУМА ГОСУДАРСТВЕННАЯ", значит она думает о "государстве", а не о народных избирателях, которые избирали народных избранников-законодателей.
Как это в народе говорят: "Как корабль назовёшь, так он и поплывёт".
Создана вертикаль:
1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА.
2. ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ ... ОБЛАСТИ.
3. ГОРОДСКАЯ ДУМА.
А в области-то есть районы.
И все выше перечисленные законодательные организации называются "ПАРЛАМЕНТАМИ" разного масштаба (страны, области, города, района).
Так сколько же у нас "ПАРЛАМЕНТАРИЕВ"?
С кого спросить за несовершенную законодательную базу?
Кто несёт ответственность за несовершенную законодательную базу?
"Конституцию" придётся переписывать", - объявлено ДЕТЯМ "высоко поставленным" лицом (из СМИ).
Даже, РОДИТЕЛИ своим ДЕТЯМ плохие помощники в законодательном вопросе.
Если законодательная база несовершенна, значит, узаконено беззаконие.
ДЕТИ с УК (уголовным кодексом) знакомятся раньше, чем с качественным "Основным Законом (Конституцией)".
Следовательно, работа народных избранников-законодателей "де-факто" признана неудовлетворительной.
Значит, СЛОВО за квалифицированными народными избирателями.
"Основной Закон" (Конституция) не является гарантом защиты прав ИП.
Отчётные документы по ИП - есть доказательство несовершенства финансовой системы, несовершенства законодательной базы, заранее узаконено экономическое преступление.
"Отобьёт".
Ещё как "отобьёт".
И отбивает многие годы.
"ВРЕМЯ СОБСТВЕННОЕ" ребёнка тратится впустую, в угоду "системе - несовершенной организации учебного процесса", "корочкам-филькиным грамотам".
Если же власть предпочитает работать только на свое обогащение - что ж, на этот случай Женевская Конвенция предусматривает право народа на вооруженное восстание...
Вы правы.
И снова мы возвращаемся к "определениям".
И снова возвращаемся к словам: "Как корабль назовём, так он и поплывёт".
И забываем о самом важном помощнике, таком как ИНТЕРНЕТ.
Ошибки надо уметь признавать и исправлять при жизни.
1. СЛУЖБА "ЗАКОН", вместо слов "законодательная власть"; "государственная дума"; "парламент"; "законодательное собрание"; "городская дума", ...
- Кто должен служить в СЛУЖБЕ "ЗАКОН"?
- В СЛУЖБЕ "ЗАКОН" должны служить ЛЮДИ, которые умеют защищать невиновных, признанных виноватыми из-за узаконенного беззакония.
А ненаправляемая и неуправляемая толпа неучей способна лишь разрушать, но не создавать.
Но их там нет.
И что делать?
Освобождать от занимаемой должности путём изменения "системы".
Указом президента? Но это возможно только в том случае, если система - не результат деятельности этого президента.
С одной стороны, та самая система, о которой Вы упоминали выше, способствует появлению огромного количества лжеученых и вытеснению научных разработок лженаучными из сектора государственного финансирования.
Лженаука ведь очень удобна для "распилов".
Научные разработки можно подвергнуть проверке и потребовать результатов.
Но если конструировать, скажем, генератор торсионных/аксионных полей для мгновенной передачи информации на 1000 световых лет, то весьма проблематичным окажется просто проверить его работоспособность - особенно если учесть, что таких полей не существует :)
Зато получить под такой проект пару миллиардов ничуть не сложнее, чем под новый двигатель.
Лжеученым настоящие ученые будут мешать, потому что они способны отличить науку от чуши...
А с другой стороны, как раз настоящие ученые порой могут создавать действительно опасные штуки.
Для человечества в целом опасные.
В этом отношении лженаука предпочтительнее - ее представители просто сосут понемногу из бюджета.
Зато плоды их труда не убивают.
Комментарий удален модератором
1. "... настоящие ученые порой могут создавать действительно опасные штуки.
Для человечества в целом опасные".
2. "... лженаука предпочтительнее - ее представители просто сосут понемногу из бюджета.
Зато плоды их труда не убивают".
***
"Жить вредно, поэтому рожать не обязательно", - часто слышу.
Получается:
1. Родишь учёного, от трудовой деятельности которого погибнут все, виновата МАТЬ.
2. Родишь лжеучёного, который обворует всех, виновата тоже МАТЬ.
"МАТЬ в ответе за всё на свете", - А. Э. И.
"Дядя Ваня без ноги - от войны.
Дядя Коля без руки - от войны.
Дядя Стёпа без ноги - от войны.
Дядя Ваня ранен в ногу, ходит с тросточкой - от войны.
Женя двенадцатилетний контужен, сирота - от войны.
Миша пятнадцатилетний контужен - от войны.
Три девочки без отца, полусироты - от войны.
Две девочки, два мальчика без отца, полусироты - от войны.
И слепые, и глухие - от войны.
И бездомные (дома сгорели) - от войны".
***
- МАМА, а второй мировой войны могло и не быть? - вопрос двенадцатилетнего сына.
- МАМА, а войны больше не будет? - вопрос пятилетней дочери.
Огромное здание. Огромный кабинет. Огромный стол. Огромная карта Мира. На карте Мира абстрактные "враги" на Западном полушарии, абстрактные "враги" на Восточном полушарии,
условные знаки расположения огромных заводов, производящих оружие массового поражения, огромные коллективы ЛЮДЕЙ, получающих зарплату, обмундирование, наградные знаки, звания, должности за производство оружия массового поражения.
Передовые "умы" человечества, избранные народом, указкой по карте мира решают проблемы перенаселения планеты Земля.
"Указом президента" можно было давным давно исключить дублирование управленческих функций в управленческих структурах, на то имеется научное обоснование.
Она выполняет свое предназначение.
Крайне редко уродливое искажение психики является следствием материнского воспитания.
Чаще всего это заслуга состояния социума.
Перенаселение.
И ее решение - одна из самых сложных задач, стоящих перед человечеством.
Ресурсы истощаются. Преобразовывая среду под свои потребности, мы вмешиваемся в экологию планеты так, что довольно скоро сделаем ее малопригодной для нашего существования.
И есть всего два пути решения этой проблемы.
Либо сокращение населения - войны, эвтаназия пенсионеров, лимитирование рождаемости...
Либо внешняя экспансия, освоение космоса.
Первый путь проще.
Второй потребует объединения усилий и технологий всего человечества.
По какому пути пойдем?
Вместо него АН была переподчинена чиновникам, в массе малосведущим в науке.
Не потому ли, что существующая система является целью и результатом деятельности правящей олигпрхии?
Пример:
Пенсионер - потребитель.
- Газ есть бесперебойно?
- Газ есть бесперебойно.
Значит, СЛУЖБА "ГАЗ" работает замечательно.
- Электричество есть бесперебойно?
- Электричество есть бесперебойно.
Значит, СЛУЖБА "ЭЛЕКТРО" работает замечательно.
- Связь есть бесперебойно?
- Связь есть бесперебойно.
Значит, СЛУЖБА "СВЯЗЬ" работает замечательно.
- Вода есть бесперебойно?
- Вода есть бесперебойно.
Значит, СЛУЖБА "ВОДА" работает замечательно.
- Еда есть бесперебойно?
- С перебоем.
- Почему? Ведь в "СУПЕРМАРКЕТЕ" всё есть. Можно считать, что СЛУЖБА "ЕДА" работает бесперебойно, а у пенсионеров почему-то ЕДА с перебоями.
- Здоровье есть?
- Нет. Причина: возраст.
Значит, СЛУЖБА "ЗДОРОВЬЕ" бессильна.
- Финансы есть?
- Есть, но недостаточно на "бесплатное" лечение, дополнительное питание, на приобретение бытовых технических устройств, случайно вышедших из строя.
Значит, СЛУЖБА "ФИНАНСЫ" работает неудовлетворительно.
Многие уже давно поняли, поэтому не хотят рожать, чтобы не хоронить раньше себя.
- Лучше умереть, чем так жить: всё кругом чужое, даже, негде поиграть, - слова четырёхлетнего мальчика, произнесённые с рыданием в адрес своей мамы.
А у молодых РОДИТЕЛЕЙ недостаточно финансов на "бесплатное" "образование", потому что "специалисты" АН и МО до сих пор не пришли к единому мнению по главному вопросу: "Какие науки считать ОСНОВАМИ НАУК?"
Предназначение МАТЕРИ не только рожать, но и защищать от всех бед и несчастий.
Власти, у которой цель не благосостояние народа, а только личное благосостояние, грамотный народ ни к чему. Такой народ думает и задает вопросы, зачастую неудобные для власти.
С другой стороны, малообразованному населению гораздо проще внушить все, что угодно: "пипл все схавает"...
Перенаселение России не грозит: страна занимает первое место в мире по неосвоенным пригодным для жизни территориям.
Сравните, например, с Бангладеш: территория ненамного больше Крыма, население 150 млн человек, плотность - более 1000 чел. на кв. км.
Так что земли хватает.
А чтобы вокруг все было "не чужое", требуются социальные изменения.
Но они в программу олигархии не входят, у нее другие цели.
Чем лучше будет подобная защита, тем менее приспособленным к жизни окажется ребенок, когда вырастет.
***
"... с русского языка" - в нём уже более 60 % слов иностранных (по утверждениям учёных).
Избиратели - это ведь и есть народ, это мы с Вами.
А в программах депутатов может быть все, что угодно - они ведь не отвечают за невыполнение своих программ.
Сейчас в Украине принимается пакет законов, обеспечиваюший отзыв мандата депутата, не выполняющего предвыборные обещания.
Ни в России, ни в Белоруссии таких законов пока нет.
Отлично.
***
"Вы хотите сказать, народных избранников?"
Нет. Нет. Хочу сказать то, что сказала: " ... программу народных избирателей".
Кто они и чем отличаются от остального народа?
"Основной Закон" (Конституция) защищает право на частную собственность, поэтому родители обязаны документы на частный земельный участок и частный дом оформлять на НОВОРОЖДЕННОГО своевременно, чтобы НОВОРОЖДЕННЫЙ не оказался случайно без определённого места жительства.
Вывод сделали уже многие во время первой и второй мировой войны: "Не рожать для войны".
На совершенной законодательной базе создать соответствующие ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ.
Интернет - первый помощник в создании соответствующих ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ СЛУЖБ.
Перечень названий ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ СЛУЖБ.
СЛУЖБА "ЗАКОН"
СЛУЖБА "ЧЕЛОВЕК"
СЛУЖБА "ЗДОРОВЬЕ"
СЛУЖБА "ЗЕМЛЯ"
СЛУЖБА "ДОМ"
СЛУЖБА "ГАЗ"
СЛУЖБА "ЭЛЕКТРО"
СЛУЖБА "СВЯЗЬ"
СЛУЖБА "ТРАНСПОРТ"
И т. д.
Данный перечень ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ СЛУЖБ был опубликован впервые в "Идее на экспертизу".
В настоящее время есть ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ, которые работают эффективно, осталось поменять только "вывеску". Службы, которые работают неэффективно, таковыми не являются по своей сути, на основе совершенной законодательной базы устраняются.
И уже далеко не в первый раз.
Но нет у Вас ответа на самый важный вопрос: КТО должен создавать все эти исполнительные службы, оценивать эффективность их работы и проводить реорганизацию при необходимости?
Сегодня это обязанность власти - законодательной (Дума) и исполнительной (президент).
При этом сам наш диалог свидетельствует о том, что ни одна из названных ветвей власти этих обязанностей нормально не исполняет - ведь будь это иначе, обсуждать было бы нечего.
При этом и состав Думы, и исполнительная власть не меняется по сути уже 15 лет - третий избирательный срок.
Обобщаем:
А течение 15 лет те, кто должен писать законы, следить за их соблюдением, регулировать образование, науку и прочие функции государства, делают это плохо. И все 15 лет народные избиратели, судя по результатам голосования, всецело одобряют и поддерживают такое состояние дел. Им оно нравится.
Значит, перемен не хочет никто - ни элита, ни народ.
Всех все устраивает.
Тогда о чем разговаривать?
Благодарю за понимание.
***
"КТО должен создавать все эти исполнительные службы ...?" - "... самый важный вопрос ..."
Вы правы.
Ответ: "Мы должны становится квалифицированными избирателями. Интернет поможет, тогда не придётся выходить на "площадь".
Добровольцы самоустранились от занимаемой должности.
- Почему?
- Потому что не понравился экс-министру МО "Закон об образовании".
"Закон об образовании" может быть качественным только после того, как будет качественной вся законодательная база", - сказал он.
Экс-экс министру МО не понравилось образование своих ДЕТЕЙ: "До сих пор учёные АН и специалисты МО не пришли к единому мнению по главному вопросу: "Какин науки считать ОСНОВАМИ НАУК?" (из СМИ).
Экс-экс-экс-министр МО издал приказ: "О получении общего образования в семье" и добровольно отказался от занимаемой должности.
Пожалуйста, пример поступков сознательных добровольцев.
Следует читать: "Какие науки считать ОСНОВАМИ НАУК?"
Если я верно оцениваю сегодняшнюю ситуацию в России, то в ближайшее время страну ожидает свертка систем социальной коммуникации или, во всяком случае, их жесткая цензура.
И, вероятно, новая волна борьбы с "национал-предателями".
Будем надеяться на лучшее.
Правда, у меня интернет с 1995 года, почти 20 лет...
Но не помог :)
Продолжим, если Вы не возражаете?
В большинстве случаев номенклатура добровольно с должности не уходит, как бы плохо она ни работала.
Ведь контролируют работу чиновников другие чиновники, то есть за пределы корпоративной круговой поруки никакой "сор" не выносится.
Народного же контроля нет, поскольку этот механизм не то что не принимался - даже не рассматривался.
А без него - никуда.
Чтобы чиновники работали хорошо, над ними нужен либо справедливый монарх, либо народный контроль.
Времени просто не хватает.
События развивались следующим образом:
1. С 1983 года, более 10 лет, во всех СМИ шло обсуждение реформы общеобразовательной школы.
- Почему?
- Поступали жалобы, что после 10-11 лет учёбы в школе много малограмотных.
2. Была создана государственная комиссия о проверке работы специалистов министерства просвещения СССР, в музее которого находились учебники, учебные пособия. Ничего нового за десятки лет не нашли. Заключение государственной комиссии: признать работу министерства просвещения СССР и АПН неудовлетворительной.
3. "КРУГЛЫЙ СТОЛ" - собрался ЦВЕТ НАЦИИ.
4. В 1994 году приказ министра МО "О получении общего образования в семье".
Появились новые авторские учебники, учебные пособия в свободной продаже, в Интернете.
Получению ЗНАНИЙ путём САМООБРАЗОВАНИЯ - ЗЕЛЁНЫЙ СВЕТ.
5. Здание министерства просвещения опустело, было отказано в финансировании, так как не был представлен "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ", "Закон об образовании".
6. У ДЕТЕЙ и их РОДИТЕЛЕЙ появились проблемы: "А кто выдаст документ об образовании?"
И ..., как в народе говорят: "пошло, поехало" непонятно что и продолжается до сих пор.
Я думал, что Вы используете художественный прием, рассказывая обо всех этих отставках.
Нет, правда - я не предполагал, что такова реальность.
Ведь это же системный кризис образования.
Есть два выхода:
1. Плохой. Нанять специалистов за рубежом.
2. Лучше. Выучить за рубежом наших специалистов.
См.: http://maxpark.com/user/23627/content/960396
Именно, так: "системный".
Вы ведь не впервые поднимаете этот вопрос.