Как ничего не пропустить, отсутствуя на занятиях 3 месяца.

Начну с того, что в нашей школе в принципе что-то пропустить сложно. Уроков не больше пяти, по субботам какая-то халява, домашние задания как для дураков: два номера, один из которых устный, второй из двух предложений. В школе тоже успевают немного. В классе 29 человек, добрая половина из которых - явно неуравновешенные, умственно отсталые, гиперактивные или шизанутые. В итоге успеваемость зависит не от ребенка, а от максимума факторов Х, которые влияют: с кем посадили рядом и кусается ли этот человек, насколько было возможно расслышать слова учителя из-за общего галдежа, сдавал ли ты на моноспектакль, проведенный во время урока. Если нет, то ты можешь знать предмет лучше учителя, но хорошей отметки ты не получишь. Я очень была рада ее оттуда забрать. У нас Алиска не отличница. Не рвется, так скажем. Если скажут, она сделает, но шаг в сторону, проявить инициативу - это боже упаси. Середнячок такой на твердую четверочку. Я вижу, что есть вещи, которые она могла бы понимать и лучше, если бы не отвлекалась так часто. Например математика. Она легко обучалась дома во время каникул, прошла вперед тему, проработала ее, но стоило пойти в класс, как наделала глупейших ошибок, перепутала все на свете, потому что ее ПОСАДИЛИ С МАЗАНОВОЙ. Настя вообще не ребенок. Это инфернальный сгусток энергии. Хитрый, злобный и отчаянный. Короче, какая уж тут математика. И вот мы решили забирать Алиску из школы. Я написала заявление, что по семейным обстоятельствам не можем посещать школу до апреля и просим сохранить за нами место по возвращении. Никто не возражал, даже пообещали дополнительную помощь и поддержку, если после возвращения будут проблемы с успеваемостью. Чтобы реже видеть родных учителей впоследствии, мы взяли с собой все учебники и тетради. Надо тут заметить, что нынешние учебные комплекты - это отвратительное нечто. Как было, когда учились мы? Учебник и тетрадка в линейку или клетку. Все. Тут же учебник 1 часть и учебник 2 часть. У нас пятый класс. Учебники так сдобрены картинками, будто это комиксы, планку по дружелюбному интерфейсу перегнули однозначно, но проблема в другом. К каждому учебнику идут еще рабочие тетради. Это печатный материал, где есть задания, упражнения, картинки, мать их по сто на квадратный сантиметр и в них МОЖНО ПИСАТЬ. То есть выглядит как учебник, носит статус учебного пособия и в нем можно и нужно писать и рисовать! Где это видано было раньше, чтоб в учебниках ребенку можно было рисовать? Да нам за такое дедушка Ленин лично, восстав из гроба, пришел бы руки поотрывать. А этим - ничего. Сидят, рисуют. У них и книги учебные, которые сами учебники все исписаны, исчерканы. Я спрашиваю: "Ты что, не знаешь, что в книге писать нельзя? После тебя по ней будут другие дети учиться". "Я знаааааю", - отвечает. Назавтра все то же. Ни фига их там не учат книги сейчас беречь. А куда их беречь ,когда их толпа нерезанная? Вот например, по биологии кроме учебника есть тетрадь-тренажер в двух частях, есть тетрадь-практикум, а есть еще и тетрадь-экзаменатор. И так по каждому предмету. Помимо этого есть еще тетради обычные, которые мы покупаем чистыми и пишем в них сами (очень иногда). Короче, вся эта макулатура с нами поехала в Таиланд. Килограмм шесть одних только тетрадей. Учебники в электронном виде раздали в начале учебного года и мы их в ноут поставили. Ко всему прочему мы зарегились в http://extern-office.net/ - это сайт, дающий любому ребенку учиться дистанционно и получать отметки и аттестат без участия ФГОСанутой школьной номенклатуры. Там тренажеры, вопросники, экзаменационные листы, которые ребенок изучает, затем по ним же сдает экзамены. Никаких сюрпризов. Что учили, то и спрашиваем. )) Вот бы в школе так. За три месяца нам удавалось ее загнать за эти тренажеры и тетради раз 30, что вообще-то неплохо.

Математику мы подтянули, вышли вперед школьной программы, сдали экзамен и мысленно перевели себя в шестой по меркам экстерн-офиса. Единственное, что мы сделали не так - надо было забрать документы из нашей школы в Магадане и отправить их в Новосибирск, чтобы нас зачислили в дистанционную школу. Мы подумали, что успеется и после возвращения. На месте выяснилось ,что в марте они прекращают принимать документы из-за ЕГЭ. И мы тихонько прошелестели, пролетая как фанера над Парижем. Ну ничего страшного, приехали домой, пришли в родную школу, взяли дополнительных заданий (контрольные за прошлую четверть), сидим, пыхтим. По математики из хорошисток уверенно идем в отличницы. Единственный, кто предъявил претензии по поводу отсутствия - это учитель рисования. Она посетовала, что ей не предоставили работ за пропущенные уроки, отметила в учебнике темы, которые ребенок должен отразить на холсте и отвалила. Скоро пятый класс закончится. Думаю, может ее вообще забрать из этой школы нафиг? Тот же английский она со второго класса там учит. Ни тарелку, ни нож в ресторане попросить не умеет по-английски. С другими детьми англоговорящими ни слова связать не может. Ни хеллоу, ни вот из ё нейм, ничего. Зачем такой английский нужен вообще? За три месяца в Таиланде она хоть немного заговорила, стала многое понимать. В школе много бюрократии, мало проку. Самодурство некоторых учителей еще... Вот русичка, например, поставила ей "два" за то, что Алиса не принесла книгу о войне. На самом деле в тот день, когда она это задала принести, мы только вернулись домой и еще при свете дня не могли найти собственные задницы, не то что книгу о войне. Говорить бессмысленно. Она уже однажды звонила мне с выговором, что из-за таких как я в нашем классе во время уроков больше не будет платных моноспектаклей. В ее устах эта информация звучала так, будто я в 37 году расстреливала еврейскую интеллигенцию. А в моем понимании это хорошо, что не будет. Хорошо бы нам бесплатный урок русского языка, как обычно. Русичка не понимает такого экономного юмора. Она за прекрасное.  Вот как-то так мы и решили вопрос с образованием ребенка в трехмесячном путешествии.