Почему евреи такие умные?
Причина, по которой евреи достигли столь впечатляющих успехов в сферах торговли, финансов, различных наук и искусств, со времен Средневековья служит предметом для дискуссий множества мыслителей. Свою точку зрения на этот вопрос имеют и американские исследователи Цви Экштейн и Маристелла Боттичини, посвятившие этой теме монографию под интригующим названием «Немногие избранные» (The Chosen Few). Недавно ивритский перевод книги был опубликован издательством Тель-Авивского университета, сообщает Haaretz.
Экштейн и Боттичини придерживаются гипотезы, что главной причиной успешности евреев являются всеобщая грамотность и стремление получить образование. После разрушения Второго храма в 70 г. н.э. главным условием выживания иудаизма стало то, что каждый еврей учился грамоте — чтобы иметь возможность читать Тору. Те же евреи, которые по нежеланию или неспособности оставались неграмотными, в большинстве случаев ассимилировались среди нееврейского окружения. Побочным эффектом массовой грамотности евреев стало то, что они преуспели в торговле, финансовых операциях и других видах деятельности, требующих умения читать, писать и считать.
Если до разрушения Храма иудаизм базировался в первую очередь на храмовых ритуалах, то в последующую эпоху духовное лидерство перешло от священников (коэнов) к раввинам и толкователям Закона. Как пишут авторы, бейт-а-мидраш (дом учения) заменил Бейт-а-Микдаш (Святой Храм). С этих пор чтение и изучение Торы каждым мужчиной-евреем стало основой существования иудаизма. Каждому еврею вменялось в обязанность научить своих детей читать и писать — и это действительно было революционным шагом вперед в мире, где подавляющее большинство населения оставалось неграмотным.
Сами по себе эти факты давно всем прекрасно известны, и, казалось бы, авторы Америку здесь не открыли. Однако дальнейший ход мысли Экштейна и Боттичини гораздо менее тривиален.
Семья, желавшая научить ребенка грамоте, должна была пойти на огромные (по меркам древности и средневековья) расходы. В первые века после разрушения Второго Храма большинство евреев все еще занимались крестьянским трудом, жизнь их была полна лишений. Главная дилемма, стоявшая перед евреями тех времен, формулируется так: пойти на значительные финансовые жертвы, чтобы сохранить приверженность иудаизму, или же «сэкономить», заплатив за это отказом от религии предков. Очевидно, что те евреи, связь которых с религией была слаба, а также не очень способные к учебе, в первую очередь готовы были пойти по пути наименьшего сопротивления. Здравый смысл подсказывает нам, что значительная часть евреев должна была ассимилироваться, следствием чего должно было стать общее сокращение численности народа. И действительно, в талмудическую эпоху (III-VI вв.) отчетливо проявились две тенденции: с одной стороны — повышение грамотности еврейского населения; с другой — резкое падение его численности в результате перехода в другие религии (главным образом в христианство). Если в 65 г. н.э. общая численность евреев мира составляла 5,5 млн, то к 650 г.
она сократилась до 1,2 млн. Конечно, на численность евреев влияли войны преследования, погромы, эпидемии и другие бедствия, однако в ту эпоху эти факторы уступали по значимости вероотступничеству.
Важную роль в еврейской истории сыграло возникновение ислама. Единство огромной мусульманской империи (халифата), занимавшей в годы после смерти Мухаммеда территорию от Испании до Китая, скреплялось не только общей религией, но и общим языком (арабским), а также общим законодательством. Возвышение халифата послужило толчком к развитию ремесла и торговли, к увеличению городского населения.
Эта волна глобализации и урбанизации привела к потребности в грамотных специалистах, которую в первую очередь поспешили удовлетворить евреи. За период с 750 по 900 год почти все евреи Месопотамии и Персии (составлявшие в то время 75 процентов мировой еврейской популяции) оставили сельское хозяйство и переселились в большие города халифата, где занялись профессиями, требовавшими грамотности и являвшимися гораздо более прибыльными, чем земледелие. Следует отметить, что эта кардинальная перемена в социальной структуре еврейского населения произошла еще до того, как евреям во многих странах было запрещено владеть землей и заниматься сельским хозяйством.
В своей книге Экштейн и Боттичини придумали оригинальный и смелый ответ на вопрос, почему евреи стали народом купцов, банкиров, ученых и медиков. Не по причине законодательных запретов или дискриминации, а благодаря своему относительному преимуществу (массовой грамотности). Именно грамотность стала предпосылкой того, что евреи играли ключевую роль в экономике раннемусульманских государств, а затем — Западной Европы и других регионов. Социальная мобильность, сплоченность и солидарность евреев, даже если они проживали на разных континентах, также способствовали их успеху. Этим можно объяснить головокружительный успех евреев в сферах, связанных с финансами и кредитом. В XII-XIII вв. ростовщичество стало основным занятием евреев в Англии, Франции и Германии и одним из самых распространенных в государствах Пиренейского полуострова.
Еще одним историческим событием, оказавшим весьма значительное влияние на историю евреев, стало нашествие Чингисхана на Ближний Восток и Европу. Монголы вторглись в Персию и Месопотамию в 1219 году, а в 1258-м ими был завоеван Багдад — столица халифата. Городская экономика этого некогда могущественного государства тут же пришла в упадок. Результатом стало то, что большинство евреев Персии, Месопотамии, Египта и Сирии, резко обеднев, были вынуждены отказаться от иудаизма и перейти в ислам.
В результате всех этих процессов еврейское население мира продолжало сокращаться, достигнув минимума в конце XV века. Экштейн и Боттичини на примере монгольского завоевания показали, что описанный ими процесс может развиваться в направлении как прогресса, так и регресса.
Монография Экштейна и Боттичини, полагает рецензент, известный израильский экономист Мануэль Трахтенберг, представляет собой сочетание новаторской экономической мысли с кропотливым историческим исследованием.
Материал подготовил Николай Лебедев
Комментарии
А может, они просто... крайне и особо беспринципные, когда дело касается их экономических и политически интересов?
Кто сыграл главную роль в приходе к власти Адольфа Шикльгрубера (Гитлера) в Германии?
Умных людей любят и уважают, за их ум. Умные люди творят добро, как это заповедовал Бог.
А уважают его и любят все, даже очень глупые люди.
Скажите, кто боится Моисея или Авраама. А уважают их все.
Умный человек никогда не излучает страх. Поскольку за этот страх, будет страдать после смерти.
А если человек, не думает, как будет жить его душа, он разве умный.
Но есть люди хитрые, расчетливые, вот их боятся, но они не умные, они глупцы.
Я православный христианин, об этом слышу впервые и от Вас.
Все очень просто в мире устроено. Мысли человека материальны, их еще называют мыслеформами.
Они по закону сохранения энергии, вечны, об этом еще в прошлом веке говорил, академик Бехтерев.
Это подтверждают и современные ученые, как в США, так и в России.
Человеку не приятно, когда о нем говорят плохо, но если в жизни, человек может уйти от слов обиженного им человека, то душа уйти от мыслеформ не может. Вот вам и страдания, когда на человека много обиженных, то это уже кошмар.
Вот в этом и есть смысл слов:
"Итак, если ты принесешь дар твой к жертвеннику и там вспомнишь, что брат твой имеет что-нибудь против тебя,
оставь там дар твой пред жертвенником, и пойди прежде примирись с братом твоим, и тогда приди и принеси дар твой.
Мирись с соперником твоим скорее, пока ты еще на пути с ним, чтобы соперник не отдал тебя судье, а судья не отдал бы тебя слуге, и не ввергли бы тебя в темницу" (Матф.5:23-25)
Ярым я не был никогда.
В моем понимании, тот кто умнее меня, умный. Но только я могу определить, кто умнее меня.
Постановка вопроса: "Почему евреи такие умные?", не верна.
Ум идет от Бога, кого Бог любит, тому дает Дух Божий, и этот человек совершает умные поступки.
А кто Бога огорчил сильно, того Бог лишает разума, и он творит глупости.
С монографией Цви Экштейна и Мористелла Боттичини я
не знакомился. Сужу по изложению - Svetlana Grossmann
представила тезисы главных разделов.
Действительно, Еврейское образование веками не прерывалось.
При этом – следует указать на качественные свойства образования.
Еврейское образование начинали с раннего возраста: с 5-6 лет.
Моя фамилия – Бельферман. В моем роду находился Бельфер – это
воспитатель малых детей. Возможно, находился его учительский класс в его доме. Родители приводили деток, да и сам их учитель бельфер вынужден иногда, в плохую погоду, на своей спине приносить деток.
слоги. Корни слов, часто сами слова состоят из трех букв. Язык
логически простой. Слова звучат, словно музыка. Полезно знать
математику. Сами буквы – имеют математическую ценность:
обозначают цифровое значение.
Дети изучают Тору, Талмуд… Получают массу знаний исторического
характера – еще знания в искусстве, литературе, юриспруденции…
Главное: усваивают моральные принципы – в виде Десяти Заповедей.
Получают массу советов бытового свойства. Еврейское образование –
без нудных педагогических методик – способствует развитию памяти,
ума, подчас, ума аналитического.
Дети получают прочные религиозные знания, да не только – в хедере,
йешиве… Получившие Еврейское образование – молодые люди обретают
глубокие знания, очень даже хорошую подготовку к самостоятельной
жизни. Они часто рано женятся. Еврейские семьи прочные. Разводы
происходят редко.
очень сильна конкуренция между людьми одинаковых профессий. Это
вынуждает мастеров совершенствовать профессии, угождать запросам
и требованиям клиентов. Да, еще выполнять заказ качественно, в срок,
за умеренную цену. В Еврейской среде ложь, халтурная работа редко
находит себе сторонников, последователей. Не вызывают общественную
симпатию.
Жизнь вынуждает Евреев постоянно искать свободные ниши, новые
занятия, отрасли приложения труда… Это дает заработок. Трудно,
скромно живут Евреи. Часто обходятся малым.
Евреи – отличные семьянины. Все лучшее – отдают детям, по возможности
обеспечивают их будущее.