В нас сидит большая обезьяна и маленький человек.
Адекватно реагировать на окружающий нас мир свойственно всему органическому миру, кроме человека. Только человеку не всегда свойственна эта естественная, казалось бы, реакция.А причина всему наш мозг.
Никаких сомнений, что разумного плана в эволюции человеческого мозга нет. Мне хотелось бы верить в Бога, но если мы - божественные творения, то и вокруг себя мы божественное осуществляем. Творения "божественного" человека не только далеки от целесообразности, но и противоречат главному инстинкту - инсктинкту самосохранения. Сказать, что человек создан в результате божественного творения, это признать публично, что творец был невменяем. Хоть это звучит оскорбительно для верующего человека, но в эволюцию никто не вмешивался, иначе всё было устроено хоть чуть-чуть получше.
И конструкционно и функционально мозг сделан настолько бездарно, что остаётся удивляться, что он работает. Ещё Гельмгольц почти сто лет назад говорил, что "если бы мне господь бог поручил сделать глаза, я бы сделал их в сто раз лучше".
Так что, как бы не хотелось, но представить, что в результате разумного плана получилось такое безобразие, я не могу.
Наше сознание двойственно. У нас есть биологическая и социальная логика, построенная на двух системах мозга. Лимбическая и кортикальная. Ночью под одеялом мы можем принимать решение, как мартышка. Но утром вам надо вставать и идти на работу. Это детерминируется разными отделами мозга. Эти отделы у всех разные. Если одна из структур вашего мозга больше моего, мы с вами никогда не договоримся.
Наш мозг пытается внушить нам, что мы были бы счастливы, если бы у нас была правильная работа, правильный дом, правильная машина, но не кажется ли вам, что это "обезьяньи" требования. Нет ничего плохого в желании лучших вещей и обстоятельст, но это делает нас иллюзорно счастливыми.
Комментарии
https://www.youtube.com/watch?v=rIukVqmbr0k
В общем, без вмешательства в лимбическую систему в симбиотическом будущем нам не уцелеть :(
1-й - самый для нас благоприятный - позволит нам вписаться в новую среду новых носителей разума;
2-й - нас ожидает участь "индейцев в резервации". пусть и необычайно комфортной...
Конечно, Василий. Хм.... Займись чем-нибудь более серьезным. Неужели сейчас это центральная проблема???
Василий. Вы, безусловно, образованный человек. И скорее всего даже самообразованный. Во всяком случае не каждый знает о функциях лимбической системы и неокортекса. Лимбическая система генерирует эмоции и удерживает внимание и это для рассматриваемой темы важно. Но я дилетант в этих вопросах. Как-то разбирался, но поскольку мне за 50, то память подводит уже. Учиться раньше надо было . :) Кстати сказать, не многие профи психотерапевты четко понимают в этой области. Проверено лично.
Так вот, такого рецепта щастья, о котором я обмолвился по глупости, а Вы уцепились - нету.
Тут как лягушка, которая лергалась и взбила сливки в масло и выбралась из кружки. Но важно все же дергаться в правильном направлении. Тогда ВОЗМОЖНО движение к щастю будет чуть-чуть быстрее..... (такая вот философская тема и можно смеяться :-) )
Комментарий удален модератором
---
+++
---
Точно! НО ни только инстинкты правят нашим разумом, а и вообще, происходит - "диктатура безумия всей бессознательности".
Я постоянно стараюсь подчеркнуть это в своих постах, пытаясь убедить людей в причине наших безумств.
Но есть очень большая часть теоретиков, коим, как я стал понимать, не выгодно понимание массами людей этих причин. Т.к эта часть проповедует греховность нашего РАЗУМА во всех безумствах нашего поведения.
Ибо им как-то надо оправдать преступность нынешних властелинов мира сего.
Достаточно ли понятно я ответил на Ваш вопрос: "Следствия чего" ?
---
+++
Да, это наиважнешая тема, отвечающая на вопрос: "Разум ли виноват"?
---
+++ Наш разум - это Творец-Созидатель всех благ. Но он, до сих пор, в подчинении у власти паразитов. От этого, и все его безумства.
С умением развиваться, даже если специального развития нет.
Потрясают учёные - неспособные напрячь свои извилины, чтобы разобраться в принципах работы мозга. Ну, видимо, судят по се6е.
Физиология мозга, конечно, очень сложна. А вот сам принцип работы - достаточно прост.
Сенсорная часть коры - мозг млекопитающих - с помощью органов чувств воспринимает реальный мир. Здесь же отражения - образы осмысливаются, анализируются и, по эмоциональной оценке - или записываются в долговременную память, или выбрасываются вон из головы. Положительные или отрицательные образы, сопровождающиеся сильными эмоциями, запоминаются на всю жизнь. То, к чему мы равнодушны - забудем через минуту.
Эмоции это ещё одна система мозга - древняя или древнейшая кора. Досталась человеку от совсем примитивных животных. В человеческом мозге она доминирует только в том случае, если другие системы недоразвиты. Примитивный мозг.
Главное для человека - образы, потому что это сама реальная жизнь. Настоящая, прошлая и будущая.
Лобные доли, сами по себе, - никакой не разум. Это - наш личный компьютер... или картотека, как в библиотеке. Слово - это искусственная форма без содержания, без смысла. Но, каждое слово, вроде ящичка в картотеке, связано с каким -то количеством однотипных образов. Само слово - форма, а те тысячи образов, с которыми оно рефлекторно связано - содержание, смысл.
Соответственно, для того, чтобы мозг был хорошо развит, надо развивать все части коры.
И, такой мозг - не ленивый. Его цель - не добраться до безделья, жратвы и секса. На пару месяцев райской жизни, возможно, хватит. А дальше - взвоешь. Потому что человеку совершенно необходимы новые, впечатления. Завтрашние, положительные впечатления - это настоящий стимул жизни.
Благодаря учёным, человечество решило, что главное в мозге - слово.
Специально, эту часть мозга развивают только у маленьких детей. И в творческих учебных заведениях. А от умения работать с образами зависит и умение работать с эмоциями. Мышление плюс эмоции - это высшие чувства. Основные - эстетические и нравственные.
Каждый раздел коры, сам по себе, - недостаточен для разума. Они должны работать в комплексе. Самые умные люди планеты - имеют обязательное и очень высокое развитие всех систем мозга.
А вот рассудочные мозги, развитые через доминанту лобных долей, можно оценить у чиновников. Ограниченное мышление, неразвитые высшие чувства, бездарность.
Качество разума зависит от образной части коры. Но, при этом, все системы должны быть уравновешены. Стихотворение - это красивая словесная форма, глубокое образное содержание и тончайшая эмоциональность. Это органичность.
Развивая так детей, из них можно целенаправленно растить таланты. А мы, упёршись в лобные доли, целенаправленно растим самоуверенных дебилов.
Культуру ведения споров? Тогда фраза «Потрясают учёные - неспособные напрячь свои извилины, чтобы разобраться в принципах работы мозга. Ну, видимо, судят по се6е.» говорит о многом. С точки зрения культуры.
С ТАКИМ апломбом утверждать СОБСТВЕННУЮ теорию ( не ЗАЩИЩАТЬ, а именно – УТВЕРЖДАТЬ !) – тоже высокий показатель культуры.
Ну и потом, «могу сказать - ваш спор - это наглядное доказательство - как чудовищно низок уровень Культуры сегодняшнего населения России..». – не слишком ли громкое заявление?. Соглашусь, что уровень культуры в нашей стране не самый высокий в мире, но, может в этом, в том числе и Ваша заслуга, «как человек с тридцатилетним стажем работника Культуры», нет?
Объясните, почему я должна быть культурной с хамами? Я не ругаюсь, не обзываюсь... просто говорю правду. Вы против правды? Или вы себя культурным считаете?
Культура - растяжимое понятие. И у дикарей есть Культура. И у вас есть своя Культура. Культура формализма, приспособленчества, конформизма. Не смею спорить. Я говорю о другой Культуре, о которой вы понятия не имеете. Обращаюсь не к таким, как вы. Так, какие у вас претензии?
Да, и насчёт собственной теории. Все факты - абсолютно научные. Вы что-то имеете против науки? Или вы настолько необразованны, что никогда не слышали о сигнальных системах, о лимбической системе, об образном мышлении? О теории рефлексов?
Ох, как же мне обыдло общаться с самоуверенными... как бы это помягче сказать... невежами. Извините, не туда зашла.
Так что - извините, обознался... Принял за другого...
---
Отчасти, это так.
Компьютер, тоже сам по себе обыкновенная мёртвая "железяка", ни на что не способная.
---
Нет не кажется. Хочу Вам заметить, Вы, Ваши мысли на полуправильном пути.
Но боюсь, что очень легко собъётесь, если не прините во внимание то, что наш разум (сознание) (до сих пор ещё) подчинен животным (звериным, скотским) инстинктам.
В доказательство, почитайте, хотя бы "этиологию человека".Но есть ещё и доазательства генетиков, нашедших геном, ответсвенный за подчинение нас (разума) животным инстинктам.
Т,е. природа "Естетсвенного отбора" безумна, а не сам по-себе Человек, его разум.
От этого и наш эгоизм, граничащий с паразитизмом, как и у всех животных.
От этого наши безумные поступки.
Кто из вас, читая художественную книгу, уходил в тот образный мир, который описал писатель?
Сегодняшние дети этого не умеют. Не все, надеюсь.
Педагоги по лоитературе очень удивились, когда я им сказала, что за словами ещё что-то должно быть.
Не буду с вами спорить... уже много спорила, и везде почти одно и тоже. Но, как человек с тридцатилетним стажем работника Культуры, могу сказать - ваш спор - это наглядное доказательство - как чудовищно низок уровень Культуры сегодняшнего населения России.
С другой стороны, не идиоты же вы. Неужели, глядя на клавиатуру, нельзя понять, что перед вами предмет, а не слово? Что слово только обозначает предмет. Что этот же предмет можно обозвать любым условным словом Клавой, Колей, Кулей. Главное, чтобы знали каким условным словом обозначаем предмет - образ.
Другой вопрос, когда человек начинает действительно умнеть - он начинает подозревать, что, может, и не так уж умён.
А совсем умные люди знают, как мало они знают.
Слушайте, вы здесь полностью соответствуете названию статьи - человечки в вас совсем крохотные, а обезьянки - большие.
Хотя, не хочется обижать обезьян. Они - умные.
Не так - андроиды: человеческого капелька, а всё остальное - тупые механизмы. Вы же самостоятельно мыслить можете только тогда, когда выбираете пиво.
Кстати, а как мы выбираем пиво? Мыслим словами? Или бутылками, цветом, вкусом? Да, чтоб холодненькое!
Увы, андроиды такие вещи не понимают.
Когда я вступаю в такой разговор, мне всё кажется, что со взрослыми людьми разговариваю. Но, оказывается - невежественные подростки. Вырасти - выросли, знания какие-то приобрели... а интеллект остался ниже плинтуса.
Да, вы не обижайтесь. Сегодня вся страна такая. За небольшим исключением.
Я вам объясню, почему ругаюсь.
Вас не напрягает, что почти всё у нас зарубежное? Особенно то, что касается высоких технологий. Что, искусство на западе более прогрессивное? Что Китайская продукция заменила отечественную? Что, выходцы из наших же кавказских республик, от собственной нищеты, приезжают к нам, организуют здесь торговлю, и русские бабы устраиваются к ним на работу.
Примеры можно приводить бесконечно.
Вы не задумывались, что не так с нами - с русскими?
Вот, только, не надо обвинять правительство. Оно у нас существует для себя. Ему это позволили.
Русский народ позволяет кому угодно делать с собой что угодно. Нет такой страны больше в мире.
Что с нами случилось?
Я режиссёр, практик... последний год экспериментировала с детьми. То, чего вы, всей страной, в упор не понимаете... прекрасно понимают дети.
Школа учит мозги детей работать на бета - волне. А те разделы коры, которые работают на альфа - практически, не затрагиваются обучением.
Может, так понятнее?
Как режиссёр я вам объясняю - образ, образное мышление... это не игрушки. От этого зависит талант, который строится от мышления, от умения работать с подсознанием.
Подсознание работает на альфа, даже, скорее, на тета - волне. Талант - по большей части, подсознательная работа мозга.
Вы вряд ли поймёте, но у детей уже в младших классах начинает нарушаться органика речи. Это когда мы не просто говорим абстрактные слова. А осмысленные слова. С эмоциональной оценкой. Сознательные слова, понимаете, полные, а не выхолощенные. Для того, чтобы уметь так говорить, должно быть развито мышление.
Я попыталась сбалансировать у ребят системы... и говорю вам: Это ум! Причём, очень быстро.Это потенциальный талант и прелестные дети.
Пра-во в этом вопросе - не главное. От родителей зависит - каким вырастет малыш - гением или преступником. Но вам же объяснить ничего нельзя.
В чём я совершенно точно уверена, не все русские рассудочные, не все запрограммированные тупицы. Потому, и пишу.
Я говорю о развитии мозга. О том, что его надо развивать всесторонне, а не однобоко. А вы о чём?
2. Режиссёр - это и есть работник Культуры. Есть режиссёры для профессиональных театров, а есть для любительских. И те, и другие - работники Культуры. Но, одни работают с профессиональными артистами, а другие с самодеятельными.
Принципиальной разницы ни в обучении, ни в таланте нет. Станиславский, Мейерхольд, Вахтангов - вся плеяда знаменитых режиссёров начала 20 века - не были профессиональными режиссёрами, в нынешнем понимании. И работали именно с любителями.
3. Ну, а я люблю работать с детьми. Их надо научить основам. Поэтому, я хорошо разбираюсь в основах.
Я не буду обсуждать роль поэзии Пастернака или Цветаевой, как высоколобные интеллигенты.
Но, могу научить ребёнка читать стихи. Высокохудожественно, глубоко, проникновенно - как читает талантливый профессионал.
И быстро. В этом плане я спец.
Не многим удастся добиться, чтобы пятиклассники поняли, прониклись поэзией... например, Шекспира... и она им понравилась настолько, чтобы они захотели работать над Сонетами.
Вы таких детей знаете? А я их делаю. Легко.
Сразу объясняю - что такое образ, сигнальные системы. Что, слово - это название образа.
(Посмотрите на стену... она, по вашему, слово? Побейтесь головой, проверьте!)
Дети понимают.
Сложно сообразить, что такое речь, если не знать о сенсорной коре или не понимать, что такое образ.
Ну, я и объясняю - со словесными формами (фантики) и со смыслом (конфетки) - работают разные разделы коры. А речь - это "конфетка", завёрнутая в "фантик".
Лобные доли, принципиально, не могут работать с образами. Образы - это картинки, звуки, ощущения, свет, краски, тональности - сама жизнь. А вторые сигналы - слова, цифры, ноты - искусственные символы.
"Куздра будланула бокру..." Словесные формы есть, а образного содержания - нет. Включайте фантазию, придумывайте - кто такая "Куздра" и как это - "будлануть". А образы возьмёте из памяти и воображения.
Как вы думаете, если вы будете показывать на стул и спорить со всеми, что это стул, а не чайник, вы будете казаться самоуверенным?
Что я могу сделать, если вы, всей страной, видите "чайники" вместо "стульев"? А психом считаете того, кто видит "стул"?
Отсюда все наши безумства.
Т.е. природа виновата, а не сам по себе наш разум.
Разум наш от Бога, а вот тело, от животного мира, созданного Сатаной и его сподручными паразитами рода Человеческого и всего живого на этой грешной Земле.
---
Да, вопросов бесконечное множество.
Да и я на них не знаю точных ответов.
К примеру, то, что я написал выше, исходит лишь из моих догадок, в результате моих интерпретаций религиозной информации о сотворении мира.
Да и кто, и как творил этот мир мы можем брать лишь на веру.
Я, например, склонен верить тем, кто утверждает, что БОГи – это есть мы, только более развитые из нас. Сатана же, для меня, ещё более загадочная, малопонятная личность. НО есть информация, будь-то-бы Сатана – это тоже один (а может и, одни) из нас, но менее развитые, чем те, кого мы называем «БОГАМИ».
В общем, полнейший мрак незнания, в ответах на эти вопросы.
Но нам главнее знать причины нашего неразумного поведения, чем знания - кто в этом виноват.
А ещё главнее знать - что делать.
Субъективный, к тому же, плохо образованный и не мыслящий разум - это страшная сила. Побороть её нельзя.