Раздельное обучение XXI века
Раздельное обучение мальчиков и девочек на базе одного учебного заведения позволяет избегать недостатков раздельного обучения, сохраняя его преимущества.
По результатам тестирования в классах, разделенных по половому признаку, успеваемость повышается. Это объясняется тем, что мальчики и девочки развиваются по-разному – у них разные интересы, игры, пристрастия. Поэтому педагоги во время раздельного обучения могут учитывать физические возможности, период полового созревания и психологию восприятия групп мальчиков и девочек.
Кроме повышения успеваемости, при раздельном обучении педагоги зафиксировали увеличение усидчивости и работоспособности, уменьшение количества конфликтов, уменьшение стеснительности при ответах.
Опрос показал, что при раздельном обучении и мальчики, и девочки чувствуют себя на уроках более комфортно.
По мнению специалистов, при совместном обучении мальчики подражают девочкам и перенимают присущие им качества: прилежность, стремление услужить и понравиться, отсутствие протестных установок и т. д. Другими словами, ценности мужского характера исчезают, природные задатки нивелируются – и мальчики развиваются по женскому типу, усваивая женский же эталон социального поведения. В то же время возрастает конфликтность в женской части коллектива, особенно при введении соревновательной системы обучения смешанного класса.
Комментарии
Я училась в 70-е годы в школе, где было действительно много мужчин: история, география, физика, обществознание, математика, иностранный язык, черчение, музыка, физкультура - все эти предметы преподавали мужчины. Я училась в начальной школе, где учителем тоже был мужчина. Те же самые предметы у нас вели и женщины тоже, но мужчины-преподаватели работали лучше, особенно в точных дисциплинах.
Увы! Этому никакая школа не научит. Только семья и личный пример отца. Все остальное - просто разговоры...