Чему учит история и зачем ее знать?
В СССР сложилось "понимание" что история движется в определенном направление:
1. Первобытно-общинный строй.
2. Рабовладение.
3. Феодализм.
4. Капитализм.
5. Социализм.
6. Коммунизм.
Нам внушали что человечество движется к СПРАВЕДЛИВОМУ СЧАСТЛИВОМУ МИРУ!
К РАЮ НА ЗЕМЛЕ!
Но оказывается ЭТО НЕ ТАК!
Вся история говорит об обратном!
Давайте рассмотрим историю России.
Хотя бы с 1900 года.
1. Россия жила все лучше и лучше?
А войны?
А голод?
А произвол властей?
А восстания?
А война 1905 года?
А после войны?
А кровавое воскресенье?
Рассматривать подробно каждый период бессмысленно, все равно после затишья начинались заварухи.
Зачем Россия воевала в первой Мировой?
Ее ЗАСТАВИЛИ?
Или САМА НАЧАЛА ВОЙНУ?
А поражение в войне?
А Февральская революция?
А отречение царя?
Случайность или закономерность?
Значит все правильно? и ДРУГОГО ПУТИ НЕ БЫЛО?
А Октябрь 17? Ведь НАРОД ПОДДЕРЖАЛ И ФЕВРАЛЬ И ОКТЯБРЬ!
Можно говорить о том, что НЕ ВСЕ поддержали, НО ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА ЗАКОНЧИЛАСЬ ПОБЕДОЙ КОММУНИСТОВ!
Значит ВСЕ ПРАВИЛЬНО?
ПРИЧЕМ ВСЕ!
И Кровавое воскресенье, и Ленский расстрел, и февраль, и октябрь, и голод, и уничтожение церкви, и расстрел Царской семьи, и ГУЛАГ, и "ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ", и Беломор канал, И расстрел 2ВРАГОВ" народа, и ВСЕ ВСЕ ВСЕ......
Все правильно? Или нет?
А ПАКТ МОЛОТОВА - РИБЕНТРОПА? А его выполнение? А подготовка к войне и ее начало? Победа случайна или закономерна? А восстановление народного хозяйства? А "КУКУРУЗА"? А целина? А Ядерное оружие? А Гагарин? А Брежнев (ВЕЛИКИЕ СТРОЙКИ и БАМ!)? А Горбачев? А Ельцин? А приватизация? А Путин? А Медведев? А Путин?
Что во ВСЕЙ ИСТОРИИ "ПРАВИЛЬНО" а что нет?
Вот допустим я прочитал десятки книг по истории, в которой разные МНЕНИЯ. И что я должен делать или сказать? А ШКОЛЬНИК?
Как и что "УЧИТЬ" в истории?
А может ПАПИСАТЬ БЕЗОЦЕНУЧНУЮ ИСТОРИЮ?
Тот то и то то случилось в таком то году! Там -то и там то!
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ!
Как вам такая идея? ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ!
Прошу высказываться!
А предыдущую "ИСТОРИЮ" на свалку истории!
Комментарии
А в 1-10 классах зачем преподавать СПОРНЫЕ вопросы?
Напишут, конечно, очередную подложную лже-историю.
Разумный должен сам разбираться, из совокупности "историй". Бандерлогам, которые школу кончают на "три пишем, два в уме", любая побоку.
Вне-матричные учебники никто создавать не даст, их даже и в нете зачистят, так что и напрягаться не стоит
1. Коммунистическая партия называется строго по теории Маркса!
2. Ленин ввел НЭП потому что понял пагубность теории Маркса.
3. Правду об этом он сказать не мог, а может и не хотел.
4. Так и Сталин, разве мог он сказать что КОММУНИЗМ не строил?
Его бы компартия растерзала, несмотря что он Сталин.
Историческую географию.
Как менялась карта Мира во времени!
Просто берем карту и говорим - ТЕРРИТОРИЯ СССР БЫЛА ТАКОЙ в ТАКОМ ГОДУ, а в ТАКОМ ГОДУ - ТАКОЙ.
Без политики.
То же ждёт и другую историю. Ничто не ново под солнцем.
Но что-то внутри мне говорит: "Товарищ, верь, взойдёт она,
звезда пленительного счастья, Россия вспрянет ото сна ..."
Сегодня хотят написать единый учебник по истории для школьников. Но мне кажется, что это опять необъективное навязывания своего мнения. Мне думается, что нужно для изложения исторических событий использовать достоверные документы, высказывать разные оценки в разное время. Раньше существовали историко-литературные факультеты. Учителю важно обрисовать обстановку в стране, например, рассказывая не только о фактах, но и о великой русской литературе, которая в художественной форме описывала исторические моменты.