Загогулина рейтинга

 Рейтинги в современном мире – это рычаг влияния для достижения своих целей.

Что принципиально нельзя делать в отношении образовательных систем, так это проводить их рейтингование. Но именно так, на основе неких универсальных (а по сути, западноориентированных) рейтингов оценивают сегодня успешность образования в России.

Российских вузов нет в сотне ведущих вузов мира! Российские ученые занимают аутсайдерские позиции в индексах цитирования! Ну и что с того? Было бы удивительно, если бы российское образование и российская наука были допущены на первые позиции. Международные рейтинги и создаются для того, чтобы целевым образом повысить одних и понизить других. Рейтинги в современном мире – это рычаг влияния, инструмент борьбы за инвестиции.

Образование напрямую связано с моделью цивилизации. Через образование, по сути дела, воспроизводится соответствующий цивилизационно-идентичный антропологический тип, поэтому и модель образования, и его целевые установки принципиально различны. Образование выступает как своеобразный микрокосмос по отношению к цивилизации. Если цивилизационная система разрушена, но сохранилась цивилизационно-идентичная модель образования, цивилизация может быть воссоздана. Если возможность транслировать социальный опыт отсутствует, цивилизация при прочем общем благополучии в итоге погибнет.

Поэтому современное состояние российского образования должно быть оцениваемо не с точки зрения критериев западной цивилизационной парадигмы, а с точки зрения собственного исторического опыта.