О правах человека и двойных стандартах.

Капиталисты или капиталисты совместно с эксплуатируемыми ими рабочими?

И до капитализма было похожее право.

Право феодала.Право феодала,которое существовало наряду с бесправием крепостного крестьянина.

А ещё раньше было право рабовладельца...

Наверное марксисты могут сказать,что это всё были естественные процессы,которые происходили в следствии развития производительных сил...,))

восстановлен капитализм- Я ХОЧУ ВОССТАНОВИТЬ СОЦИАЛИЗМ и в каждом комменте веду пропаганду и разъясняю

СТЁБ ОСТАВЬТЕ МАЛОХОЛЬНЫМ И СТУДЕНТАМ- как бы посерьёзней что ли..Россия гибнет, может хватит..

Или может быть считаете,что меня необходимо агитировать?

Если Вы ничего такого не считаете,то стало быть пропаганду Вы пытаетесь вести не среди меня,а среди тех,кто может зайти в блог для того,чтобы её прочитать.(хотел поставить смайлик,но боюсь нарваться на новую порцию обвинений в легкомысленности)

Крылов писал басни сам же считая что Басня=Искусство угнетённых..Так же как Ирония занавесь над Жидовским Горем и Гневом..

22 года в России=Капитализм.. И Интеллигент России должен в конце концов понять что произошла общаяя ошибка..

И ОТКРЫВАТЬ ПОДЛОСТЬ КАПИТАЛИСТОВ в 21 веке? Это совсем не стёб. Это тоскливо, потому что безплодно-Революция надо готовить..

Создаётся впечатление,что если бы не было РПЦ и тех скандалов,которые раздуваются теми же самыми либералами,то они эту РПЦ придумали бы сами.С той лишь целью,чтобы обвинить тех или иных своих противников в средневековой дремучести,на фоне которых они бы выглядели жёлтыми и пушистыми...тьфу...они бы выглядели передовыми прогрессивными (так и хочется влепить улыбающийся смайлик)

1- РПЦ -удобный конъюнктурный объект это верно..

2- В мои-то годы РПЦ это была священная корова! 3- Вся страна бы поднялась на защиту Умученной от Жидо-Большевиков Церкви стал быть матушки! Нет! Это "ВЕЛИКИЙ ПЕРЕЛОМ"- я считаю это началом пробуждения интелей от Хрущёвского сна.. мне кажется что недалеко то время когда за слово про ГУЛАГ интеллигенты России будут бить в морду собеседнику.. А там и до Бомбы под авто Путина недалеко!

ПОПОЖРИЛЫ ПЕРЕГНУЛИ ПАЛКУ- Они должны были не лезть выше интеллигенции- А оставаться на уровне Малохольных и бабулек..Это начало..

Неправильный потому что не может понять, принять и поддержать либеральные идеи.

Неправильный потому что у них рабская сущность,которая определяется его длительным пребыванием в качестве тупых и забитых крепостных крестьян,верящих только лишь в справедливого царя и в доброго барина и на которой оставило свой отпечаток ещё и халявная жизнь в совке.

И до тех пор пока все совки не вымрут,Россию модернизировать невозможно...,))

Не так...Не победить,а обуздать.

Но современному капиталистическому обществу для обеспечения своего существования и развития необходимо совсем обратное.

Чтобы получить больше прибыли,надо увеличить количество производимого товара при уменьшении затрат на его производство,что одновременно увеличивает и производительность труда и безработицу.Но для того,чтобы получить прибыль,товар необходимо продать.Если производить больше товара,то и продавать надо больше.При этом увеличение числа безработных уменьшает покупательскую способность населения,для поддержания которой население приходится кредитовать,что приводит к созданию и увеличению долгов.

Хорошо,когда имеются свободные внешние рынки.Таким большим рынком для сбыта продукции в своё время стал бывший СССР.

А если расширяться больше некуда?

Тут уж,как говориться,мечтай-не мечтай...

Тупик...,))

Вообще, чтобы прийти к свободному от денег обществу, нужно давать возможность реализовать себя в этой жизни. Человек занимается накопительством излишеств, когда не может себя реализовать в другом, но ему жизненно необходимо себя как-то утвердить. И не обязательно для этого устраивать гражданскую революцию. Нужно для начала определить правильную налоговую нагрузку. И социальные лифты. Чтобы не было, как в той поговорке, которая на 100% правда" Генералом может стать только сын генерала."

Это так,но это следствие.В том типе западного общества,которое мы сегодня имеем и которое пытаются натянуть на весь мир человек как раз и должен реализоваться как потребитель,а чтобы быть хорошим потребителем,человек должен быть успешным.Неуспешные в обществе потребления не нужны так как они не покупают автомобили,не пользуются автострахованием,не покупают бензин и масла,не оплачивают сервисное обслуживание и не платят штрафы за нарушение ПДД...,))

Для того,чтобы воспитывать правильного потребителя,силами средств массовой информации и рекламы и всей западной культуры создаётся образ успешного человек и молодёжь должна всеми правдами и неправдами стремиться к данному идеалу.Но...Этот образ чисто внешний.Для того,чтобы соответствовать этому образу,совсем не обязательно много трудиться и постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень.Никто не говорят.что человек должен понять мир и попытаться изменить этот мир к лучшему.Зачем...Если тебе хорошо.Если ты добился того,что считается престижным,то тебя всё устраивает.И не важно,что многие стоЯт на обочине дороги.по которой ты едешь на дорогом авто.

Если немного расширить,то потребуется очень много слов,а в данной теме конкретно на образовании я останавливаться не собирался.

Если же попробовать коротко...

Попробую.

Человеку знания можно давать разными способами.Я имею ввиду школьное образование.

Можно знание давать комплексно,когда миропонимание с раннего возраста формируется во взаимосвязи предметов живой и неживой материи,событий и процессов,а можно просто очень подробно останавливаться на отдельных явлениях,рассматривая их отдельно друг от друга.

Я написал совсем чуть-чуть,а Вы уже назвали это словоблудием.

Наверное,если бы я написал больше,Вы бы приклеили этому к этому бОльшему ярлык,на котором крупными буквами было бы старательно выведено: "БОЛЬШОЕ СЛОВОБЛУДИЕ".

То,что я написал,вполне доступно для понимания среднеобразованным среднестатическим россиянином.

Если Вы говорите о чём-то,но не обосновываете своё утверждение,то это и есть словоблудие.

Для того,чтобы понять что я хочу этим сказать,ещё раз перечитайте свой последний комментарий....,))

Если Ваше утверждение,о том что школа в СССР мыслить не учила принять за истину,то Вы сейчас разговариваете с человеком,не умеющим мыслить.

Какой конкретики вы хотите?

Есть факты,которые могут быть различны,причём помимо фактов,которых может быть большинство,всегда есть факты,которые не попадают в данную категорию,но при этом существование противоположных фактов не отменяет ЗАКОНА,который обуславливает наличие данного большинства.Если человек приводит в качестве примера факт,не входящий в большинство фактов,обусловленных тем или иным законом,то этот пример может всего лишь показать,что просто имеется подобный факт,не подпадающий под действие закона и не входящий в большинство фактов,но он не отменяет самого закона,который своим примером этот человек пытается опровергнуть.

Я выражаюсь доступно для понимания?

И это...

Я совсем не в обиде за то,что продукты моего мышления Вам кажутся чушью и словоблудием...,))

Если же говорить о России, то хоть меньшинство, хоть большинство учатся в одних и тех же школах - за исключением тех детишек меньшинства, которые учатся за рубежом (наверное поэтому?). Но правящая элита нуждается в пополнении, а их детишки не вернутся: не приживутся они на русской почве. Поэтому приходится давать образование. Кстати, а почему вы изображаете большинство таким бесправным - ведь учительский корпус состоит из выходцев большинства? Почему же не учат как следует?

Скорее всего,что подобное образование и является образованием,способствующим атомизации общества.

Странный какой то у Вас фактический материал,для человека.обвиняющего собеседника в словоблудии.

Что значит: "приходится давать образование"?

Приходится давать хорошее образование для пополнения элиты всем или только небольшой части всех?

Если попробовать ответить на Ваши последние вопросы,то я не писал конкретно об образовании.

Тем более,что так называемая интеллигенция,по-моему мнению нельзя жёстко привязывать ни к большинству,ни к меньшинству.Она может быть и там и там,поддерживая как одних,так и других.

Что касается вашей попытки "выкрутиться", то она негодна: не может быить образование в гор. Иваново быть отличным от образования в гор. Владивостоке - учебники одни и те же, учителя готовятся одинаково.

Так где и в чём вы видите ограничение доступа большинства к нормальному образованию и превращающее его в быдло?

Не хотите (или не можете заплатить) за учение в элитном вузе - заставьте чадо учиться отлично, освоить за время учёбы иностранный язык и пусть едет за границу (например, в Германию или Англию). За учёбу платить не надо, на проживание дают деньги (отдавать надо ПОСЛЕ окончания учёбы через пять лет .

Так чем вы недовольны? Хотите, чтобы знания давались без труда? Это неосуществимая мечта быдла и оно этим недовольно.

Вы хотите меня уверить,что школьные программы не меняются и что в разных школах всех учеников учат одинаково,независимо от того.что существуют своего рода привилегированные школы и не только школы.но ещё и гимназии?

Может Вы будете доказывать,что в любой российской школе в процессе обучения даётся материал,который входит в "С" часть ЕГЭ?

Вторая часть (значительно меньшая) - идёт в реальную школу с 5-6-ти летним сроком обучения, после УСПЕШНОГО завершения учёбы получает возможность учёбы в институте.

Третья (совсем маленькая часть) - идёт в гимназии с 7-и летним сроком обучения и после УСПЕШНОГО завершения учёбы получает возможность учиться в университете.

Детям после 4-х классов СОВЕТУЮТ - в какую школу идти. Можете рискнуть и пойти против рекомендации. Но гарантии успешной учёбы никто не даёт - можете остаться вообще без образования, можете не осилить институт или университет. Но никто

Кстати, в школах и гимназиях - тот же ЕГЭ, та же система рассылки по вузам (можешь ждать поступления в понравившийся вуз 2-3 года. Много всяких тонкостей, но никто не обвиняет правительство в превращении населения в быдло.

Вы хотите сказать,что во всём мире дети элиты учатся вместе со всеми остальными детьми и по одним и тем же программам?

Вы уверены,что все промежуточные разделения происходят исключительно по умственным способностям,независимо от социальных различий?

Когда я писал о фактах и законах,то как раз и имел ввиду то,что вы сейчас здесь написали.

Хотите чтобы я всё это назвал словоблудием,которое абсолютно ничего НЕ ДОКАЗЫВАЕТ.

Оно всего лишь ПОКАЗЫВАЕТ,что Вы написали,то,что написали.

Может быть Вы думаете,что я всю эту,с позволения сказать,информацию буду проверять?

Дальше.

В Германии эта система работает абсолютно везде и абсолютно всегда?

Если такая система работает в германии,то работает ли она во Франции,Англии,Италии и пр?

Теперь понимаете что именно является словоблудием?

Я вам описал систему образования Западной Европы на примере Германии. В остальных странах она действует с некоторыми незначительными отклонениями (исключение - Англия, там отклонения большие за счёт частных школ, которых нет в других европейских странах. Поэтому элита России и обучает детишек именно в Англии - заплатил и спи спокойно). Эта система работает во всех государствах полностью - нет каких-то особых школ, нет частных школ (вот иметь репетиторов можете сколько угодно - но за свои бабки).

А нежелание проверять или не хотеть верить - вовсе не превращает ФАКТЫ и АРГУМЕНТЫ в словоблудие. Это вам просто нечего ответить. Но это - ваши проблемы.

Вы даже не сможете понять как трудно разговаривать с обычными людьми человеку,добровольно и осознанно выбравшего путь философии...,))

Если Вы читали статью,то в одном месте в ней можно вычитать,что я говорю о том,что меньшинство учит своих детей в одних школах,а большинство в других.

Если Вы пишете,что система,описанная Вами работает во "ВСЕХ государствах полностью",то это и есть словоблудие,причем для того.чтобы словоблудие было полным,необходимо добавить,что эта система работает не только во ВСЕХ государствах без исключения,но я что работает она ВСЕГДА...,))

Даже если говорить о Германской системе и принять за истину,что она работает для всех без исключения и абсолютно всегда,то я не заметил,что в этой системе учитывается неравномерность человеческого развития во времени.У кого-то таланты проявляются в 5 лет,у кого-то в 7,а у кого-то в 10.Могут ли у человека.у которого талант должен проснуться позже чем у других и которого отсеяли как посредственность и начали обучать его как посредственность,появиться возможность раскрыть свой талант.если даже в ВУЗ он не сможет поступить?

Я писал, что эта система работает во ВСЕХ СТРАНАХ Западной Европы. Это первое. Второе: я описал, что те, кто идёт в профессиональные школы МОГУТ получить высшее образование, но путь - чуть длиннее. Кроме того, вы ещё и неграмотны: ваш промежуток от 5 до 10 лет какраз и укладывается в 4 класса НОРМАЛЬНОЙ ШКОЛЫ - от 6 до 10 лет. Так чего вы дурака валяете?

А чтобы понять, что и посредственность может получить образование (при наличии способностей) - почитайте биографию Эйнштейна.

С вами трудно вести диалог - вас вместо КОНКРЕТИКИ всё время сбивает на словоблудие, которое вы именуете философией.

Возраст я взял примерно.Неужели это не понятно.Вместо приведённых цифр можно было взять любые другие.Те кто идут в профессиональные школы МОГУТ получить такое же образование,как и те,кого миновала участь "рабочих школ"?Они МОГУТ получить такое образование,какое желают или такое,какое им предложат.И смогут ли они после учебных программ,рассчитанных на производство рабочих.учиться в ВУЗАх по тем программам, по которым обучается элита?И много ли,в конце-то концов в рабочих школах обучается детей Западно-Европейской элиты?

Если приведение в качестве примера Эйнштейна Вы называете конкретикой,то...Что ж, я согласен на почётное звание "словоблуда"...

Всего Вам доброго...Конкретный Вы наш...,))

В СССР было нечто подобное: после 7-8 классов шли в техникум, а затем, отработав - в институт. Но можно было идти в институт после 10-11 классов (указываю по два варианта, т.к. время обучения в школе менялось). Можно было и после школы идти в техникум, а затем в институт. Полученная профессия и доп.знания помогали в институте (если не забывал школьную программу для экзаменов).

Вот только...

Я там задал один вопросик,который могу и повторить: много ли детей западно-европейской элиты учиться в рабочих школах?

Поэтому элитарность в Европе - это не образование, а завоёванное положение. И она (элита) не отделена "железным занавесом", а, чаще всего, подчёркнуто демократична. Ещё раз подчеркну: хорошо работают социальные лифты. Можете обратить внимание на Н. Саркози - потомок недавних венгерских эмигрантов, вряд ли учился в привелегированной школе. Как видите - образование важно, но не самое главное.

Кто-то,где-то,наверное,вряд ли,могут-не могут.Если дети заканчивают школы не для элиты,то значит имеются школы и для элиты.А ранее Вы заявляли,что никаких специальных школ не имеется.Что значит:"элита демократична".

Навалили целую кучу противоречивой неопределённости.

Надоело...Простите.

Вы мне напомнили анекдот:

Приходит мужик в аптеку и спрашивает сметану. Ему отвечают, что сметаны не бывает - аптека. На следующий день приходит опять с тем же вопросом. На третий день в аптеке вешают объявление "Сметаны нет!". Мужик заходит в аптеку: "Значит раньше была!" Так и вы сс своей идеей школ для элиты.

Вы пишете:

"""Но их дети к тому времени кончают школы отнюдь не для элиты."""

Из данного предложения следует,что если "их дети" кончают(это как?) школы не для элиты,то можно предположить,что существуют и школы для элиты.

Это моя тупость или Ваша неточность?

Да...Забываю спросить: почему это Вы всё время обзываетесь?

У Вас проблемы с воспитанием или это следствие недостатка культуры?

Если решите отвечать,то начните с ответа на этот (последний) вопрос.

"""А вы таки туповаты: нет школ для элит. """

Вы абсолютно уверены в своих словах и твёрдо знаете,что таких школ нет или вы просто думаете,что школ для элит нет?

И потом,могут быть школы,где учатся только дети элиты,а могут быт такие,которые школами для элиты не являются,но учатся в них ПРЕИМУЩЕСТВЕННО дети элиты.

Понимаете о чём идёт речь?

Наверное у Вас и такой информации не имеется,наряду с информацией о количестве детей элиты,закончивших рабочие школы.

Можете начинать обзываться...

Начинать в смысле продолжать...,))

Но замечу:

1.В Германии РЕАЛЬНО! равно!ценятся все!профессии и уровни образования именно на основе равных !прав граждан.

И никто!не стремится..получить "корочку" ВУЗа,ибо это никому!никаких!преференций не даёт..

Во-первых многоуровневая фильтрация во время обучения.Например,имеем двух детей,одинаково не очень способных к обучению,но один-сын африканца или азиата.а другой-сын политика,то политик для своего балбеса может нанять дорогих репетиторов и тем самым протащить его через фильтр.Малообеспеченный африканец (это может быть не обязательно африканец) подобного позволить не может и мы получаем нового потенциального рабочего.

Если всё так правильно и справедливо при том,что у всех детей разные способности,почему-то дети элиты и как бы элиты не работают простыми рабочими,имея за плечами только рабочую школу.

Во-вторых правильно построенная идеология,когда никто не обвиняет правительство в обыдливании населения,так как считает такое положение вещей правильным и естественным.

Что значит РЕАЛЬНО?

РЕАЛЬНО абсолютно для всех или для кого-то данное реально может быть менее реальным?

Вы считаете,что в германии все профессии равноценны?

Может быть тогда объясните почему гастербайтеры не работают банкирами,а банкиры не работают дворниками?

В Англии это возможно из-за того, что там сохранились некоторые традиции и нет такого демократизма, как в остальной Европе.

А в остальном - равенство. И предпринимателем может стать человек без высшего образования, и в политике диплом не спрашивают. Правда, для того чтобы стать чиновником необходимо иметь профильное образование (хотя бы профессиональной школы - техникума в наших понятиях и терминах).

Не потому,что мне это не приятно,а потому что мне неприятно разговаривать с человеком,который это делает.

По теме комментария.

Если Вы в чём-то уверены,то я не уверен,что Ваша уверенность обоснована.

Повторяю.Вы просто пишете слова,а я их читаю.

И все.Я согласен с тем.что Вы имеете полное право писать что Вам взбредёт в голову.

Я уже предупреждал,что примеры из жизни не считаю фактами,достойными обсуждения.

Вы меня всё время называете тупым,а сами не можете понять смысла того,что я пытаюсь Вам сказать.Есть просто школы,а есть школы,в которые элита отдаёт своих детей.Если в той же германии нет специализированных элитных школ,то это не значит,что все школы имеют абсолютно одинаковый уровень.Надеюсь не нужно расшифровывать что я понимаю под уровнем.Или всё-таки нужно?Я тупой могу и расшифровать.И даже не один раз и не два...

Я считаю,что Вы мне пишете какие-то глупости,а своё свободное время я ценю достаточно высоко и потому от дальнейшего разбора этих глупостей отказываюсь.Простите и можете думать обо мне что угодно.Это Ваше ПРАВО.

Да...Вы не ответили на вопрос об о воспитании и о культуре...,))

Вы себе должны ясно представить, что всё построено НА КОНКУРЕНЦИИ: побеждает сильнейший. Кроме того, нет КУЛЬТА ДИПЛОМА - нужна голова, а не "корочки" (особенно в сфере предпринимательства). Ещё раз подчёркиваю - работают СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ - причём в обе стороны. И удержаться "на плаву" могут только те, кто соответствует предъявляемым требованиям. Здесь не помогают "репетиторы" - всё зависит от самого человека и его способностей. Поэтому сын венгерских эмигрантов становится президентом во Франции, а сын турецкого - главой партии в достаточно консервативной Германии.

Я об этом и талдычу.

Слабые отсеиваются,а сильные побеждают.

Это и есть социальный фашизм.

Для себя?

Если Вы считаете меня тупым,словоблудом и идиотом,так зачем с таким тупым словоблудом и идиотом разговариваете?

Решили опуститься до моего уровня?

Снизойти так сказать...

Если президент США негр...афроамериканец,то это не значит,что он не из семьи,входящей в список мировых элит(не помню какими по счёту) и это не значит,что теперь президентами всех стран будут афромериканцы.

PS.скажу по секрету:я Ваши комментарии не читаю...,))

А в НОРМАЛЬНОМ государстве у всех детей имеется РАВНЫЙ ДОСТУП К ОБРАЗОВАНИЮ. По-видимому или вы или ваши дети не смогли "уложиться в нормативы" и выбыли из гонки, что и вызывает вашу такую реакцию и неадекватные предположения. Но при равном доступе к образованию всё зависит от самого человека (или почти всё). Есть способности и трудолюбие: пробьёшся и достигнешь желаемого, нет - останешься внизу и будешь рассчитывать, что дети смогут больше.

А вы хотите, чтобы любой лодырь или недоумок мог "дойти до вершины"? Так вон одна бледная трихонома уже правит Россией. И что, это хорошо?

Назовём вещи своими именами...

Вы фашист,а я дурак.

Я дурак,но я не фашист.

Кто пилит всё бабло, которое попадает им в их гадкие ручёнки???

И как и чему он научится зависит от него лично!

Но это ты понимаеншь когда уже надо здавать экзамены в 11 классе!

ИЛи ещё позже!

А до этого пацанам говорят= ВАМ УЧИТЕЛЬ ДАСТ ЗНАНИЯ!

и только учитель!

Но это ложь,... а детишки с первого раза верят в авторитет этих глупых павлинов=учителей!

А они порой и предметов сами не знают и рвения особого не проявляю...только двойки ставят,

а помочь открыть глаза ребёнку не могут! Им важен их авторитет - учителя!!!!!!!!

А вы слышали, что есть ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ!!!!

И используя вы её,.... двоечников точно не будет в вашем классе,...... и,...... не зависимо от степени талантливости пацанов.

Ещё раз повторяю: многое в руках самих учеников. А для успокоения могу напомнить и знаменитый анекдот советских времён о том, что на дверях вуза висели объявления в период экзаменов: "Все билеты проданы". А также то, что в перечисленные вами вузы в советское время тоже было нелегко поступить "простому человеку". И что за "корочки" тем, у кого знаний и трудолюбия не хватало, приходилось платить.

Все эти методики хороши, когда ученик сам СТРЕМИТСЯ к познанию и имеет для этого способности. Я не напрасно привёл вам пример "Доживём до понедельника": вспомните про ученика, сына алкоголика, который до трёх лет головку не держал, а на литературе не мог стихотворение выучить. Он тоже сможет на равных конкурировать (хотя бы в классе) с отличниками? А там ведь дети не элиты. Вот вам и методика! Тем более, что учёные утверждают: ребёнка без врождённой способности к математике невозможно продвинуть дальше арифметики. У меня есть друг, известный художник - у него нет математических способностей. Так он не может даже игру в "подкидного дурака" освоить. А рисует - замечательно, член "Союза художников", персональные выставки. Теперь вопрос: зачем ему (в детстве) нужна была ваша система? Поэтому в Германии есть гимназии и школы с подготовкой по точным наукам и такие же - по подготовке гуманитариев. Всё должно быть РАЦИОНАЛЬНО. И профессия - к которой есть ПРИЗВАНИЕ, а не та, которая "ведёт в элиту".

И используя вы её,.... двоечников точно не будет в вашем классе,...... и,...... не зависимо от степени талантливости пацанов.

И это не означает, что они гениями станут! Речь про то, что научиться возможно любому предмету,...без фанатизма конечно!

А как поёт кабзон, то это полная жопа....

А насчёт методик, то их была масса в своё время, но ни одна не прижилась и гениев так и не наштамповали. И ежели у человека способности только к определённому виду деятельности, то бесполезно учить его другой. Да, можно обучить, но высококвалифицированным специалистом он не станет. Если руки "из ж.пы" растут, то бесполезно человеку учиться на слесаря - высот не достигнет, хотя азами овладеть сможет. Поэтому есть токаря-асы (единицы), которые работают в инструментальных цехах больших заводов, изготовляя штучные изделия или оснастку и толпы рядовых токарей, освоивших изготовление простых деталей. И так всюду, в любой профессии или деле.

Поняли, что чушь городите?

Только в ЧС, чтобы не вонял

вы же только крайние точки обсуждаете.... А это частные случаи...Большинство находится - в середке!

Кстати, то, что вы называете серединой - это тот слой людей, который и поглощают массовые профессии; те, кого именуют "простыми труженниками", работягами и т.п. Иногда в эту категорию попадают и те инженеры и техники, которые лишены креативного мышления и способны только на рутинные работы.

Просто не для кого её проявлять...

Но мне больше понравился вопрос крестьянина к Фурмонову в ХФ "Чапаев!"

Белые грабют, Красные грабют,...

Но почему же вы крестьянину не даёте мирно жить и сеять хлеб!

Воюйте меж собой,... а к нам не лезьте!!!!

Если продукты нужны, то мирно приходите с деньгами и покупайте!

Вот вам и весь- интернационал!!!

Кто дал кому-то право отбирать плоды его труда???? Ему по барабану ваши из-мы!

Он вас кормит, а вы грабите,... суки!

И платить не желаете!

Это же элементарный - Бандитизм!

См.заголовок!

О правах человека и двойных стандартах.

Всё дело в том, что мы живём в ЦИВИЛИЗОВАННОМ обществе, где все завязаны друг с другом. И у каждого имеются права, ограниченные правами других. В НОРМАЛЬНОМ обществе у КАЖДОГО есть определённый набор прав и свобод. Одно из этих прав: равный доступ к образованию. Причём без ограничений. А дальше - всё зависит от твоих ЛИЧНЫХ способностей и качеств - в том числе трудолюбие. И никаких двойных стандартов - нет царского пути в математике.

О демократии, свободной прессе и свободном доступе к информации даже говорить не стоит - это НОРМА.

А дальше - всё в руках человека, его способностей, целеустремлённости и трудолюбия.

Я уже не в "чёрном списке".

Очень мило.

Хотя в разговори с Вами я узнал о себе много нового,но жалею о том,что потратил на Вас так много своего личного времени,так как Вы просто не понимаете самых простых вещей.Хотя...

Может быть и понимаете,но что-то Вас заставляет упорствовать в том,чтобы не признавать своего понимания,повторяя как попугай что-то раз и навсегда заученное даже не осознавая что просто не способны мыслить самостоятельно и критично.

ВЫ просто не знаете Жизнь....она так многогранна и иррациональна! Она не идет и не поддаётся математ. логике...

И от твоих ЛИЧНЫХ способностей мало что зависит среди номенклатуры чиновничества....

Вы правы в одном: жизньмногогранна и иррациональна. Но... ведь я не написал, что получив образование и приложив массу трудов, вы станете властелином мира или, на худой конец, главой государства.

Любой человек займёт "полагающееся ему место", соответствующее его образованию и трудолюбию (и ещё массы привходящих факторов - места жительства, наличие или отсутствие "мохнатой руки", т.е. блата и ещё очень многих факторов, которые учесть невозможно).

Но это вовсе не исключает того, что станут главами государства сын уборщицы, неудавшийся художник или сын алкаша-сапожника с уголовными наклонностями. Как и то, что Билл Гейтс станет одним из богатейших людей планеты.

Речь-то идёт об общей схеме, правилу для ОСНОВНОГО ЧИСЛА граждан государств. И другого пути ДЛЯ ВСЕХ просто нет.

Пути неисповедимы...

Или просто человеческое состояние, без насилия и властителей! Без денег...

Но для вас =верующих интеллектуалов -это невозможно!

Тогда зачем спрашивать?

И христианство, и коммунизм - блеф для совращения умственно отсталых.

Потому, что предал дело Ленина...

Ленин хотел уничтожить саму систему царизма и капит.гос=ва!

А сталин стал новым царём, а из чиновников зделал для себя - новых бояр и буржуев!

Кстати, о каком Ленине вы говорите: который ликвидировал деньги или который ввёл НЭП? О том, который санкционировал особое "кормление" верхов коммунистов?

Как и сам Сталин... он же на попа учился, вот и организовал в последствии инквизицию -НКВД. И карал за инако-мыслие,.. как говорили инквизиторы=за ересь!!!

Они говорили - "ты= еретик",..

Сталинисты обвиняли - "ты = враг народа"

Но не - "ты= еретик",.. ни "ты = враг народа"- не доказуемо!

Это абстракция -это виртуальность- ЭТО ТУПИЗМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛА ЗАМЕШАННЫЙ на СТРАХЕ наказания от инквизиции!!!

И не "катите бочку" на великого Сталина, который был "Ленин сегодня".

Бедные НКВДешники - они не знали, что истребляют еретиков. Да и истреблённым это было без разницы - всё равно убили или в лагере продержали.

А Ленина читать на ночь не рекомендую - спать плохо будете. А днём - аппетит пропадёт. Так что лучше последовать рекомендации профессора Преображенского.

Почему сейчас даже министры и президент Германии вынуждены были уйти из-за обнаруженного плагиата в докторских диссертациях? Им в своё время понадобились те самые "корочки" для занятия престижных мест, получения дополнительных преференций за дипломы и звания.

Я же говорю не о фашизме как форме,а об идеях фашизма,причем говорю не о том фашизме,который зародился в Европе,а о социальном фашизме.

И ещё...

Если допустить,что написанное вами является истиной,то истиной оно может являться разве что для Франции...,))

И потом....Не может случиться так.что всё идёт по плану.Может быть для того,чтобы человек понял,что такое есть гадость и мерзость,его в эту гадость и мерзость необходимо обмакнуть не один раз и поглубже?...,))

Если человек не является конечным продуктом эволюции,то человечество должно быть сохранено,но сохранено оно,скорее всего,должно быть качественно немного в другом виде.

"Философия иудаизма" называется.

Не смейтесь.У меня обширные интересы...,))

Так вот,автор пишет,что евреи конечно понимают,что всё в мире предопределено,но когда еврей совершает те или иные поступки,он каждый раз делает свой выбор сам.

Есть идеи фашизма,которые могут реализовываться в том числе и посредством демократии,а есть так называемые фашистские методы,с помощью которых могут осуществляться самые что ни на есть либеральные идеи.

Идеи классического фашизма-это идеи расового превосходства.

Если расширить это понятие,то фашистские идеи-это идеи любого превосходства одного человека (группы,народа,цивилизации) над другим (другими).

В том числе и идеи социального и интеллектуального превосходства.

Я же всего лишь попытался сказать,то,что говорить как бы и не принято.

Маркс же писал,что богатое меньшинство должно постепенно исчезнуть.Точно так же,как и бедное большинство.Точно так же должно исчезнуть и государство.

Кризис показал не то,что не работают какие-то модели и законы,а то,что невозможно бесконечно сопротивляться социальным законам...,))

Советская модель не оправдала себя. Нужно создать другую модель. Социальные законы тоже реализуются через модели общества. Вот модель и есть то, что надо предлагать. Т. Е . нужна конкретика в обсуждении . Если говорить о социальных законах , то надо конкретнее , чтобы было ясно о чём идёт речь.

Говорить не просто для того,чтобы что-то сказать и не для того.чтобы кого-то по чему-то размазать,а говорить с единомышленниками для того,чтобы попытаться хоть что-то реально изменить.

Пока же я с помощью Гайдпарка всего лишь пытаюсь изменять собственное сознание.

Хочется надеяться,что даже незначительное изменение единичного сознания может каким-то образом сказаться на изменении сознания всего человечества...,))

Потому я и считаю что все вопросы должны решаться гласно на страницах этого журнала, а не проклятьями в наш адрес на нашу почту, от этих господ.

Но...Почему то я сомневаюсь,что можно строить своё счастье на крови других.

Куда не посмотришь-кругом тупики.

Везде один сплошной тупик.

Поменьше бы верующих было, то раньше бы прозревали=лет эдак в 20-25!!!

Не хватает.

Мне не хватает равноправия.

Равноправия между всеми людьми.

Равноправия между всеми людьми не только после смерти,но и во время жизни...,))

Комментарий удален модератором

Комментарий удален модератором

Если Западное общество построено на принципах конкуренции,а принципы коллективизма и солидарности там критикуются и изгоняются,то сильные(не обязательно сильные физически),подавляют слабых,к которым можно можно и отнести людей с определёнными моральными принципами,не позволяющими им идти к успеху по головам других.

Слабые могут выжить и выстоять против сильных только объединившись с другими,но в западном атомизированном обществе это не просто.Снова хочется написать "невозможно",но...Не буду.

Всё написанное-моё субъективное мнение,а не истина в последней инстанции.

Имею ли я здесь об этом говорить, - не знаю. Но хотелось бы найни несколько слушателей.

Они то живут в коммунизме,... а вам говорят, что это утопия!

Вот в чём проблема!

И этот коммунизм,... вы верующие им и создаёте. Служа в армии, работая в поле, на заводах и в шахтах... А они присваивают ваш произведённый на заводе и в поле - товар за гроши,... и вам же и всем другим продают в десять-дорого, через посреднеческие фирмы своих родственников....

Так и появляются миллиардеры прохоры и разные подберёзовики...

И всего лишь надо чтобы президент рынок ввёл и разрешил им стать миллиардерами на обворовывании народа!

ВОры во всех администрациях нагло "пилят" все деньги проходящие через их руки....

Всё это на виду - НО ЗАКОННО!! "НЕ ПОДКОПАЕШЬСЯ"

Это как "слепой поводырь ведущий слепых"?

Хочется написать о самом главном праве-ПРАВЕ на ЖИЗНЬ и о том.какими способами убивают людей и не просто убивают,а ещё и сколачивают на этом огромные состояния.

А значит и всё что к ней прилагается-пищу, одежду и кров!

Но бандиты, называющие себя царями, князьями и государями, наняли за деньги -охранников и полицаев, солдат и тюремщиков, философов, юристов и прочую обслугу для защиты своих денег!

И эти "высокопоставленные " рабы их обслуживают и порабощают остальных человечков...

Грязь оч. хорошо организована на подавления простых трудяг и прочих лохов....

Чтобы их не было,надо менять основы и принципы всей человеческой цивилизации.

А для того,чтобы начать хоть какие-то изменения в этом направлении,необходимо назвать вещи своими именами.

Это необходимо,так как разными людьми придумано очень много слов,целью которых служит не определение того или иного предмета или процесса,а совсем наоборот-подменить то или иное понятия,извратив тем самым или спрятав истинную суть происходящего,легитимизировав право "сильного" не считаться с правами "слабых",а то и просто в открытую попирать их права.

Когда я говорю о фашизме,то имею ввиду прежде всего презрение одних людей,считающих себя выше других,так как они либо более продвинутые,либо элита,либо интеллигенция,либо принадлежат к креатиному классу по отношению к "простому народу",который всё делает не так,хочет не того,голосует не за тех и ни на что,кроме безделья,пьянства и нытья просто не способен.

Написав о равных правах,я имел ввиду конечно же равные возможности в реализации своих прав в зависимости от способностей и трудолюбия.