Последний звонок. Прерванный полет.

Cегодня я получил огромное удовольствие от последнего звонка в школе, где учился мой сын. Конечно, эта церемония была очень радостная, заряжающая энергией и оптимизмом. Эта неуемная молодежь всегда настраивает на благодушный и умиротворенный лад. Получил массу приятных эмоций и ярких впечатлений.

Хотелось бы поделиться некоторыми наблюдениями и размышлениями по этому поводу.

           В первую очередь наводит на размышления такой факт: выпускался всего один одиннадцатый класс и четыре девятых класса. Это похоже на пирамиду только не финансовую, а образовательную. Из ста человек, закончивших девятый класс, только тридцать станут выпускниками средней школы. Как и положено в пирамиде, ее верхушка процветает за счет низших уровней, то есть полноценные услуги образования получают только избранные.

         Почему так мало ребят продолжают учебу в школе, обрекая себя на получение в лучшем случае среднего специального образования ? Они не хотят или не могут? Кто эти безмятежные, избранные ученики, продолжающие учиться дальше? Почему основная масса юношей и девушек, еще не определив свои предпочтения, вынуждена искать что-нибудь более или менее подходящее, чтобы куда-то пристроиться для дальнейшей жизни?

         Имеются две основные причины: материальное положение и уровень знаний. Недаром директор школы старательно благодарила родителей в своем выступлении за помощь. В течение года родители 30 учеников 11 класса заплатили в фонд школы около 12 миллионов рублей. Эти средства пошли на финансирование углубленного обучения детей на перспективу успешной сдачи ЕГЭ. Действительно, такие родители заслуживают благодарности. Но вот уровень знаний выпускников девятых классов настолько низок, что бессмысленно продолжать учебу без платного углубленного обучения и репетиторов. Об этом родители были предупреждены в самой жесткой и категоричной форме. Директор в своей прощальной речи не без гордости констатировала, что все ученики имеют удовлетворительные знания.

Это все, на что способно неполное среднее образование. А дальше родительский кошелек будет играть роль главного учителя. То есть, школа умышленно понижала требовательность к учебе, чтобы сократить количество учеников и поставить родителей перед дилеммой: либо учиться до 9 класса, либо платить за дальнейшее обучение. В результате 70% юношей и девушек были выброшены из средней школы и отправлены в свободное плавание для получения начального среднетехнического образования. Из них более 50% вообще прекращают дальнейшую учебы по тем или иным причинам.

    А как обстоит дело с воспитанием молодежи в стенах школы? Если знания даются кое-как, лишь бы дотянуть до 9 класса, то воспитание, естественно, - пустая формальность. Не удивительно, что основными средствами воспитательного воздействия на детей являются телевизионная реклама, американские мультики и интернет (в зависимости от возраста). И это далеко не худший случай. Например, очень опытным воспитателем у нас является криминалитет, который существует только за счет рекрутирования молодежи в свои ряды. Недаром криминальная и мелкобуржуазная психология буйно цветет и пахнет. .

Невольные слезы наворачивались порой на глазах и комок подступал к горлу. Не только у меня, а у многих выпускников, учителей, родителей. Словно, все слегка побаивались широко распахнутых дверей нашей новой жизни. У нас, помнится, как-то было больше уверенности и оптимизма. Во всяком случае, в заздравных речах не избегали уверений о поддержки со стороны государства и общества.

У каждого могут быть свои причины для внутренней тревоги. Одни дети не хотят становиться взрослыми. Родители могут испытывать безотчетную тревогу за будущее своих детей. А учителя... Кто лучше их знает, кого и в каком качестве они выпускают в жизнь. Да что там говорить. Столь трогательные сцены радости и счастья не так уж часты в нашей жизни. А с непривычки эмоции всегда сильнее. Вот только ощущение прерванного полета и невосполнимой радости никак не покидает...