Если ребёнок не ходит в школу, это не означает, что у него нет будущего. Совсем наоборот.

Да. Школа это не источник знаний (то, что дети выносят из школы в итоге, можено, при желании, и так выучить за месяц) а социум. По этому необходимо смотреть по ситуации. По большому счету, желательно, что бы человек (ребенок) сам решал, когда ему нужно идти в неё. Так решили вопрос мои друзья - их старший сын пошел, если не ошибаюсь, в восьмой класс. Подтянул то, что ему было не интересно (и что он не знал), пообщался и т.п. Сам решил, сам пошел, сам все необходимое сделал и выучил.

Сам я наоборот, ходил в школу до шестого класса. Воспоминания - сплошной кошмар.

Потом перестал ходить, сдал экстерном. На подготовку и сдачу у меня, к стати, ушло две недели не напряженных занятий для девятого класса, и столько же для одинадцатого. Так что не рассказывайте что в школе учат. В школе учатся. Но только те кто хочет, и тому что хотят.

Я и не говорю, что школа - источник знаний. :))) Я говорю, что школа - источник умения адаптироваться. :))) Умения налаживать взаимоотношения. Умения конфликтовать (это тоже уметь надо). Умения добиваться того положения в обществе, которое ты сам считаешь достойным. :)))

Вы уж очень сурово со Светланой-то!

В том, что наши садики и школы, особенно с бесчувственными и денежноозабоченными молодыми педагогами, только что из "фурсенковских университетов" - калечат детей - Вы правы.

Никакого педагогического такта, нарушают все правила общения с учениками, на всю жизнь провоцируя в ребенке неуверенность в собственных силах.

Но, в то же время, иногда детей и из "сугубо домашнего обучения" - надо выводить

не к педаггам, а к другим детям.

Для обмена детским жизненныи опытом.

Дети доверяют мнению "друга" больше, чем мнению учителей и родителей,

потому что чувствуют солидарность и эмпатию друг к другу.

Я не со Светланой сурово. Я - с дилетантом, судящем о деле, в котором ни рожна либо не смыслит, либо боится смыслить. Хотя, как можно быть "дилетантом" в области просвещения - того самого, которое, в своё время, прошло тупым катком по нашим душам, а позже утюжит мозги и сердца наших детей и внуков?

Я из семьи потомственных педагогов и знаю её прелести и чудеса столько, сколько знаю самого себя. Сам 20 лет пытался как-то починить систему и ушёл из неё, поняв, наконец, что гниющие трупы нужно не мумифицировать, как Ленина, а хоронить, причём без почестей и со всеми санитарными предосторожностями.

Я давно не питаю иллюзий по поводу умственного и нравственного содержания моих соотечественников - свыкся с тем, как они не уважают, не любят... сами себя. Но всё никак не свыкнусь с тем, как они не то, что не любят, не понимают,...но хотя бы примитивно - по-животному - не ценят своих детей.

Что ж, Природа по достоинству оценила наши родительские потенции. Вырождаемся, да так похабно, что сами того не замечаем!

И при чём тут фурсенки и прочие профурсенки? Они что ли нам ствол в висок тычут, принуждая наших кровиночек в школы вести на заклание?

Ну, давайте, школы позакрываем. Правда, детишек жалко. Такой опыт есть: во время первобытнообщинного строя никаких школ не было.... Будем жить в пещерах. Или лучше на деревьях, стаями.

Правильно вы рассуждаете.

Хотел плюс поставить, да не тут-то было:

сисадмины позаботились и убрали функцию.

При этом у Вашей оппонентки оставили.

Интересно:

у них программное обеспечение глючит

или что-то с человеческим фактором разладилось?

Фи, какая чепуха эти Ваши "плюсы". Пусть сиськи-адмиськи балуются с ними. Нам же это не мешает мозгами шевелить? И языками, слава Богу! Вот и станем в меру разумения и энергии творить несуетно дело своей скромной и невыспренной личной истины. И тогда какая-нибудь другая Живая Душа сможет поострить свой рабочий орган на оселке нашего скудоумия. И стать совершеннее. Ибо не истину мы глаголим, а демонстрируем собственные искренние Заблуждения, помогая братьям и сестрам нашим сформировать свою Истину - без подсказок, а вопреки им.

А чего их закрывать? Они и так уже закрыты "де-факто". Если ребёнок в школу из-под палки ходит - это по сути уже закрытая школа. Это ещё школа, как инструмент государственного окретинивания населения, но уже не инструмент культуры.

ТАКИХ, как теперь у нас школ в древности и в самом деле не было. Зато были другие. Какими они были в подробностях сие мне неведомо, как и Вам. И хотя в пылу полемики Вы заявляете, что у Вас "такой опыт есть", это всё-таки скорее от желания оставить последнее слово за собой, чем от владения каким-либо аргументированным знанием. Если бы в древности человечество не овладело функцией накопления и трансляции культурного опыта, а это и есть "школа", как социальная функция, мы бы с Вами не в интернете интеллектом сверкали, а козюльками по веточкам и лопушкам ползали ввиду прекращения эволюции. Разумеется та "школа" и эта весьма отличаются... Хотя бы тем, что ТА ШКОЛА двигала социальный прогресс, а эта убивает в корне.

А в пещерах мы окажемся ещё раньше, чем Вы думаете. Вот помрёт последний советский учитель, привыкший работать за идею и за интерес и тут же: свет погаснет, помои из канализации заплещутся под ногами, вода в кранах кончится...

2. И разгребать все эти катаклизмы будут специалисты с купленными дипломами - специального и средне-высшего образования. И грести весь этот мусор, в который превратится наша цивилизация, они будут этими же самыми дипломами, поскольку никакими другими инструментами так и не овладеют.

И может быть тогда кто-то из биологических академиков откроет и опишет новую ступень эволюции Гомо Сапиенс, выведенную на святой Руси - "человечина рукожопая".

Аминь! Приплыли...

Я вижу, что писать Вы научились. Для того, чтобы Вы стали серьёзным собеседником, Вам осталось научиться читать.

То есть, не просто складывать буквы в слова, и дальше следовать ассоциациям, а хотя бы понимать то, что вкладывал в эти слова собеседник.

Дык, ить, однако, чукча не читатель, чукча - писатель! А в серьёзные собеседники мы и не стремимся. Так - поболтать с хорошим человеком приятно, а от серьёзностей аппетит портится, брюхо пучит, а на портрете лица морщины образуются. А туда их всех серьёзных - в язву желудка и в акамедию наук.