01.03.2012 04:00

ПРАВО НА САМООБРАЗОВАНИЕ

На модерации Отложенный

23.08.10

О красоте окружающего мира.
И о том, как легко и просто можно нарушить гармонию между прекрасным миром и человеком, и человеческими отношениями.
"Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать", - гласит народная мудрость.
"От живого созерцания к абстрактному мышлению.
От абстрактного мышления к конкретному действию", - автор ... (фамилию, имя, отчество не пишу, боюсь ошибиться).
Первая фраза - народная мудрость, поэтому более проста и доступна пониманию.
Вторая фраза, наверное, принадлежит учёному, поэтому сложнее.
Обе об одном и том же.
Лучше видеть красоту природы ежедневно и молча наслаждаться этой красотой, чем слушать чей-то рассказ о ней.
Весна. Цветущий сад. Позже цветущее картофельное поле,
цветущий лён. Поющие птицы.
Осень. Урожай в саду. Яблоки. Груши. Картофель. Свёкла. Морковь. Капуста. Подсолнухи.Тыква. И многое, многое другое и всё возле дома.
Для того, чтобы был хороший урожай, лучше один раз увидеть, как его растят, чем сто раз услышать и ни разу не видеть.
"Осень золотая,
Ты нам принесла
Полны огороды
Всякого добра."
Продолжение есть, но я дословно не помню.
Такие душевные строки мог написать только Человек, умеющий выращивать ДОБРО.
Такой душевный стишок легко запоминается, потому что греет душу.
Только один вопрос возникает.
- Зачем ребёнку надо ходить два-три километра в школу с прочитанным и запомнившимся стишком, чтобы рассказать учителю?, чтобы учитель поставил в дневник, в журнал "пять"?.
Ведь ребёнок прочитал стишок дома. Он ему запомнился, потому что понравился, и его лексикон обогатился. Зубрить не пришлось, слова сами застряли в памяти, потому что интересно, душевно.
Читает ребёнок не для того, чтобы получать "оценки", а читает для души. Значит, ему нужна книга с добрыми стихами, добрыми рассказами для души.
"Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Синий, красный, голубой.
Не угнаться за тобой".

К сожалению, ф.и.о. автора не помню.
А теперь, уважаемые родители, представьте себе картину.
Сорок пар глаз смотрят на семилетнего ребёнка, который стоит у доски, волнуется, поэтому забывает слова или перепутывает, переставляет местами. И в результате
за прекрасный, душевный стишок получает не "пять", а "три", а может и "два" (на усмотрение учителя), в дневник, в журнал, да ещё и замечание учителя в дневнике:
"Не выучил стишок".
Хотя-то он его выучил и знал, только волновался.
- Что в душе у ребёнка после всего этого?
А если ещё и на уроке, и на перерыве этот ребёнок заметил, как некоторые радуются, что у него плохая оценка, высмеивают.
И в итоге, что остаётся от прекрасного душевного стишка?
В следующий раз ребёнок и к доске не захочет идти, и, вообще, учить стишок не захочет.
Есть дети, которые не любят читать вслух.
Читают много. Читают молча. Читают для души.
Хорошее, сознательное чтение вслух у них приобретается.с возрастом. Такие вот и страдают больше всех.
- Кто виноват?
- Виновата неизвестно кем придуманная, абсурднейшая система.
- Что делать?
- Решают родители.
- Родители обязаны отказываться от абсурда ради счастья, здоровья детей.