Каким должен быть учитель?

Комментарий удален модератором

Но это решается уровнем способности, таланта и умения, а не уровнем зарплаты...

А уровень образованности наших детей именно такой, каким его и собирались сделать "отцы русской демократии" - евреи-либералы.

Хотели получить дебила - получите дебила. Какие вопросы ещё?

Действительно, а зачем в Молдове учить детей? :(

Комментарий удален модератором

Не важно, где и кем работает человек. Важно, что бы оплата его труда покрывала расходы на проживание. А вот здесь и нужны правильные шаги "главного менеджера". Он же пока создаёт полицейское государство, защищающее крупных воров. А пока он бросает подачки, незащищённым им, слоям населения, народ так и будет за него голосовать. Благо, конституцию он под себя отредактировал.

Я отвечал на все ваши посты разом, где вы желаете видеть учителя жадным, например. Я тоже не учитель, но работаю в ВУЗе. При моей зарплате невозможно построить дом. А вот ТОП-менежджер торговой компании может строить дома каждые несколько лет. Это неравенство создали руководители государства, причём без согласия народа, т.е. обманом. Себе на масло к хлебу я заработаю руками и головой, вот только не отстегну ничего этому государству. А о халяве никто и не говорил. Я лишь про оплату труда, сравнимую с уровнем проживания в достаточно богатой стране.

Комментарий удален модератором

И учитель обязательно должен: быть порядочным, быть образованным, быть добрым. И много-много чего ещё...

Я учитель. И мне тоже обидно за державу, где учителя низвели до состояния обслуги. Но это не отменяет того, что учитель - должен!

Почему? Не потому ли , что не так жаль людей , как жаль денег , богатств , привилегированного положения , которых лишила революция???

Ларчик - то просто открывается : вопят потомки дворян , купцов и кулаков !!

Скажите, за какие деньги вы продадите свое человеческое достоинство?

Я - ни за какие. И ни за какие деньги не пойду работать в организацию, в которой нет никакого регламента поведения ни для учителей, ни для учеников. Где хулигана-матершинника-срывателя уроков нельзы выгнать из школы поганой метлой - "онжеребенок". То есть он учительнице предлагает, извините, "отсосать" в ответ на предложение выйти к доске - и учительница вынуждена это терпеть?!

За какие деньги вы сами согласидись бы, чтобы такое терпела ВАША дочь или жена?

А я говорю , о ненависти в душе у потомков "бывших ". Не путайте.

У последних нет яростной реакции на фашизм - только на социализм , лишивший денег и привилегий.

А у простого народа бунтует чувство социальной несправедливости , когда видит , что богатства принадлежавшие всему народу, "предприимчивые " положили себе в карман , обездолив миллионы других , совестливых ,тружеников. Когда Вы говорите о зависти - это подобно тому , когда вор на базаре кричит "держи вора !," , чтобы на него самого не подумали !

Если личное, собирай барахло, снимай квартиру и ни в чем себе не отказывай.

"Предназначение" придумали поэты. Очень удобное слово Можно детей бросать, с двумя женами жить, на шее родителей сидеть, друзей предавать...

Комментарий удален модератором

Комментарий удален модератором

Комментарий удален модератором

Чтобы быть хорошим преподавателем мало быть прекрасным математиком - надо иметь достаточно редкий талант педагога и любить детей !

Я , правда , думаю , что у этого парня он был :так рваться в пед - надо иметь тягу ! Профессия очень сложная и неблагодарная . Особенно сейчас

Комментарий удален модератором

Жать, что коммунистическую идею замарали такие горе-коммунисты...

Кто чем кормится. Кто-то - ворует , а кто-то - коммунистов обличает.

И все при делах.

А как управлять государством - не думается... Не до того.

Дело в опыте практической работы. Большая часть "экономистов" и "юристов" у власти ни дня не работали по специальности - это "умные детки", которых после ВУЗа оставили при кафедре, и они не работали, они писали диссертации. Для сравнения, Бацька колхозом рулил - весьма успешно.

Опыт практической работы будет иметь положительное значение лишь при наличии адекватной теории и правильного метода познания.

Хотя и то, и другое зачастую не осознаётся самим практиком.

Видел я таких "практиков"... Хуже врагов.

Хотя тот "подвиг" учительницы вызывает во мне очень смешанное чувство...

* * *

Спешите по делам? Остановитесь.

Дорогу дайте. Встаньте возле стен.

Над городом, печален и неистов,

Ломает крылья раненый Шопен.

Сквозь дождь, идущий тихо и неловко,

Сквозь звон трамваев и вороний крик,

Сквозь улицы, как медленная лодка,

Плывёт, покрытый красным, грузовик.

И мальчик в нём, слезу рукой размазав,

Сидит, держась за хмурого отца,

Над белою, над гипсовою маской

Холодного и строгого лица.

С косичками и с выбившейся чёлкой

Пред невесёлым тем грузовиком

Идёт в промокшей курточке девчонка,

Звенит, как в школе, маленьким звонком.

Звенит звонок, - то вскрикнет, то замрёт…

«Учительницу, стало быть, хоронят», -

Старуха шепчет, стоя у ворот.

И смотрит взглядом, чуть подслеповатым,

Как, губы сжав, подняв воротники,

Идут за гробом парни и девчата, -

Учительницы той ученики.

Как вместе с ними, молодость припомнив,

Плечом к плечу, слегка замедлив шаг,

Идут фуражку стиснувший полковник

И бескозырку скомкавший моряк,-

Идут за тою женщиной умершей,

Что спит сейчас спокойно средь венков…

Умершей?

Нет, не верю я, - ушедшей

Как в землю дождь, в своих учеников.

Из памяти людской не исчезая,

Хотя о ней нисколько не моля,

Нетленными и чистыми глазами

Глядят они на нас, учителя.

И стыдно жить, себе покой прощая,

И стыдно тратить время в пустяках…

…Ты слышишь? – как любовь, как обещанье

Звенит звонок у девочки в руках!

http://www.chitalnya.ru/work/153937/

Комментарий удален модератором

Сказал: "Прощай! Коль я не тот,

Пускай другой приглянется".

Я думал – все легко пройдет…

Не знал, что все останется…

Твои слова я не пойму:

"Еще не все потеряно.

Я не согласна, потому,

Что чувство не проверено".

Дала б какой-нибудь ответ.

В сетях, запутав сокола,

Сказала б "да", сказала б "нет",

А то вокруг, да около…

Я ухожу как во хмелю,

Потом иду обратно я.

За что, за что тебя люблю

Такую непонятную?..

____

Это мой подарок вам и вашему супругу.

(Стихи моего дедушки)

Есть такое английское словечко - discrepancy.

Оно лучше всего характеризует ситуацию с социальными требованиями к учителю и его социальным положением.

Но по поводу материальной компенсации тех требований замечу, что это глупое пожелание человека, далёкого от педагогики.

Вы, видимо, далеки от понимания настроений на рынке труда и управления персоналом. Высокие требования целесообразно предъявлять только к тем профессиям, которые высоко оплачиваются, и у работника есть возможность выполнить такие требования.

К примеру, та же одежда (насчет которой разгоралось столько баталий). Можно, конечно, обязать учителя носить только одежду соответствующего кроя, стиля, фирмы - но если его заработок таков, что ему хватит лишь на рукав от этого пинджака - такие требования все равно выполняться не будут. Требования должны быть соразмерны затратам на выполнение этих требований. Директорам банков не приходится объяснять, во что они должны одеваться, это само собой приходит с деньгами и статусом.

Вы рассматриваете проблемы учительства через рыночную призму, "купи-продай". И выводы, к которым Вы придёте - вполне предсказуемы.

А не пробовали Вы так же рассмотреть семейные проблемы?

Взаимоотношения отца и сына, брата и сестры, мужа и жены...

Как только начнёте "считать дебет-кредит" - соответствующая социальная микроструктура разрушится. По крайней мере - в русском обществе.

Так же и с учительством.

Без денег нельзя. Но не в них всё дело. Далеко не в них.

"Современными реалиями" Вы обосновываете превращение человека в животное.

=Только счастливый и довольный своей жизнью человек может научить чему-то других=

- говорите Вы.

Ничему он никого не научит.

"Кто счастлив 24 часа в сутки? - Свинья!"

Эта цитата из старого фильма как нельзя лучше подводит итог Ваших рассуждений.

Протест против постоянной нужды не есть обоснование бездуховности.

Комментарий удален модератором

И козырять тем, что учителям позволяют меньше платить за ЖКХ - несерьёзно.

Да, для нищего и дармовая булка - подарок.

Но речь - о том, что нельзя доводить человека до такого положения, когда он счастлив от лишней булки...

Комментарий удален модератором

Так или иначе, Ваши взгляды ясны - кто высшие, а кто - низшие.

Но и среди таких "низших" - достаточно много "высокодуховных".

Жаль. что вы и этого не понимаете.

Кстати, к вашим красивым словесам: современные корпорации изо всех сил развивают НЕМАТЕРИАЛЬНУЮ мотивацию.

А о советской школе, помня наш прошлый разговор, вы просто-напросто не имеете опыта разговаривать, раз уж в вашем детстве существовал видеожурнал "Каламбур", а не "Будильник" с "Радионяней".

Она вас не понимает.

В конце концов, молодость проходит. Как правило.

Да и старость - тоже проходит. Обязательно. ;-)

Как только заговорили об "образовательных услугах" - стало ясно, что и школу, и всё общество ждёт жестокий крах.

=========================

После каких суток? Ставка врача и учителя - 18 часов в неделю.

=========================

К этому 40% премиальных и районный коэффициент у нас тогда был 20%. Итого 185 при 18-и часовой нелеле и двухмесячном отпуске (оплачиваемом), который всегда летом. Для разнообразия посчитайте, сколько за час приходится (точнее не за час, а за 45 минут).

Да и сегодня не хуже: попробуйте найти работу учителя - едва ли у Вас что-то из этого получится.

40% премиальных - "раз на раз не приходится". Зависит и от школы, и от благорасположенности начальства.

А 20% - это не районный, а поясной коэффициент. И эту добавку "выжимали" более высокими ценами на продовольствие.

"Точнее не за час, а за 45 минут" - это видимая часть айсберга.

Подготовка к урокам занимает очень много времени, причём - домашнего времени. По сути, учитель - круглые сутки на работе. Учитель, а не "часодатель".

А найти работу учителя трудно не потому, что очень "хлебная" работа, а во-первых, потому что учитель практически не может работать кем-либо ещё, и во-вторых вследствие сокращения числа учащихся. Некого учить, причём государство бдительно следит за "наполняемостью" классов.

Некого учить - это эхо "весёлых" 90-х. Когда Россия просто вымирала под мудрым управлением ельцынско-чубайсовской камарильи.

Расплата за эйфорию 89 - 91-го годов.

И эйфория 89-91-го дала реальные результаты на протяжении всех 90-х.

Я работаю с первокурсниками колледжа и института. Типовая фраза у каждого пятого - "у нас в школе несколько лет не было английского/английский вела родственница директора/за 8 лет сменилось 4 преподавателя".

Пока что трещат по швам детские сады и коридоры детских поликлиник - до их подросткового возраста надо подождать еще пятилетку минимум.

Одна из главных при чин - тот усосок, который у нас премьер-министр. При нем, например, ввели требование поголовного высшего образования в школах и (!) детсадах. Между тем, по ЛЮБОМУ предмету педучилища давали более сильных методистов, чем педВУЗы. Там по умолчанию более сильная практическая составляющая (но кого это колебет в правительстве).

Английский лишь один из самых проблемных, потому что вмешивается фактор "вне школы я больше заработаю".

Хорош заливать-то!

Как раз в СССРе на учителя всегда шли лучшие ученики школы. Никто и никогда не допустил бы в пед. тупицу и бездаря.

Вы, очевидно, путаете со "свободносдохнутыми" либерально-продажными 90-ми...

Эти "педработники", как правило, с удовольствием сменили учительский труд на "менеджмент" в образовании.

Именно они требуют от загнанного, замордованного учителя и "проценты", и "творчество", и многое другое.

По сути, они таким образом самоутверждаются - и на фоне учителей, и перед начальством, и главное - перед самими собой. Это они требуют неукоснительного выполнения всех планов.

И чувствуют себя чуть ли не богинями.

(Начальники мужского пола реже замешаны в таких статусных войнах).

А в последнее время

А вот молодая "англичанка" начала сразу геноцидить, просто узнав фамилию (позже выяснил, что оказалась злейшим врагом моей матушки). Английский теперь я знаю только технический, в армии изучил фарси, а в своей родове - древнеславянский, старославянский, церковно-славянский и ещё некоторые языки частично...

"Были люди в наше время,

Богатыри, не вы..."

Деградация профессионального уровня современных учителей настолько сильно бросается в глаза, что говорить только о незаинтересованности абитуриентов в карьере учителя, несколько обобщённо или натянуто. Тут причина, думается мне, системная. Мы знаем, что хорошо получается только то, что продумано до мелочей. В современной России хорошо получается готовить исключительно дебилов. Выражаясь официальным языком - Грамотных потребителей. Разве не за это самое ратовал Фурсенко под управлением антирусского Кагала?...

Тихая феминизация уничтожает саму основу педагогики - сбалансированное воспитание здоровых членов общества с нормально ориентированной социализацией...

Не совсем правильно построенное предложение.

Если говорить о реальности, то правильно будет:

"У нас уже почти тоже самое, как у них", потому, что у нас именно американская система образования, написанная для дебилов...

Я больше скажу: есть женщины - и педагоги, и управленцы - вполне адекватные и успешные.

Феминизация - негативное явление, и она происходит, но это не может быть выражено ни в каких процентах.

В США давно установлен фашистский режим - Вы этого не поняли?

Ну а вводить дополнительные книги как пособия - не?

Вообще манипуляция сознанием - мало обсуждаемая тема. И не случайно.

И главная задача сейчас - восстановление нравственного дискурса, возрождение национального сознания.

И для начала - преодоление атомизации общества, преодоление индивидуализма как альфы и омеги всей жизни.

а это сейчас - табу...

"Думай о себе!" и "Ведь я же этого достойна!" - лишь два примера мантр, которыми нас обрабатывают с утра до вечера.

Мы-то злимся на содержание - "достали ваши шампуни и жвачки!"

А на самом деле идёт подспудная психологическая обработка - "плюй на всех!"

Это осознано в гносеологии совсем недавно. И называется энактивизмом.

"Энактивное познание действительности".

Александр, Вы уж договаривайте до конца.

Явно переучился Александр.

Кофетки и шмотки, гаджеты, развлекалочки.

Не хочешь работать , думать - не надо, становись полностью зависимым от того, кто захочет тебя таковым сделать, рабом. Возьми кредит, мы тебе бесплатных конфеток сколько угодно выделим.

А там и до распродажи органов не далеко, и всего остального.

Тссс...

Каломойский услышит...

Лунтику - волчий билет.

Я так и не научилась жить в этом мире после социализма-то.

Может , молодые примут его , как свой...

А так - очень трудно...