На помощь или во вред учителям
На модерации
Отложенный
К молодым педагогам в школах приставят наставников.
Со следующего года в российских школьных заведениях должна появиться должность старшего, а также ведущего учителя. О грядущих нововведениях несколько дней назад в комментарии СМИ заявила Ольга Васильева, глава Министерства просвещения. В ведомстве считают, что благодаря данной инициативе в школах будет реабилитирована система наставничества, а также появится возможность получения молодыми учителями опыта от своих старших коллег. В то же время многие учителя полагают, что инициатива направлена на подавление педагога, а не на его совершенство.
Во время презентации инициативы, госпожа Васильева заметила, что в школах ожидается 3 градации: учитель, далее – старший учитель и затем ведущий учитель. По плану, в обязанности старшего учителя будет входить подготовка методических материалов для учителей, координация их работы, а также разработка персональных учебных программ. Сообщается, что занять данную должность получится только спустя пять лет после трудоустройства в школу, а также обладая необходимой квалификацией.
Тем временем ведущий учитель должен координировать работу молодых учителей. Ведущий педагог должен иметь минимум десятилетний трудовой стаж, а также высшую квалификационную категорию. В министерстве просвещения отмечают, что нововведение должно вернуть качественную связь между опытными педагогами и теми, кто только начинает свой трудовой путь.
Тем временем далеко не все российские учителя разделяют с министерством просвещения такой оптимизм.
Так, в комментарии СМИ своим мнением насчет нюансов нововведения поделилась педагог с многолетним стажем одной из московских школ. По словам учителя, в настоящее время реформы в части образования превратились в некий самостоятельный процесс, в котором мнение учителей в министерских кабинетах никого не интересует. Вся суть реформ заключается в том, чтобы отдельные чиновники имели возможность отчитаться перед вышестоящим начальством о том, что ими проведена так называемая реформа, а что стоит за ней, какие последствия – это малоинтересно, возмущается педагог.
Столичный педагог отмечает, что школа нуждается в спокойной и благожелательной обстановке, а вместо этого ее постоянно подвергают каким-то стрессам и изменениям в виде очередных «реформ». По мнению учителя, новые должности – это не более чем имитация деятельности, так как старший и ведущий учитель, и просто учитель, так или иначе, выполняют одни и те же функции, но под разным «соусом» с иной документальной формулировкой.
Кроме того, стаж – это также не во всех случаях показатель профессионализма, а деление учителей на категории в свою очередь прямо повлияет на зарплату. Доплаты за разные категории полностью устанавливает администрация школы на свое усмотрение. Поэтому, получит больше денег тот педагог, кто более лоялен и приветлив с начальством, подчеркивает педагог.
При этом у учителей вызывает опасение и факт самого наставничества среди педагогов.
В случае если у учителя возникает какой-либо профессиональный вопрос или трудность, он всегда мог обратиться с вопросом или попросить совета у своих коллег. Однако каждый раз учитель действует на свое усмотрение исходя из штатной ситуации, так как каждый из них это индивидуальная личность, дипломированный специалист, и у каждого могут быть свои взгляды, своя логика, и подходы к работе.
В данной же ситуации получится так, что к молодому учителю приставят наставника, который вне зависимости от предпочтений и взглядов молодого учителя будет продвигать именно свои наставления. Не удивительно, что такой расклад может быть чреват внутренним напряжением в учительском коллективе, так как два взрослых человека, неважно, молодой или с опытом, могут столкнуться на почве неприятия взглядов и методики работы, подытожил педагог.
Комментарии
Неоднократно наблюдал в школах подобную ситуацию с директорами школ и завучами. Теперь вот это новшество...
Касательно прочего, так и будет, конечно. одно только НО - "старший" за прибавку к зарплате обязан будет разрабатывать методические материалы и персональные программы. Ну, туда им, прихлебателям, и дорога ))
Вааалера, добавляют не двух человек, и не две единицы в штатное расписание, а две должности.
Это твои слова и говоришь ты про штат...
Дайте школе и учителям права, как в СССР и прОцент "трудных" снизится. А при нынешней толерастии и "правах ребёнка", когда учителя могут открыто нах послать, а его даже из класса выгнать нельзя это невозможно в принципе.
------------
Курсы повышения квалификации, семинары и пр, разве недостаточно. Держать в штате "учителя над учителем" можно, но дороговато будет.
Кстати, сплошь и рядом бывает: педагог с огромным стажем работы, а своего собственного предмета не знает (или знает на "тройку"): ну и какой из него "ведущий учитель", "наставник"?
Это важно ;-)
И как это -- какой наставник? А вы попробуйте годами-десятилетиями химию преподавать, и ее при этом не выучить. Не каждый так сумеет, такой опыт необходимо передавать.
Т.е. учителю надо теперь будет работать не по своим, а по чужим программам??? Господи, какой бред! Учитель должен САМ разрабатывать программы, как это делается сейчас.
Вообще, что и как предполагается "координировать"? Два учителя в одном классе??? А нахрена тогда учитель учится в ВУЗе? Тогда уж проще с улицы набрать и "координировать" - та же жопа получится....
В принципе хотят сделать из учителя попугая-говорилку, отняв у него право на творчество.
Кроме того, учитывая сокращение, пардон - ОПТИМИЗАЦИЮ в школах, когда сократили, кого только возможно, "с целью экономии", хочется спросить, А ЗА КАКИЕ ШИШИ это будет происходить????
Со следующего года в российских школьных заведениях должна появиться должность старшего, а также ведущего учителя. Всё же не зря Васильева ведала министерством науки и образования! Предлагаю расширить новацию Минпроса: младший учитель, старший, ведущий и главный (с разной зарплатой!) может, грамотность школьников повысится?