Войти в аккаунт
Хотите наслаждаться полной версией, а также получить неограниченный доступ ко всем материалам?

ЕГЭ могут отменить, если волна протеста будет настоящей

ЕГЭ могут отменить, если волна протеста будет настоящей

В России растет протест против единого госэкзамена. Среди недовольных - и школьники, и их родители. Самые инициативные собирают подписи против экзамена, сообщается уже о десятках тысяч собранных подписей. Есть и те, кто намерен обратиться в суд. Тем не менее с 2009 года эксперимент по внедрению ЕГЭ в российских школах будет завершен, и все учащиеся во всех регионах страны будут сдавать его в обязательном порядке. О том, чем вызвано недовольство и о самом едином госэкзамене Радио Свобода рассказывает Евгений Бунимович, председатель комиссии Московской городской думы по образованию и науке.

- У меня двойственное очень ощущение от всего этого. Потому что, с одной стороны, никакой альтернативы реальной независимому контролю оценки итоговой, вообще не существует, ну, невозможно ее придумать, во всем мире в той или иной форме эти независимые испытания есть. У нас они почему-то, как все у нас, доходят до какого-то упора и предела, так и здесь это произошло. Уж если мы зашкаливаем, то до конца. Во-первых, с самого начала эксперимента по ЕГЭ отрабатывалась только одна модель - непонятно, причем тогда эксперимент. Например, в девятом классе то же самое, как видите, скандалов никаких нет, потому что отрабатывалось несколько моделей, и они потихоньку внедряются, какие-то компромиссные варианты ищутся и так далее. А здесь все довольно жестко и однозначно. И получилось так, что ЕГЭ очень сильно демонизировали. С одной стороны - его сторонники, которые считают, что помощью ЕГЭ мы решим все проблемы образования, такая образовательная «кукуруза», с другой стороны - противники, которые считают, что главная проблема спада в российском образовании это ЕГЭ - что, конечно, не так.

- Как вы оцениваете перспективы судебных исков, которые сейчас собираются направлять учащиеся и их родители и какое вообще это окажет влияние на эксперимент с единым государственным экзаменом?

- Скептически. Не большая хитрость - собрать подписи у учеников против любого экзамена - единого, не единого. Я никогда не видел учеников, которые бы мечтали об экзамене. Поэтому есть что-то лукавое в том, чтобы собирать тысячи подписей учеников против экзамена. А что дальше? Они будут все равно сдавать какой-нибудь экзамен. Не такой, так другой. Поэтому здесь не все так ясно. А второй момент заключается в том, что этот иск нужно было подавать года три назад, потому что сейчас принят закон по поводу обязательности ЕГЭ с будущего года. Ну и что? Все равно он будет обязательным. Здесь важнее другое. Дьявол в деталях, то есть в какой форме и как будет все-таки подаваться этот самый единый экзамен. И это, кстати, в протоколе не написано, и здесь можно искать форму более адекватную, более осмысленную.

- Если говорить о взрослых, которым при желании получить высшее образование тоже приходится сдавать единый государственный экзамен...

- Я могу вам сказать, что, вообще, образование взрослых - это отдельная тема, про которую никто, к сожалению, у нас не думает. Любой человек в любом возрасте имеет право на образование и не обязательно при этом чтобы это было какое-то жестко конкурентное образование. Допустим, я делаю успешную карьеру менеджера, но вообще-то я хотел рисовать, у меня не было никогда в жизни времени на то, чтобы учиться рисовать. Да не обязательно рисовать! Меня интересует психология, допустим, межличностных отношений, причем не абстрактно, а у меня в семье проблемы, я хочу послушать курс психологии, серьезный курс. Почему я должен сдавать какие-то безумные экзамены для этого? Мне это непонятно. Экзамены должны быть не вступительные, а по дороге. То есть если ты хочешь получить какую-то сертификацию, чтобы куда-то идти работать, вот тогда нужно сдать этот экзамен. А так ты послушал курс, это нормальный подход.

- То есть в этом смысле вы против сдачи ЕГЭ?

- Конечно. Я вообще считаю, что вступительный экзамен, его роль чрезвычайно завышена. Сначала они преодолевают вот этот мучительный барьер, были вступительные экзамены - тоже были мучительные вопросы; сейчас ЕГЭ, а после этого он два-три года вообще ничего не делает, потому что у нас очень редко выгоняют из вузов. Что за странный подход? Он дальше должен учиться, он хочет учиться, он приходит и он должен понимать, что учиться трудно, не поступить трудно, а учиться трудно. И нужно сдавать экзамены по дороге, и ты его не сдал - приходи через полгода его сдавать, через год, повторяй курс, в конце концов. Мы так боимся второгодников. А почему нельзя послушать курс не год, а сколько тебе хочется его слушать? У нас, к сожалению, и у противников, и у сторонников ЕГЭ абсолютно одинаковые штампы в голове. И главная наша проблема совсем не в этом. Почему у нас такая коррупция вдруг развилась, даже за зачеты, экзамены - платят? Что за бред?! Это значит, что студенты приходят в вуз за дипломом, а не за знаниями. А почему так происходит? Да, в общем, понятно почему. Потому что самая главная граница, о которой надо внимательно подумать, это не граница между школой и вузом, а между вузом или средним специальным заведением и жизнью. Надо делать так, чтобы человек, который учился лучше, учился в более качественном учебном заведении, лучше получил результаты, больше старался - чтобы он жил лучше. Вот тогда наши студенты будут самыми лучшими контролерами. Когда у нас на высшие государственные должности назначаются люди, которые просто учились с кем-то в одном классе или у которых участки дачные рядом, или еще что-то в этом духе, ну, тогда каким образом мы с вами молодежь учим? Конечно, они тогда хотят покупать дипломы и все остальное, потому что им ясно, что знания - это не главное.

Еще более решительно настроен Олег Смолин, первый заместитель председателя Комитета по образованию и науке Государственной Думы России:

- Происходит подготовка к тому, что со следующего года единый государственный экзамен, сокращенно ЕГЭ или, как иногда шутят в Министерстве образования и науки – «безобразие из трех букв», станет общеобязательным. В этом году по литературе двойки получили 25% детей. А почему? То ли дети перестали читать книги или любить литературу, то ли система несовершенна. На самом деле очевидно, что и то, и другое. И книги читать перестали в значительной степени, как говорят социологи, но и ЕГЭ - это лучший способ отбить любовь к великой русской литературе. Я смотрел некоторые вопросы, которые задаются в рамках ЕГЭ - они, конечно, имеют некоторое отношение к формальному анализу, как говорил когда-то Александр Пушкин, «музыку я разъял как труп», но к великой русской литературе, которая на самом деле не столько учебный предмет, сколько воспитание души, они, конечно, никакого отношения не имеют. Скоро будут обнародованы результаты по математике. Предполагаю, что это вызовет дополнительное возмущение. Я думаю, что в следующем году, если ситуация не изменится, возмущение будет на порядок больше. Уже сейчас более 60 тысяч ребят и родителей подписались в интернете, как противники единого государственного экзамена. Хорошо бы, если их стало не 60 тысяч, а для начала 600, а потом, глядишь, и миллион.

- А выход есть из этой ситуации?

- Безусловно. Мы внесли в Государственную Думу своевременно, но он пока не рассмотрен, законопроект, состоящий из двух позиций. Первая - добровольность единого госэкзамена, без принудиловки. И второе - исключение из единого государственного экзамена гуманитарных предметов, а именно истории, обществознания и особенно литературы, которые не поддаются формализации и не должны быть формализованы.

- То есть в тестовой системе они не могут существовать экзаменационно?

- Нет, они могут существовать, просто это бессмысленно. Это убиение образного мышления, образного восприятия мира, это формализация того, что формализоваться не должно. Кстати сказать, несмотря на то, что в России давно создана так называемая «вертикаль», более половины регионов и даже губернаторов этот законопроект поддержали. Мы будем настаивать на его рассмотрении в Государственной Думе, но он может быть принят только в одном случае - если волна общественного протеста будет настоящей.

Источник: www.svobodanews.ru

{{ rating.votes_against }} {{ rating.rating }} {{ rating.votes_for }}

Комментировать

осталось 1800 символов
Свернуть комментарии

Все комментарии (9)

фатима

комментирует материал 13.06.2008 #

\"Протестуют\" коррумпированные и бездарные учителя. Всем же ясно должно быть, что за хорошие оценки учителя получают вознаграждения от родителей. Не хотят терять доход.
Так же не секрет, что масса учителей не умеют преподавать элементарно, Не могут вложить знания в головы учащихся, не могут привить, развить элементарное мышление. Ощущение власти, пусть даже над малышами, удерживает и привлекает многих в учительской работе.
По-моему ЕГЭ надо приветствовать, пусть даже это будет очень болезненно для многих, но за этим будущее РФ, ведь тупые граждане не будут способствовать развитию Федерации. На основе ЕГЭ надо бы параллельно тестировать учителей и выгонять слабых.
Если вам не надоело без конца обращаться в компетентные органы, где масса некомпетентных чиновников, не решающих никакие проблемы цивилизованно и по существу, то надо начинать с приветствия ЕГЭ, хоть шанс на будущее появится, что общество наконец-то начнет взимодействавать. А пока что жизнь у нас как в басне Крылова -рак лебедь и щука, и цементирующим звеном в этом разнобое является взятка...

user avatar
abcde123456

отвечает фатима на комментарий 13.06.2008 #

Это называется - реализация принципа самосохраниения - выживание в сложившихся обстоятельствах.
Инстинктивно мы все так живём.
Можно, конечно, за идею жизнь отдать, но воспользуются вашей идеей (жизнью) такие же элементарно выживающие..)))
С чего бы государству заботиться о качественном поголовном образовании?
Оно платит деньги и хочет на выходе получить то, что ЕМУ нужно - раб силу (обслуживающий его интересы - персонал).
Это как Вы приходите на рынок и за свои деньги хотите получить самое-самое, но денег не хватает, тогда хоть необходимое, а денег всё-равно ёк, ну тогда хоть что-нибудь, но из того, что хотели. Если Вам нужна свекла на борщ, Вы же не будете покупать дешёвые бананы - иначе борщ не приготовите)))..

Есессссссно, что в этой ситуации часть учителей окажутся за бортом, но уверяю Вас, не та часть, о которой Вы говорили..
Потому как принцип выживания максимально эффективно реализуется у низкоразвитых (структура проще, временной интервал принятия решения короче), и пока умный преподаватель, нужный детям, будет соображать - его место займет \"одноклеточное\": тесты купит, взятки даст, родственников подтянет, национальность задействует.
У низкоорганизованных структур всегда больше шансов выжить - почти всё на земле изменилось за миллионы лет, а папоротник как был так и остался...
Потому что не заморачивается семенами, условиями хранения для них)))))))))))))) - раскидал споры миллиардами, пустил корневую систему под землёй, на одном корне куча ростков - и жив. И сколько ты его не сорви, если хоть один остался - весь корень живёт.
Пока система (государство) балансирует на грани - \"высокоразвитые\" обречены на вымирание или трансформирование в \"низкоразвитые\"..
Это нам доказывают многочисленные мигранты))))))))

Система образования порочна изначально.
Бальный принцип!
Должно быть - знаешь или нет! Да - нет, и всё!
И контроль простейший - любой вопрос и всё ясно.
Но при этом подходе система должна быть многоуровневой.

Высший уровень - самый сложный (золотое сечение и ряд Фибоначчи, к примеру), знаешь это (с доказательной базой) - знаешь и всё, что этому предшествовало)))))))))
Ниже - закон Ньютона (грубо),
Ещё ниже - дважды два..
Ещё ниже - два плюс два..
Еще ниже - два)))))))))))))

И уровни эти - не для сдачи экзаменов в школе, а для экзаменов в учебные заведения - после школы....
А от школы - справка: посетил 50% занятий, вензаболеваний нет)))))))))))))

В самой школе - промежуточные экзамены - да......, но в какой форме и сколько - вопрос! тоже для разделения на уровни, скорей всего..
Государству нужен законопослушный гражданин (в идеале, у нас пока наоборот), чтобы слушаться законов - надо их знать и понимать - вот под этот минимум и должно быть \"заточено\" образование (исходя из гос принципов)...
Дальше - по необходимости самого государства и желанию \"клиента\".
Государство стимулирует льготами (т.е. капиталовложениями) определённые знание (точнее специальности), а клиент выбирает))))))
Если желания совпадают - клиент счастлив, если нет - борется за свой выбор, потому что нахрена стране космонавты, если ракеты уже делать некому)))))))))
Здесь и бизьнись тут как тут, нужны нац кадры? - стимулируй, нет? - вези из-за бугра, но по гос закону - за каждых двух привезённых обучи одного нацмена сольфеджиям (к примеру) и будет всем счастье: \"негры\" пашут, а мы симфонии слушаем....(и не дай бог негры у себя наладят жизнь так)..))))))
Утрирую, конечно, но так оно и есть на самом деле, только для ограниченного круга лиц.
Того круга, для которого вся земля - своё государство...

Его цивилизованное оружие - толерантность..
А не цивилизованное - снаряды с обеднённым ураном...

Вот и думай - на каком уровне анализировать - то ли \"одноклеточном\", то ли высокоорганизованном))))))))))))))))))))
При сложившихся приоритетах в жизни - явные преимущества у одноклеточного)))))))))))

В принципе, задача любого государства - низведение своих подопечных до уровня управляемого \"одноклеточного\"..))))))))
Вопрос - кто такие государство?
И почему это \"кто такие - государство\" стремится к свободному перемещению по земному шарику? И имеет его! И не обременено недостатком средств! И режимы безвизовые с кем? А почему не с Гондурасом - там бананы круглый год? Нафиг! Бананы привезут! Стимулируем торговый флот - и чего за ними мотаться)))))))))

Пока что реальность доказала, что интернационализм выгоден одной отдельно взятой нации на одной отдельно взятой планете))))
Тест для \"одноклеточных\": догадайся с трёх раз - какой?))))))))))))
Тест для \"многоклеточных\" - толерантность для кого? К чьему образу жизни и к чьим деействиям мы, низводимые до уровня \"одноклеточных\", должны быть терпимы?
Оба вопроса риторические)))))))))))))))))))))))))

Есть такое понятие в природе - биоценоз (максимально эффективное существование организма в среде, где родился), считается, что место рождения благотворно влияет на организм, усиливая его защитные и иные функции..
Отсюда - род, родился, родина, родовое сознание...Энергетически - мы с землёй одно целое...
(т.е. камчатские крабы в Баренцевом море прижились!, но ведут себя там агрессивно, плодятся безмерно, \"пожрали\" всю траву - в общем, завоёвывают территорию....И что характерно, местная среда им противостоять не может....Ничем людей не напоминает?))))..).

Вопрос - так кто постоянно испытывает необходимость метаться по этой земле? - правильно, перекатиполе, сорванный или вообще не привязанный))))
Тут и снижение иммунитета - естественное вдобавок к искусственному!
Тут и толерантность впору - побьют ведь коренные пришлых, и не потому что плохие - а потому что биоценоз разрушают...., подсознательно почувствуют))
Правильно - задача пришлых - разрушить этот треклятый биоценоз - это единство, родовое сознание, которое уж никак само по себе не несёт опасности никому, потому что направлено на созидание!
Ладно - это уже для многократно высокоразвитых, что я тут мечу бисер перед пепси-колой)))))), кто окончательно в \"одноклеточное\" не превратился ещё - тому и трети сказанного хватит))))))))))))))))

А пока что раком лебедь щуку.....))))))))))))))) Всё по Крылову)))))))))
Здравомыслие, заложенное в нас от рождения, и активный внутренний поиск - суть истоки понимания происходящих вокруг нас процессов..
Может я и ошибаюсь во многом - но реальность!!!!!!!!!!!!!! чтоб её))))))))))))






user avatar
worona_1960@mail.ru

отвечает фатима на комментарий 13.06.2008 #

Коррупция среди учителей? Найдите одного в списках толстосумов. Масса учителей не может преподавать? Покажите как надо! Проведите как при тов. Сталине ротацию кадров и отправьте \"на целину образования\" двадцатипититысячников. Известно, что в образовании все специалисты, а проблемы общества должен решать учитель. Созовите съезд (всероссийскую конференцию) и обсудите вопросы. Не тов. Ленин ли говаривал в свое время, что надо поднять учителя на такую высоту, на которой он еще не стоял? Где его нынешнее место в обществе? Власть над малышами? Здесь явно прослеживается больное воображение, нужно немедленно обратиться к психологу.

user avatar
фатима

отвечает worona_1960@mail.ru на комментарий 16.06.2008 #

Вы правы. Если не толстосум, то брать взятки можно да? Нравственность и совесть измеряется суммой откупа? Прослеживаются традиции и влияние церкви, где за энную сумму можно откупиться от грехов...Осталось только узаконить трех китов, поддерживающих нашу Великую Россию, как блин на спине...
Можно добавить, исходя из Вашего же замечания, что в психиатрии тоже каждый себя чувствует специалистом..по принципу, если оппонент рассуждает, да еще непонятно для меня..., значит он сумашедший.) Только объясните вначале как вы мыслите и чем, чтобы я смогла подражать, дабы не выделяться своим слабоумием и не раздражать Вас.

Хотелось бы добавить, что воспитателем всё же, как и быть психологом, обязан быть каждый. Ведь даже животные воспитывают своих детей и тем более пользуются психологией. Вопрос лишь в том, чтобы овладеть этими навыками как можно скорее и глубже на уровне мировых стандартов, в процессе специального обучения на основе лучших достижений человечества. А то большинство вынуждено в этих вопросах развиваться самостоятельно с уровня стадного инстинкта и, порой вечно, до конца жизни не сумев вобрать опыт человечества вынуждены быть несчастными и убогими. Что мы и наблюдаем по реакции заграничных жителей в ответ на поведение наших туристов, причем наши там стараются быть круто как воспитанными выглядеть. В общем, долго можно об этом говорить...)


user avatar
darkwhite

отвечает фатима на комментарий 16.06.2008 #

Фатима

а ты сама в гдаза этот тест видела?
Вот увидишь - попробуй сдай

А когда сдашь комиссия поставит тебе балл, который будет считаться каждый год по разному..... и есть там один коэффициент который зависит только от комиссии (какой захотели такой и поставили) т.е. лдругими словами захотели 50 % троек для вузов повыше коеф, захотели 73% еще выше, и куда оин все пойдут в техникум... а кто это специалисты технари, а щас их очень не хватает. Удобный нтсрумент, правда?

И не надо тут про плохих учителей, ты в школу пойди поработай.... власти хочеться ... ага за 700 р в месяц окладу.... ты что думаешь мании величия хватит, чтобы такие деньги выдержать. Да и какое ты отношение имеешьь к образованию, что бы такие лощунги выдвигать.


abcde123456
+5

user avatar
meandmymonkey

комментирует материал 14.06.2008 #

Единым государственным экзаменом нас в школе пугают с начала года и до самого конца на протяжении нескольких лет. И вот уже в следующем учебном году нам его придётся сдавать. И,надо сказать, экзамен этот уже ненавидим большим количеством наших учеников. Почему? Да потому что значение его преувеличивают все,везде им пугают,везде о нём говорят. Я,в свою очередь,против ЕГЭ. Прежде всего непонятно,почему в ЕГЭ такие сложные задания. В экзамене по математике задания одинаковы для всех школ:как для специализированных,так и для обыкновенных,что возмущает неслыханно. От тех заданий,которые там предлагаются просто глаза на лоб лезут! Задания по русскому языку так же абсолютно непонятны.Я купила одну из книг,подготавливающих к ЕГЭ по русскому языку,и скажу,что многие из данных там понятий мне неизвестны,чего они вообще хотят от ученика-непонятно и когда смотришь правильный ответ,то с ужасом думаешь:\"Почему так??\" Несомненно задания должны быть не совсем уж лёгкими,но и не настолько сложными! Евгений Бунимович тут нам объясняет,что,мол,переход из школы в ВУЗ - это не самое главное. Но зачем тогда,сказите,вы создаёте искусственно это восприятие ЕГЭ,как самого главного испытания школьника.Вы просто закрываете ученикам дорогу в будущее. И так у нас сплошная коррупция,сплошной блат,и от него никуда не деться,так вы ещё и ЕГЭ придумываете таким сложным,чтобы нормальным людям было вообще не пробиться.Я не думаю,что те,у кого \" участки дачные рядом\", с плохим результатом ЕГЭ не смогут попасть в ВУЗ. Да ничего подобного!Ну, в крайнем случае,на платный поступят,но уж всяко не пропадут,я думаю!А вот люди мыслящие нестандартно вынуждены будут \"запихивать\"себя в стандарты обыкновенного теста и даже небольшая ошибка по невнимательности или просто нестандартно записанный ответ будет являться причиной их провала.
Теперь о законопроекте,состоящем из двух пунктов,который предлагает господин Смолин. Я не совсем понимаю позицию закона,именующуюся им как \"без принудиловки\".Значит ли это,что тот,кто не хочет сдавать ЕГЭ может его не сдавать,но просто он потом никуда не поступит и просто пойдёт работать (хотя куда,в 16-то лет!?) или заниматься ерундой,веся на шее у собственных родителей?Или это значит,что ВУЗы будут принимать и без сдачи ЕГЭ,но просто у тех,кто сдал,будет дополнительный \"бонус\"?Непонятно...Но и то и другое,в общем-то,ничего хорошего из себя не представляет.
Теперь насчёт второго пункта.Я лично не очень представляю себе ЕГЭ по литературе.Вполне возможно,что отмена его будет логична и не так плоха.Однако с историей,например,я не согласна. Я видела некоторые варианты и думаю,что если придумать вопросы,на которые невозможен двойной ответ и дать учащемуся варианты ответов,то всё это возможно.(не забывая,кстати,о сложности вопросов.Т.е.\"когда чихнул Александр Невский?\" не спрашивать....)

\"Не большая хитрость - собрать подписи у учеников против любого экзамена - единого, не единого. Я никогда не видел учеников, которые бы мечтали об экзамене. Поэтому есть что-то лукавое в том, чтобы собирать тысячи подписей учеников против экзамена. А что дальше? Они будут все равно сдавать какой-нибудь экзамен. Не такой, так другой. Поэтому здесь не все так ясно. \" - Евгений Бунимович.
Хорошее оправдание для ЕГЭ..Всё равно будут что-нибудь сдавать..Да будут,но не такой сложности и не с такими несовершенными вопросами!...
Вобщем,главное,что я предложила бы сделать,-это снижение сложности ЕГЭ,плюс максимальная адаптация экзамена для школьника. Я за введение обязательного ЕГЭ по матиматике и по русскому языку (только не такие сложные) и,возможно,по истории отечества (тоже не сложной).Остальные экзамены - по выбору(или в качестве ЕГЭ или просто-в школе).Т.е. никакого ЕГЭ по всем предметам!

P.S. Кстати,как можно денег-то много заработать-сделай ЕГЭ по сложнее,да и выпускай книжицы сколько влезет:\"ЕГЭ по русскому:часть А,часть В,часть С\", \"ЕГЭ по математике: часть А,часть В,часть С,третья часть части С.....\"....


Спасибо.

user avatar
ELINAA

комментирует материал 06.04.2009 #

ДА УЖ(((... прочитала и хоть вешайся(((.... от этого \"безобразия из трёх букв\" мороз по коже((... мне чтоб поступить в институт нужно 4 экзамена в форме ЕГЭ СДАТЬ,У МЕНЯ ЖЕ мозги вскипят,хотя уже кипят((((.. бред какой-то,зачем на Европу то равняться???... там дети с малых лет уже к ЕГЭ готовятся,а нам тут \"ЗДРАВСТВУЙТЕ! ВЫ НАС НЕ ЖДАЛИ,А МЫ ПРИШЛИ\", обидно очень(((((((.....

user avatar
moskonversproekt

комментирует материал 17.04.2009 #

ЕГЭ - замечательная вещь. Сам поступил только благодаря ЕГЭ. Язык не подвешен так как надо, на вопросы легче отвечать письменно. Да и коррумпированность чиновников при поступлении будет меньше.)

user avatar
Иринна

комментирует материал 06.06.2009 #

Я против ЕГЭ : совершенно невозможно определить уровень знания по каким-то тестам.Тесты убивают в человеке способность мыслить, рассуждать, показывать эрудицию во всех областях знаний.К тому же, ЕГЭ придуманно совсем не в России, и если в правительстве хотят, чтобы дети превратились в американоподобных овощей, пускай утверждают такую систему образования. Некоторые считают, что ЕГЭ это победа над коррупцией в вузах, но как это наивно.Те, кто наживались раньше на вступительных экзаменах, нашли способ и сейчас: многие вузы ввели второй этап экзаменов. Такая ситема даст возможность учиться в высших учебных заведениях только "самым бедным" детям банкиров и газовиков. Такова ситуация ,по крайней мере ,в нашем городе.

user avatar
×
Заявите о себе всем пользователям Макспарка!

Заказав эту услугу, Вас смогут все увидеть в блоке "Макспаркеры рекомендуют" - тем самым Вы быстро найдете новых друзей, единомышленников, читателей, партнеров.

Оплата данного размещения производится при помощи Ставок. Каждая купленная ставка позволяет на 1 час разместить рекламу в специальном блоке в правой колонке. В блок попадают три объявления с наибольшим количеством неизрасходованных ставок. По истечении периода в 1 час показа объявления, у него списывается 1 ставка.

Сейчас для мгновенного попадания в этот блок нужно купить 1 ставку.

Цена 10.00 MP
Цена 40.00 MP
Цена 70.00 MP
Цена 120.00 MP
Оплата

К оплате 10.00 MP. У вас на счете 0 MP. Пополнить счет

Войти как пользователь
email
{{ err }}
Password
{{ err }}
captcha
{{ err }}
Обычная pегистрация

Зарегистрированы в Newsland или Maxpark? Войти

email
{{ errors.email_error }}
password
{{ errors.password_error }}
password
{{ errors.confirm_password_error }}
{{ errors.first_name_error }}
{{ errors.last_name_error }}
{{ errors.sex_error }}
{{ errors.birth_date_error }}
{{ errors.agree_to_terms_error }}
Восстановление пароля
email
{{ errors.email }}
Восстановление пароля
Выбор аккаунта

Указанные регистрационные данные повторяются на сайтах Newsland.com и Maxpark.com