Наука судьбы

Чему и как надо учиться, чтобы стать в полной мере самим собой?

Новорожденный человек уже является сам собой, однако принято считать его абсолютно чистым листом, на котором родители и прочие взрослые могут писать и рисовать по собственному разумению. То есть «делать из него человека».

Гораздо реже можно узнать о том, как родители и учителя помогают стать человеком – то есть содействуют процессу становления. Говоря научно, это работа не с объектом воспитания, а с субъектом, которому помогают занять своё уникальное место во всеобщей жизни. Обрести «место под солнцем», «землю под ногами» и научиться видеть «небо над головой».

Если признать, что от рождения человек наделён некими способностями, то задача взрослых состоит в том, чтобы эти способности в нём распознать и культивировать.

То есть содействовать человеку в процессе постижения им своей судьбы (которая включает «место», «дорогу в жизни», «миссию» и всё прочее).

Возможно ли, обучая всех детей по единой программе, без учёта индивидуальных интересов и способностей, получить в результате самодостаточных и ответственных взрослых? По единой программе могут функционировать только роботы. Именно функционировать, потому что они механизмы, наделённые набором функций. Значит живым людям, в отличие от роботов, можно и нужно искать и находить себя в самих себе. Если у робота программа устанавливается извне, то у человека она установлена внутри.

То есть человек, будучи сам себе хозяин (о чём ему с годами напоминают всё чаще), может быть кузнецом своего счастья как в случае понимания и поддержки со стороны окружающих, так и без неё – насколько хватит сил оставаться собой.