Сварщик без высшего образования.

Может мебельщик руководить обороной (другое дела - а зачем?), может даже женщина...Но в условиях, когда все отлажено и не надо производить резких движений, особенно, когда не знаешь, в какую сторону...

И еще...Я многократно уже писал: необходимо различать решение ЗАДАЧ, что могут делать специалисты, которых и так не осталось почти.

И решение ПРОБЛЕМ, которых как раз сейчас полно в стране.

Специалисты (даже если б они еще и были) НЕ МОГУТ решать проблемы, это не их уровень интеллекта.

Это полное разложение власти, не требующее различения ЗАДАЧ и ПРОБЛЕМ.

Комментарий удален модератором

А еще бывают самородки :))

А как Вам объявления типа: требуется сторож со знанием компьютера?

Что касается карьеры - ее путем диплома можно сделать только дармоеду (в смысле чиновнику и пр.).

А там, где требуется ум, диплом не поможет.

Например, один из наших талантливых конструкторов ракет имел...паровозное образование.

Прогресс, однако.

Нужно родится врачем, юристом, конструктором и даже комбайнёром. Абрамович родился авантюристом и т.д. Поэтому он может себе позволить любой диплом.

1.Все мужики сво...

2. Нечего одеть.

Нет от Пети бесноватого!

А Путин не Отец Нации,а скорее Папик Нации,которую он "сдает"Западу для утех финансовых.

Вообще, карьера "главного начальника" - цепь сплошных нелепостей.

-Нет.

-Значит и нам не надо!

В политике есть такой ход: чтобы отвергнуть что нибудь прогрессивное, достаточно провести широкое совещание или референдум - большинство, из-за непонимания и осторожности, проголосует против новизны. Я не слыхал, чтобы в Японии либо США приглашали на работу руководителя без высшего образования,а приглашают, на конкурсной основе, со всего света, организаторов с мозгами, опытом и образованием.

Что касается прогрессивных решений, то, по моему мнению. рисковать надо за свой счет. И прежде чем вбухивать деньги во что-то прогрессивное. его надо доказать и проверить. Метод тыка здесь не совсем удачен (хотя при нынешнем состоянии науки он используется вовсю, ибо мозгов у нынешних ученых мало).Что до бизнес-решений, то рисковать, вводя новое, можно на лишние средства, а не подставляя под черти что всех сотрудников, среди которых могут быть единственные кормильцы, одинокие матери и т.п. Но руководитель на то и руководитель, чтобы учитывать все подобные нюансы. стоя перед выбором. А это, повторю, с дипломом не выдают.

Самообразование - вещь необходимая и им занимаются все. Но если знания не систематизированы, в полной мере воспользоваться ими нельзя. Рано или поздно неучи устраивают катастрофы, типа недавней, Саяно-Шушенской.

Мозгов у учёных достаточно, это вы напрасно,а финансирования науки в России нет.

Главным достижением метода "тыка" являются АЭС.

Жизнь состоит из рисков. Рискуем, же мы либо пассивно, не вкладывая вовремя средств в прогрессивные направления и навсегда теряя рынки сбыта, либо глупо строя, зарекомендовавшие себя, кукурузокалибровочные заводы(как в Самарской области),

1.авторитет - это не авторитарность. Загляните в словари, может быть, поймете разницу между этими определениями.

2. требуемый для дела объем знаний не требует окончания вуза. Не зря многие предприниматели никакого образования не имеют (и за рубежом тоже), но получаемая прибыль красноречиво говорит сама за себя)

3. систематизировать знания можно не только в вузе. Если же вы считаете, что для умения думать и решать нетривиальные задачи человеку нужна палка, то вы, наверное, учебу считаете чем-то вроде дрессировки. Смею вас уверить , это не так.

4. В настоящее время упор на мозги не делается. А зря. Потому что все великие открытия были сделаны без вложения средств, и часто даже при полном непонимании окружающих. И сейчас делаются более-менее стоящие вещи чуть ли не на коленке, за оклад, а то и дома. А те области, куда вкладываются деньги, фактически стоят, изобретая очередной электрожоповытиратель и совершенствуя его.

5 я не говорю, что рисковать не надо. Я говорила, что рисковать надо лишним. а не последними трусами. С голым задом будет холодно.

http://bardolimvoronza.livejournal.com/129519.html

2. учиться можно тогда, когда приспичит. а про пример с итальянцами - приведу контрпример. На одном из наших заводов работал наладчиком в цеху отец одного моего коллеги. У него было 4 класса образования. он работал с 12 лет. 4 класса не помешали ему иметь нешаблонное мышление и отвечать за работу всего оборудования (весьма сложного) в цеху. У него работали даже монументы - инженерский брак. Доводил до ума как-то даже без среднего образования. Когда пришло время ему уйти (в 70 лет стало ему совсем трудно ходить), его не хотели отпускать: ни один из приходивших инженеров не справлялся с работой. В конце концов последнего инженера прицепили к старому рабочему... учеником. Вроде въехал за год. И то, с косяками.

3. Систематизировать свои знания не может только тот человек, у которого в карточке в ПНД стоит диагноз "олигофрения". Они принципиально этого не могут.

4. человеческое мышление лежит в основе любого прогресса, а деньги здесь вторичны. И пока их будут выводить на передний план. мы будем стоять.

На мой взгляд, корка (от диплома до удостоверения профессионального) нужна там, где действует какая-то ответственность перед государством - врачу нужна, водятлу нужна, стропалю на стройке, электрику и т.д. В остальных случаях она вторична.

1.Обладают соответствующими знаниями, определенными навыками (на уровне резерва для занятия соответствующей должности), а также мировоззрением, основанным на глубоком понимании особенностей рыночной экономики и ее возможностей, функций и экономической роли государства, осознании социальной ответственности бизнеса и приверженности цивилизованным этическим нормам его ведения;

2.Понимают сущность, значение и остроту экологических проблем и грамотно подходят к их постановке и поискам решения;

3.Понимают сущность бизнеса и стратегического управления в условиях рынка;

4.определяют основные управленческие цели организации;

5.Анализируют стратегию предприятия в конкурентной среде;

6.Владеют современным аналитическим инструментарием менеджмента, методологией системного подхода к организации, количественными методами в управлении, методами диагностики, анализа и решения проблем, а также методами принятия решений и их реализации на практике;

8.Способны разрабатывать системы стратегического, текущего и оперативного контроля, правильно формировать показатели для этого, владеть принципами и современными методами управления операциями в различных сферах деятельности, применять их на практике, знать концепции, принципы и методы формирования систем "всеобщего управления качеством".

(В общей сложности около 2000 часов)

Я вполне удовлетворюсь такими курсами. Но для глубокого их осмысления требуется базовое высшее образование.

На мой взгляд, быть руководителем - это талант. А с ним родиться нужно.