Нужны ли элитные школы в России?
На модерации
Отложенный
Давно собирался написать несколько ласковых слов об элитных школах. О разных физико-математических и тому подобных: о школах, которые их седые титулованные выпускники часто предлагают использовать в качестве образца для других жалких общеобразовательных школ.
Лично я считаю, что для нашей системы образования в целом элитные школы если не откровенно вредны, то, как минимум, совершенно бесполезны. Чтобы наглядно продемонстрировать этот факт, я перечислю причины, по которым средний выпускник элитной школы добивается таких значительных успехов.
Во-первых, в элитные школы детей отбирают. Туда отбирают или умных детей или детей из обеспеченных семей, или детей с мозговитыми родителями. То есть, детей, которые уже находятся в привилегированном положении. Таким образом, элитные школы крадут у школ обычных лучших учеников.
Во-вторых, в элитные школы отбирают и учителей. Лучшие учителя, как правило, попадают именно в элитные школы. Таким образом, элитные школы крадут у школ обычных ещё и лучших учителей.
В-третьих, учитель в элитной школе имеет возможность выгонять не желающих учиться или неспособных детей, резко повышая тем самым скорость и эффективность обучения. Таким образом, элитные школы используют школы обычные как мусорный контейнер, куда они сваливают свои отходы.
В-четвёртых, дети в элитных школах чувствуют себя элитой и к ним относятся как к элите. Многочисленные исследования психологов показывают, что не только сильно мотивирует, но и напрямую влияет на эффективность обучения.
Если взять класс в любой школе и случайным образом разделить детей на «успевающих» и «отстающих», через какое-то время мы увидим, что успевающие учатся лучше, а отстающие — значительно хуже. Несмотря на то, что изначально половинки класса были примерно равны по знаниям.
То есть, элитные школы используют обычные школы как эдакую подставку для ног, отталкиваясь от которой учащиеся в элитных школах дети могут чувствовать своё превосходство над «быдлом».
Проще говоря, мы видим, что все преимущества элитных школ сводятся к их...
паразитизму на школах обычных. Элитные школы высасывают из обычных школ лучших учеников и учителей, сбрасывают в обычные школы весь «шлак» и поднимают у «элитных» детей самооценку за счёт обычных «лузеров».
Теперь, внимание, вопрос. Могут ли быть паразитами все школы?
Очевидно, нет. Иначе им будет банально не на ком паразитировать.
Нет, конечно можно внедрять паразитизм на более мелком уровне: например, делить классы на «продвинутые» и «отстающие», высасывать людские ресурсы из регионов в Москву и Петербург... но всё же на этом далеко не уедешь.
Сложившаяся система — когда несколько процентов элитных школ живут за счёт угнетения оставшихся — пожалуй, максимально эффективна в рамках модели паразитизма. Если мы хотим повысить эффективность обучения дальше, нам надо отказываться от системы паразитизма и внедрять более современные методы обучения. Либо, как вариант, мы можем по-китайски поставить крест на «неудачниках» и ориентироваться на производство штучных талантов, фамилии которых я сейчас не вижу смысла перечислять.
Лично я всё же считаю, что модель паразитизма морально устарела: она неплохо работала в девятнадцатом и двадцатом веке, но ей всё же уже пора на пенсию. И в качестве одного из доказательств морального устаревания этой системы я могу привести вопиющий факт.
Несмотря на — как заявляется — своё элитное образование, у выпускников элитных школ не хватает мозгов чтобы понять, по чьим костям им удалось забраться наверх. Они на полном серьёзе предлагают обычным школам учиться у школ физико-математических. Спрашивается — можно ли считать качественным образование человека, который не видит очевидного изьяна в той греческой утопии, в которой у самого бедного землепашца было не менее трёх рабов?
PS. На всякий случай. Вкус устриц я пробовал: из десяти лет моей учёбы девять с лишним лет прошли в разных элитных школах.
Комментарии
Комментарий удален модератором
==
Да уж, Фрицморген уже месяц назад так обгадился, что его в ЖЖ уважать перестали.
Комментарий удален модератором
=
Он крайне грубо подмахнул Путину, за что тут же был оценен соответствующим образом. Сдулся авторитет в один момент.
Поэтому и нужны такие школы, жаль не все родители в России имеют такую возможность отдавать своих талантливых детей в такие школы.
Уровниловка уже была.
Элитные это где в классе учатся только за деньги и таланты не причем. Умных детей там нет. Стоимость обучения в месяц около 3 тыс$. Это нижний предел. На 6 учеников - воспитатель.
Качество обучения высокое за счет того что с каждым могут заниматься индивидуально.
Обеспеченные обеспеченным рознь:)))))))))))
__________________________________________________________
Лжив изначальный посыл.
Какое отношение К ФИЗМАТШКОЛАМ
имеют дети ОБЕСПЕЧЕННЫХ СЕМЕЙ???
Тем более, если отбор идет не по "ЕГЭ"..
Любая школа должна иметь хороших преподавателей, тогда и сами ученики смогут получить хорошее
образование.
Всё остальное - от лукавого.
Конечно же..есть особо одаренные дети. Их не много и их нужно обучать по особой программе.
Но для вовсе не нужны какие-то спец. школы. Не нужно изобретать велосипед.
Всё отработано. Всё имеется и функционирует.
А на все школы хороших учителей не наберешь. Среди учителей всякие попадаются. И даже те, кто с двойки на тройку учился.
неправда
1. Школа, которая отбирает учеников не по знаниям, а по кошельку. Она действительно нужна, так как есть родители, которым (и их детям) нужны повышенные меры безопасности. Такой родитель не может даже автомобиль оставить без присмотра, если не хочет подорваться на подложенной бомбе. Обычно такие школы хорошо покрашены, укомплектованы охраной и учителями, умеющими держать дисциплину в любом классе (подозреваю, некоторые даже львиный прайд скмеют построить), но вовсе не обязательно обладающими большими преподавательскими способностями. В такой школе всегда есть все положенные по программе предметы (даже пение).
2. Школы за пределами министерства образования. Они не берут денег за учёбу, но берут за пансион (впрочем, немного). Их отрыв от остальных заведений заходит так далеко, что там есть только старшие классы, а выпускной - всё ещё десятый. В такой школе, кстати, денег с родителей не возьмут и на сам выпускной. Выпускные экзамены ничем не отличаются от обычного дня. Никаких пирожков, воды и болельщиков-родителей (впрочем, ЕГЭ и без того здесь всё изменил).
Таких школ всего 4 штуки на страну. И далеко не все родители готовы отправить ребёнка в интернат.
3. Есть школы, грубо говоря, спортивные. Может быть, не целиком школа, а часть. Находятся рядом со стадионом. Там просто расписание составлено так, чтобы оно не мешало тренировкам. Возможны разрывы в расписании (для тренировки и дневного сна). Конечно, можно и обойтись без такой льготы, но стоит ли напрягать детей?
4. Местные школы (классы) "с уклоном в...". Их много. У одних уклон в язык, у других - в математику. Интересы здесь редко пересекаются.
5. Есть ещё один подвид интернатов - балетные и суворовские училища. Они вовсе не собирают лучших учеников в свои стены. Как повезёт, в этом смысле.
дают и хорошее воспитание. Пример - суворовские и нахимовские училища. Не все родители обладают способностями к воспитанию своих детей, а некоторым это и противопоказанно по их личным качествам.
Хорошее обучение дорого стоит, но жалеть денег на него госудрству не стоит.
Народцу она не доверяет - во всем видит коррупцию.
Судит исключительно по себе - сама сидит в коррупции по уши.
Теперь она ополчилась на образование и вместо того, чтобы
дать простор творчеству, смекалке и умению, нивелирует все под
свой средний "крысиный" уровень.
Ей даже физматшколы не угодили.
Убожество.
М. Шолохов, М. Горький, Ю. Гагарин, С. Королев и ещё МИЛЛИОНЫ простых советских людей из самых обычных советских школ. Кто вышел из нынешних "элитных"? .....
Специализированные дают возможность быстро и своевременно развиваться тем, у кого есть желание.
Тут нет равенства, равенство - не в этом желании расти в каком-то деле.
Именно, выдающиеся люди, окончившие "простые" школы, более всего и выступают за раннее выявление одаренных детей. Кстати, одаренность, это прежде всего сильнейший интерес. И тут дети разные - интересы проявляются у одних раньше, других позже, но если есть интерес, то будет и рост.
Колмогоров не элитную школу кончал, а именно он создавал математические школы в СССР.
Ломоносов создал Московский университет. Я думаю, он сильнее многих жалел о том, что потерял столько времени в детстве не на образование. Многое можно упустить. Может, Ломоносов превзошел бы Ньютона, если бы учился в "спецшколе".
Музыканты и композиторы (например, Прокофьев) лелеяли музыкальные школы.
Способности надо развивать, причем, во-время.
Почему это в ущерб другим? уж не в ущерб ли школьным шутам и бездельникам? они валяют дурака у доски, а другие на все это смотрят. Отличное времяпровождение!
В советские времена не было "элитных" школ, но качество образование было лучшим в мире. Сейчас задача "элитных" школ - воспитание привилегированного класса господ, в то время как обычные школы должны готовить покорных, богобоязненных, невежественных рабов.
Вот и вся суть...
Не будем смешивать попытки впендюрить нам "новое дворянство" с
действительно необходимыми школами для одаренных детей.
Даже в райцентрах были и физ-мат. и английские. Всё те же 4 школы от академии наук были. И были всё те же балетные и суворовские. И спортивные так же были.
А вот то, что образование было лучшим в мире - сказка.
И не нужно мне говорить о элите и о равенстве в знаниях!!! ОБРАЗОВАНИЕ ВСЕГДА ИНДИВИДУАЛЬНО. Тупица, даже попавший в общество гениев. не станет умнее ни на грамм, даже если в среднем все и умные )))
И главное - не нужно путать элиту интеллектуальную с той выдресью. которая пиарит себя на экранах телевизоров.
коллега.
Причём всё это происходит в обычных школах, и не ради эксперимента, а постоянно как общее явление. Это такая система идущая с людьми через года. Антимотивация, инструмент контроля. Даже посмотреть на ГП, зачем здесь оценки? Хотя это не имеет большого значения, но подавляющее число моих оценок здесь или положительные, или никакие. Минусы только тем, кто обзывает меня нехорошими словами (Путина можно:) без каких-либо аргументов, и даже тогда почти не обращаю внимания.
А почему? Потому что мне это ничего не стоит, а положительная оценка очень важна для положительной мотивации других людей. Учителя же ставя одним 5, а другим, да пусть даже 3 и заслуженно, я уж про 2 и 1 не говорю, или уменьшают желание учиться, или формируют презрение к обществу, которое посмело так поступить. Насчёт же физико-математических школ согласен, у них нечему учиться.
Правда, многие уехали за рубеж. Но это поблема государства.
Тем не менее, именно такие школы очень нужны.
Объясню:
... в тексте через строчку написано: "повышает скорость и эффективность обучения"! ... после чего аФтАр предлагает отказаться от этого в целях "повысить эффективность обучения"! ... :)
А специализированные школы (или лучше, классы) нужны. Иначе, ученик, интересующийся, скажем, техникой и наукой будет терять время, глядя, как выламывается у доски откровенный, не желающий учиться шут и балбес, у которого на уме не учеба. И учитель будет терять силы на таких бездельников. Да и "бездельник", может, не бездельник. Ему просто не нужна физика - это его 100% убеждение. Но он может быть хороший спортсмен или будущий борец с преступностью или защитник отечества. Или хороший водитель, чернорабочий, массовик-затейник. Полезных профессий много. Для этого - начиная с определенного возраста и желательна специализация - именно для детей с рано выявленными склонностями.
Также - специализация не должна исключать одинаковой для всех (будущих граждан) общей базы.
Чтож они все из-за падения среднего образования дополнительные экзамены для абитуры ввели? Не из-за того ли что средний уревень - то есть база упала!? :)
База (общая для всех) нужна для объединения всех слоев населения в народ. Недаром во время Великой Отечественной Войны практически все народы СССР показали удивительную сплоченность.
об обществе , иначе не назовешь . Уроды рулят .
остальным не нужна такая охрана. Их просто не попытаются украсть в надежде на выкуп в миллионы долларов.
Да пусть катятся в свои элитные школы, и не выгонят их оттуда, пока родители денежки выкладывают.
Утверждение, что в элитных школах учителя лучше - надуманное.
Другое дело - спецшколы. Таланты надо развивать с детства, но не надо брать дополнительную плату с родителей, чтобы не влазили в спецшколы дети "богатеньких".
Богатеньких - в элитные, где за деньги их вытерпят.
Остальных (нормальных) детей выучат в нормальных школах. Там достаточно хорошие учителя, какие бы гадости не говорили про них в элитных школах, чтобы повысить плату за хождение в свою школу.
Примечателен как регулярный генератор (каждый б-жий день, аднака) вбросов, в которых многабукаф даже по меркам ЖЖ. Вбросы представляют собой корм для хомячков, состоящий из стереотипов чуть менее, чем полностью.
Люто, бешено ненавидим поцтреотами, либерастами (а как ещё они должны относиться к человеку, голосовавшему за Медведева и считающего Шендеровича врагом России) и унылым говном за то, что называет их жопоголиками, любителями найти жопу в любом событии. Порой доставляет лулзы, регулярно и сознательно. В каждом своём посте с громким шумом врывается в давно открытые двери, сообщая давно известные банальности, но громкость врывания вызывает всякий раз изрядное бурление в ЖЖ, а потому его бложек является хорошей, годной кормовой базой для не слишком толстых троллей.
http://lurkmore.ru/Фриц_Морген
Автор за уравниловку?
Если взять класс в любой школе и случайным образом разделить детей на «успевающих» и «отстающих», через какое-то время мы увидим, что успевающие учатся лучше, а отстающие — значительно хуже. Несмотря на то, что изначально половинки класса были примерно равны по знаниям.
Кто-то брал и делал? Так надо продолжать делать! И пусть те, кто хочет-учатся лучше, а кто не хочет-пусть идут землю пахать...и улицы мести..кто то должен ЭТО делать...И ничего зазорного в этом нет...Не хотят же все стать академиками? ))
Количество алкоголиков резко сокращается, некогда пить, есть ради чего работать. И детей нормальных - много. Почти все приходят в школу читающими.
Комментарий удален модератором
очень легко. И конкурс не велик, кстати. Большинство граждан России просто не хотят отпускать дитятю в 15 лет от юбки. А до того вполне достаточно обычной школы.
Дочь пару лет назад преподавала в этой летней школе. Ни одного человека из европейской части страны не приехало. Кстати, пермякам, наверное, проще в Свердловск. Там есть похожая школа. Да и в Перми, я уверен, достаточно хороших школ.
Первый признак хорошей школы - в ней не берут деньги за обучение. Только за пансион.
Комментарий удален модератором
"Нужны ли касты в Индии?"
Если есть сильно богатые "новорусские", то естественно, они могут позволить себе выстроить своим детям школу с золотыми унитазами.
Но.
Богатые - "тоже плачут".
И "бедным" деткам этих "богатых" приходится не учиться в школе,
а доказывать детям другим "богатых":
кто их "предков" - круче.
Скучно - живут. Сплошь випендрежь.
Разумеется важны детали. Начальная школа должна быть общей, ибо у детей еще нет пристрастий. С какого возраста начинать специализацию - должны решать опытные педагоги. И специализация не должна быть чрезмерной - это лишь навредит.
Есть хорошая практика специализированных классов разного профиля в одной школе.
Школа должна давать общую для всех учеников - будущих граждан - базу, общую культуру.
И есть понятие цеховой (профессиональной) гордости, желание совершенствоваться. Это никого не должно задевать.
Аргумент, что Ломоносов не учился в спецшколе не годится, ибо как раз Ломоносов создал специализированное учебное заведение - называется Московский университет.
Именно из простого люда вышедшие таланты и гении и создавали в России и СССР специализированные школы для одаренных и заинтересованных детей. А некто сын академика (впрочем, историка, довольно бесчестного), некто Фурсенко, создает систему производства де...
И технарям и математикам очень желательно подучиться и гуманитарным специальностям. Это развивает личность,
более узко: развивает воображение и кругозор.
Да и вообще чрезмерная однобокость не к добру.
Сейчас с этим хуже. У меня знакомый очень высокого уровня преподает литературу в математической школе; и главный математический авторитет в этой школе стал с ним бороться. Зачем, говорит, им нужна эта русская литература и вся эта философия и история.
По-моему, узколобый идиот (пусть в прошлом очень известный олимпиадный оргдеятель).
Лучшие математики - Колмогоров, Гельфанд, Шафаревич, Манин и многие другие - широко образованные люди.
Даже Ландау заставлял студентов читать Евгения Онегина, хотя нельзя сказать, что он сам был особо гуманитарно развит.
Фундаментальные открытия делали такие люди как перечитывающий много раз Достоевского Эйнштейн или знаток Кьеркегора Нильс Бор. Хотя всякие типы ученых бывают.
после переезда в Израиль. Он счел, что там много фашизма. Наверно, единственный честный интеллигент из своего круга.
До того я учился в обычной школе, где я был лучшим в классе по математике ничего не делая. Посему, перейдя в математическую школу поначалу страдал - работать я отвык, а там все умные были. Постепенно выбрался в люди (целый года на это понадобился), окончил школу среди лучших по физике в классе (по математике так и не дотянул до лучших).
В чем вы видите проблему?
PS. Не очень понимаю, почему вы специализированные школы относите к элитным - как раз "от каждого по способности ... ."
Закройте Колмогоровскую и подобные школы и выращивайте средних дебилоидов.
Не могут все быть умными!
Давайте заставим умных и способных встать на одни уровень развития с тупыми. Да , здравствуют ровные и единые ряды тупой серости ! Браво !