Дети и мы, взрослые.

          Лучше что мы имеем в нашей жизни - это дети. Мы заботимся об их жизни, о здоровье, я, желаем их видеть счастливыми и уважаемыми людьми. Но часто наши дети не удовлетворяют наше желание, и мы пожинаем горькие и не всегда качественные плоды нашего тщательного воспитания и заботы. Очень часто поведение наших детей является причиной заболеваний и даже кратковременного жизни. Хорошие дети - это смысл нашей жизни, это наше здоровье, я, это гарантия благополучия и благосостояния нашего государства. Так что мы должны все быть в сохранении здоровья, наших детей и особенно психического здоровья, я, так как все уже знают, что от качества нашей жизни, то есть от психической деятельности зависит и здоровье, я внутренних органов и качество нашего поведения, наших семейных отношений , качество отношения к работе, к государству. Есть ли рецепты для улучшения психического здоровья, я? Да, есть. Но от кого зависит здоровье детей? Вообще то, от взрослых. Родители и другие взрослые, которые участвуют в воспитании детей, наверное никогда не задумываются какую силу имеют перед детьми, как дети зависят от взрослых и как дети страдают, если взрослые пытаются им навязывать свою негативную поведение, свою не совсем верную мысль, своё негативное представление относительно окружающего мира, или свою точку зрения, но не совсем верную. Каждое государство мира пытается обогатиться разумными и мудрыми людьми. И чем больше талантливых на ум взрослых в государстве, тем больше детей имеют возможность обогатиться тем умом и мудростью. Так что же мешает взрослым тренировать свой ум, свой талант, свое умение жить и быть мудрыми людьми, чтобы передать детям своей или другой страны?

             Что мешает? Обратите внимание, что такие черты характера, или привычки как жадность к накоплению богатства или материальных благ, зависть никогда не были фундаментом для развития мудрости. Зависть проявляется не только по отношению к благополучию других, но и к разуму детей, к умению ребенка работать, выглядеть лучше, чем это может иметь, отец или учитель. Тогда возникают конфликты и психологическая несовместимость, которые и приводят к потере здоровья, я. А, если считать, что дети, особенно подростки более эмоционально воспринимают отношение к себе, то и заболеваемость у детей значительно выше, чем у взрослых. Как может взрослый научить ребенка заниматься физическим трудом или спортом, если он сам не занимается спортом, или относится к работе все равно? Сейчас у детей проявляются такие черты характера или привычки как эмоциональная холодность и жестокость и мы возмущаемся таким поведением детей и слишком критично относимся. Но забываем, что это поведение, привычки ребенка - это плод нашего воспитания, это отражение нашего поведения, всех взрослых, не только родителей.

Каждый взрослый человека воспитатель для любой ребенка. Это нужно нам, всем взрослым  быть ответственными за каждый свой шаг, за каждое высказывание. Но человек, который употребляет алкоголь, обратите внимание, я не говорю - злоупотребляет, я говорю употребляет алкоголь в первую очередь теряет тончайшие качества своего характера, или свойства психической деятельности - тепло души, ответственность за семью, за работу, за государство, т.е. такие люди становятся эмоционально холодными, конфликтными, разочарованными, депрессивными, они теряют чувство любви и становятся циничными, грубыми, безответственными. Что же может передать такой человек детям, какой опыт жизни, стереотипы поведения и отношение к жизни? А мы пьем не без удовольствия, еще и детей угощаем, толкуя им в голову, что по-другому нельзя представить себе жизнь. Так, взрослые на данном этапе нашей жизни являются преступниками в отношении своих детей, потому учить жить врать, завидовать, обогащаться, быть лентяями, унижать людей, их не любить - это путь к психическим расстройствам и заболеваниям внутренних органов.

       Взрослым гораздо легче жить и тогда, когда дети как автоматы выполняют приказы взрослых, не имея права высказать свое видение проблем и их решения. Такие дети никогда не станут взрослыми, они всегда будут зависимы от кого-то, они почти всегда невротизированные, или депрессивные, замкнутые, отстраненные, с внутриличностными конфликтами, боятся высказывать свою точку зрения и это имеет тоже свои последствия - неврозы, психастенический развитие личности и высокую чувствительность к болезням, инфарктам и инсультам, к снижению иммунитета. Я уже не говорю о том, что такие дети не имеют семейного счастья и часто имеют проблемы с половой деятельностью.

       Что же происходит, почему я так забочусь о качестве взаимоотношений, о качестве психической деятельности взрослых, о действии психики взрослого на формирование психологической деятельности ребенка, подростка? Потому что, когда нужно говорить о лечении детских неврозов, то, прежде всего, надо лечить родителей, их психологическое состояние, их горечь любви, их некачественные половые отношения, которые невротизуют в первую очередь самих родителей, учителей, воспитателей, а невротизированные родители или учителя передают свой невротический, депрессивный или истерический тип поведения своим детям и это выливается в болезни. Лечение детских неврозов и других детских психосоматических заболеваний сложное и зависит от психопрофилактических и психогигиенических мероприятий в семьях, школах и других детских учреждениях. Недостаточное понимание вопросов психологии взаимоотношений, нежелание их внедрять в жизнь имеет негативные последствия