Трамп негодует: В наследство от демократов ему достались «жертвы ЕГЭ»

Фото: Zuma/TASS

Андрей Захарченко​

Тут внезапно выяснилось, что американские восьмиклассники в подавляющем большинстве фактически не умеют читать и самостоятельно считать.

«Семьдесят процентов учеников 8-х классов показали низкие результаты по чтению, а 72% - по математике», — констатировал намедни президент США Дональд Трамп, подчеркнув, что действующая в стране система образования не оправдывает ожиданий и подрывает конкурентноспособность США в мире.

Интересно, а как с этим делом — навыками чтения, устным счетом, остальными навыками учащихся — обстоит дело в наших школах?

А то больно уж зачастили в последнее время в госучреждения молодые сотрудники, банально не умеющие составлять распространенные предложения, а в своих заявлениях на отпуск, не говоря уже о пресс-релизах и новостях, допускающие множество пунктуационных, смысловых и грамматических ошибок.

Факультеты журналистики и филологии в наших вузах все чаще приходят в ужас всем педагогическим составом, когда читают первые эссэ первокурсников, вчера закончивших школу, от одного только, как сейчас принято говорить, «рандомного» проставления знаков препинания, не говоря уже об ошибках в написании классических словарных слов «искусство» или «терраса».

Хорошо хоть «исчо» вместо «ещё» пока не пишут. Но Бабеля от шнобеля, поди, уже не отличают.

Система нашего школьного образования, вылепленная по образу и подобию «просвещенного Запада», ничего не подрывает?

Есть несколько взглядов на этот счет.

Новому времени — новые подходы, все не так критично, как кажется

— Давайте начнем с того, что эти заявления Трампа о падении базовых навыков американских школьников — просто несерьезный популизм, — поделился собственной точкой зрения преподаватель с 16-летним стажем, председатель межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Дмитрий Казаков.

— Трамп просто по природе своей консерватор, вот все время и призывает возвратить времена его любимого президента Мак-Кинли, тогда, мол, все было хорошо и удобно. Я, конечно, не говорю о том, что вот сейчас все так уж хорошо, но все-таки лучше, чем в прошлом. Да, в образовании куча проблем, которые нужно решать, но их не решить возвращением в «золотое прошлое» российской империи или СССР.

Да, в советской школе было много хорошего, и подавалось это весьма централизовано. Но сейчас, например, мы куда более свободны в выборе методик и техник преподавания. И это не говорит о том, что все стало хуже, просто появились другие приёмы обучения и методы оценки знаний.

«СП»: Например, ЕГЭ. Который с самого момента своего появления до настоящего времени вызывает шквал нареканий как со стороны учителей, так и со стороны родителей, а также самих школьников.

— Согласен, действительно, некоторые критерии ЕГЭ негативно сказываются на формировании универсальных компетенций выпускников школ.

В виде ЕГЭ, например, формирование каких-то более широких представлений о школьных предметах достаточно тяжело. Это определенная проблема, бесспорно. Но это не означает, что современное российское образование однозначно плохое, хуже советского. Это просто образование в других реалиях.

«СП»: Так может, хотя бы ЕГЭ отменить? Тогда ряд проблем, возможно, из образования уйдет?

— В современных условиях, я полагаю, это будет абсолютная трагедия. Потому что ему на смену что придет? Старая система с экзаменами в вузах, где ученик может поступать только в один институт? Это означает, что у детей небогатых родителей из регионов фактически будет отсечена реальная нормальная возможность поступать в престижные учебные заведения. Это будет проблема очень серьезная.

Новое — это хорошо, но классика — лучше

— Сейчас человеческая цивилизация вступает в эпоху своего переформирования, — признает общественный деятель, кандидат психологических наук, заслуженный учитель Российской Федерации Александр Снегуров.

— В этих условиях классические знания, умения и навыки школьников, безусловно, ослабевают. Например, все чаще они начинают писать везде, а не только в интернет-мессенджерах, вообще без знаков препинания, употребляя только строчные буквы, пренебрегая заглавными. Предпочитают считать любые примеры на калькуляторе, благо что он теперь в каждом телефоне. Используют нейросети для написания творческих работ и сочинений.

Пока в России, слава Богу, умеющих хорошо читать и считать детей однозначно больше, чем в США, даже если считать, что Дональд Трамп очень сильно преувеличил озвученные данные по Америке. Однако тенденция весьма настораживает — на моих уроках, например, школьники нередко путают крейсер «Аврора» с «Титаником» и вполне серьезно полагают, что Святой Дух олицетворяет не голубь, а птица додо [вымерший к настоящему времени маврикийский дронт — «СП»].

Я не могу препятствовать ходу исторического процесса, а XXI век наглядно уже всем доказал, что мир вступил в цифровую эпоху, в которой, возможно, какие-то прежние школьные навыки, казавшиеся ранее необходимыми, и не нужны.

Однако мне кажется, что используя новые механизмы и устройства в обучении детей, мы все же не должны забывать об общей эрудиции нашего подрастающего поколения. Оно должно иметь критическое мышление, оно должно иметь исчерпывающее представления об истории, географии, физике, литературе, чтобы как минимум сохранить в себе элементарное человеческое начало.

Только фундаментальное образование спасет страну

— Еще в конце 50-х годов прошлого века в СССР по инициативе тогдашнего президента Кеннеди приезжали специалисты, которые пришли к выводу — США не смогут победить СССР в любом противостоянии, — напомнил член-корреспондент РАЕН, доктор педагогических наук, сопредседатель движения «Образование для всех» Сергей Комков.

— Не потому, что у него есть какие-то секретные новые технологии, а потому, что у него очень мощная и хорошо работающая система классического фундаментального образования, и ее выпускники в массе отлично умеют размышлять. И в 90-е годы Запад с целью превратить Россию в свою резервацию заслал к нам целую бригаду советников.

Эти «засланцы» на базе Высшей школы экономики за американские и британские средства впаривали нам западные образовательные стандарты, по которым американское общество давно превратили в тупых и совершенно неграмотных потребителей, которые два и два без калькулятора не способны сложить в уме.

Главным проводником этого процесса выступал тогдашний министр образования Фурсенко, который публично не раз заявлял, что, мол, главная задача образования — воспитание и подготовка квалифицированного потребителя.

Тогда-то мы и загубили практически на корню всю свою фундаментальную классическую систему образования, переведя ее на прикладные рельсы по примеру США. Из-за этого и был введен пресловутый ЕГЭ, который в первоначальном виде был чистой «угадайкой». Выбрал правильный вариант — молодец, выбрал неправильный — ну, значит, не повезло.

Но, слава богу, сегодня мы начинаем потихонечку выруливать из этой порочной системы и возвращаться к фундаментальным классическим принципам. Но, сами понимаете, подготовить быстро новые учебники, новые пособия, переподготовить учителей, выученных уже по американским лекалам, непросто, а старые педагоги в основном из школ уже ушли. Так что несколько лет точно на всё про всё потребуется. И, конечно, еще предстоит дошкольную систему перестроить, чтобы привить малышам навыки самостоятельно размышлять, а также красиво писать.

Все эти «закорючки» детские в тетрадках только кажутся ненужными, а на самом-то деле это тренировка важных навыков — усидчивости, старательности и так далее.

А то сегодня молодые кадры в Академии наук сплошь и рядом пишут от руки так, что прочитать ничего не возможно. А когда печатают свои тексты, волосы на голове дыбом встают от обилия ошибок. Так что ЕГЭ надо отменять и возвращать классические выпускные экзамены.

«СП»: Но как же самый главный довод защитников системы EГЭ, что дети из сельских местностей потеряют шансы подавать документы сразу в несколько вузов?

— Это обманная наживка, на которую многие клюют. Между тем абитуриентам вообще не надо подавать документы сразу в несколько вузов. Если они играют в эту лотерею, значит, они вообще не видят себя в какой-то определенной сфере. Куда, мол, пройдем, туда и пройдем, как кривая вывезет. Но доучатся ли они до конца? Получатся ли из них хорошие специалисты? Пойдут ли они в итоге работать по специальности? Неизвестно. В итоге мы имеем сейчас на рынке массу никому не нужных «менеджеров» с фактически купленными дипломами о высшем образовании.

«СП»: Что можно предложить взамен?

— Госзаказ. По которому определившиеся еще в школе с направлением деятельности ребята будут поступать в профильные вузы на приоритетной основе, имея при этом на руках договор с тем или иным предприятием, госкорпорацией или структурой. За счет этого они будут учиться на бесплатной основе, имея гарантии последующего трудоустройства.

«СП»: А если студент поймет уже по завершению обучения, что ошибся с выбором?

— Пусть уходит в другую сферу. Но прежде предварительно отработает несколько лет по дипломной специальности в обязательном порядке, возвращая предприятию затраты на его обучение. Вот и все.